篇1：人教版数学一年级上册 7认识钟表 教案人教版数学一年级上册 7认识钟表 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：单元说明本单元的教学内容主要是让学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活经验会认、读、写整时。本单元的内容对小学一年级的学生来说并不陌生，他们在生活中会有不同程度的接触，但是没有形成相应的知识概念，本单元是学生建立时间观念的初次尝试。我们每天的生活都离不开时间，从小引导学生认识时间可以帮助他们养成珍惜和遵守时间的良好习惯。然而对于一年级学生来说，认识钟表是比较困难的。首先学生的知识储备少，理解能力还较弱；其次钟表是一个复杂的度量工具，表盘比较复杂。因此在教学中，我们要准备相应的钟表模型，并在学生已有知识经验的基础上，进行概括和提升，将抽象的时间转化为学生可见、可摸、可感受到的活动。...
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   篇2：小学数学 人教版 一年级上册《优化周末作业，创新实施步骤》小学数学 人教版 一年级上册《优化周末作业，创新实施步骤》资料可供全国地区适用。
大致详情：优化周末作业，创新实施步骤我校是一所拥有“百年”历史的乡镇小学，学生在校总人数2800人左右，数学教师33名，中老年教师占比69.6%，五年内新教师占比15%。为了减轻学生过重的学业负担，我校早在2015年，已经开始探索周末作业设计（一人一周）。在这6年的教学实践过程中，逐步完善作业形式和内容，现已形成比较完备的三~六年级周末优化作业。周末优化作业精选基础性习题，聚焦本周内重要学科知识的复习和练习，从而提高学生的学习效率。一、逐步完善，优化设计（一）集体备课，整体设计基于集体备课制度，根据教学进度，我校教师需要在寒暑假中完成对一册周末优化作业的设计。以人教版四年级上册第一单元周末优化作...
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  篇3：人教版数学一年级上册 第二单元《左右》说课稿人教版数学一年级上册 第二单元《左右》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学《左右》说课稿一、说教材 1、教学内容《左右》是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第二单元“位置”的内容。 2、教学内容的地位与作用 《左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。 3、教学目标 （1）认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 （2）在认识“左右”的过程中，培养初步的判断能力，能够运用“左右”描述物体的位置，并解决简单的实际问题。 （3...
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 篇4：人教版 一年级上册顺数学 期中测试题 （含答案）人教版 一年级上册顺数学 期中测试题 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级数学（上）期中测试（二）一、看图写数。（4分）二、填一填。（26分）1、按顺序写数。（4分）2、照样子填一填 。（4分）3、在 里填上“>”、“<”或“=”。（6分）4 – 3 4 5+0 5 – 0 2+3 4+34、从7、3、6、10、4这些数中，选择三个数组成两个加法和两个减法算式。（4分）5、数一数。填一填。（1）一共有（ ）只小动物。(2分)（2）从左边数， 排第（ ）位，从右边数， 排第（ ）。（2分）（3）从左边数，给第5 只小动物涂上颜...
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  篇5：一年级上册数学人教版第2单元《左、右》 学案一年级上册数学人教版第2单元《左、右》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：左、右【学习目标】1．通过观察操作，初步理解左、右的位置关系。2．联系生活实际，解决生活中简单问题。【学习重点】1．认识、右位置关系。2．体会左、右的相对性。【学习过程】预习案1．想一想我们的两只小手可以做什么呢？和同桌说一说。探究案1．谁认识这两个字？“左”和“右”请举手回答。 你举的是左手，还是右手？你用右手做什么？2．同桌相互介绍自己的左手和右手，说一说它们可以帮你做什么？3．介绍自己身上像左手和右手这样成对的好朋友，看谁介绍的最好？4．小游戏：“找朋友”，看哪位小朋友找的朋友最多。小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来。小手拍拍，...
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 篇6：人教版数学一年级上册 3.7 减法 教案人教版数学一年级上册 3.7 减法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课时减法（1）课时内容 教材第26页的内容及相关习题。 课时准备 学生预习教师备课课时目标 1.建立减法的概念，了解减法的含义。2.理解“从一个数里去掉一部分，求另一部分是多少”用减法计算；认识减号，会读、写减法算式。3.养成看图的习惯，能根据相关内容提出数学问题，培养应用数学的意识。重点难点 重点：正确计算 5 以内的减法。难点：理解减法的含义。一、创设情境，导入新课师：同学们，我们来看下面的问题，你知道现在还剩多少个人参果吗？【学情预设】原来有 4 个人参果，八戒偷吃了 1 个，还剩下 3 个。师：同学们，人参果从 4 个变成 3 个的这个过程，还能用上节课学习的加法...
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  篇7：人教版一年级数学上册 数学乐园(3)教案人教版一年级数学上册 数学乐园(3)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：数学乐园教学目标1.通过经历有趣的下棋游戏,使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。2.在怎样玩的活动中,知道游戏的规则,培养学生审题意识和倾听习惯。3.在下棋过程中,使学生调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题,梳理知识,体会归纳整理知识的好处。4.感受数学与生活的联系,培养合作和交流能力。学情分析这部分教材是根据学生的年龄特征?联系学生的生活实际?设置“数学乐园”的情景?为学生提供了几种贴近他们的生活而又简便易行的活动?如走迷宫?投掷?起立等。将本单元所学的知识寓于生动有趣的活动中?使学生在理解和掌握知识的同时?感受到学习数学的乐趣?提高学习数学的兴趣。重点难...
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  篇8：人教版一年级上册数学期中测试卷（含答案）人教版一年级上册数学期中测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级上册数学期中测试卷
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  篇9：一年级数学上册表格式教案-3.4分与合3-人教版一年级数学上册表格式教案-3.4分与合3-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 第三单元第4课时分与合教学目标重难点分析 重点分析 本节课在学习5以内数的组成的基础上让学生在动手计操作中熟练说出5的分成重点让学生再分的分一分的活动中亲身经历数的分和合的形成过程难点分析 选取了与学生日常生活紧密联系的素材，让数的组成和图形进行联系。数学来源于生活，习题设计巩固了学生对5以内数的组成的掌握，使学生体会到数学在生活中的应用，感受数学的魅力和乐趣。填写章节及课题的名称 第三单元第4课时分与合教学环节 教学过程导入 谈话导入 ：同学们动物王国里发生了一个故事，什么故事呢？猴...
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 篇10：一年级数学上册表格式教案-3.6减法6-人教版一年级数学上册表格式教案-3.6减法6-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称学科 数学 年级/册 一年级(上) 教材版本 人教版课题名称 三单元1~5减法认识教学目标 理解减法的含义重难点分析 重点分析 知识点本身内容复杂：生活当中已经对减法有一定的模糊概念，我们需要把这个模糊变为具体，而且用我们数学的符号来进行表示减，为什么用这样的一个符号代表，并理解什么情况下我们用减法。难点分析 学生抽象逻辑思维弱，并且语言理解性不强：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维弱，在理解减法的含义，用“ ”这样的符号来表示减法的理解。教学方法 1、通过具体的情景来让学生感知减法的意义 2、运用具体的动作和语言让学生一起来学习减法的写法和读法...
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 篇11：人教版一年级数学上册第1-2单元检测（含答案）人教版一年级数学上册第1-2单元检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版一年级数学上册第1-2单元检测一、单选题( 10分)1．与 同样多的一项是（ ）。A．○○○○ B．△△△△△ C．□□□□□□2．苗苗的右边是（ ）。A．红红 B．苗苗 C．奇奇3．下面哪个手势可以表示“6”？（ ）A． B． C．4．先摆 ，在 的左边摆一个 ，再把 摆在 的上面。正确的摆法是（ ）。A． B． C．5．从0数到6是（ ）个数。A．4 B．5 C．6 D．7二、判断题( 10分)6．冰淇淋有6个。（ ）7．苹果比梨多，梨就比苹果少。（ ）8．“飞机在天上飞，汽车在地上跑。”飞机在汽车...
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   篇12：一年级数学上册教案-3.2比大小-人教版一年级数学上册教案-3.2比大小-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比大小》备课解决方案教学内容：本课时学习的是教材17—19页的内容，比大小是有学生学过比一比的基础上进行的，学生对“同样多”、“多”、“少”已经有了初步的认识，教材借助“小猴分水果”的情境，使学生有一个对事物的认知从杂乱到清晰的整理过程，明确有序排列的重要性，在此基础上，运用小猴将水果一一对应的方法，比较出小猴和水果数量的多少，最后抽象为数字的比较，让学生认识“>”、“<”和“=”这三种符号及其含义，在“做一做”中，使学生会用“大于”、“小于”和“等于”来描述5以内数的大小，本课时的知识是以后学习减法的基础。教学目标：1.认识符号“>”、“<”和“=”，掌握它们表示的含义和读、写法。...
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  篇13：人教版一年级上册数学期中测试卷（含答案）人教版一年级上册数学期中测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级上册数学期中测试卷
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   篇14：人教版一年级数学上册 分与合 教学设计人教版一年级数学上册 分与合 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分与合》教学设计教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—4各数的分与合，进一步加深对2－4各数的理解。2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点：掌握4的分与合。教学难点：初步建立学生的数感，体会分与合的思想。教学过程：一、情景引入师:金色的秋天到了，向日葵丰收了。你看，农家小院里的李奶奶准备把向日葵放起来，我们一起去帮帮她吧。探究新知．（一）教学4的分解和组成。1、师...
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  篇15：人教版一年级数学上册《左右》教案人教版一年级数学上册《左右》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《左右》教学设计教学目标：1、认识左右的基本含义，初步感受左右的相对性2、能确定物体的左右位置关系，并能用自己的语言表达3、经历左右的空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法4、使学生在学习活动中获得积极情感体验教学重点：能正确辨别左右的位置关系教学难点：理解左右的相对性教学过程：1、导入教：老师知道你们上小学之前就认识了很多字，对不对？那认识这两个字的请举手（ppt出示“左右”），你们真棒，这么多认识，请个同学来说说。这节课我们就一起来学习左右（板书：左右）2、在活动中认识左右1、借助左右手认识左右教：你们能告诉老师你们刚刚举的是哪只手吗？是左手还是右手...
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  篇16：人教版一年级上册数学期末测试卷（含答案）人教版一年级上册数学期末测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级上册数学期末测试卷
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   篇17：人教版一年级数学上册连加连减教案人教版一年级数学上册连加连减教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级上册数学第五单元《连加连减》教学设计【教学目标】1、学生能借助直观图初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算顺序和方法，能准确计算10以内数的连加、连减。能初步用连加连减的知识解决生活中简单的实际问题。【教学重点】掌握连加、连减的计算顺序和方法。【教学难点】理解连加、连减的含义。【教学方法】要素组合【课前准备】PPT课件【课时安排】1课时一、预习内容1、学生先提前自主预习课本P65连加连减的内容二、探究新知（一）创设情境，导入新课（二）探究连加课件出示教材第65页情境图一。1.教师引导学生观察情境图，你看到了什么 一共有多少只小鸡？2.学生汇报...
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 篇18：人教版 数学一年级上册 第四单元质量检测卷（含答案）人教版 数学一年级上册 第四单元质量检测卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版小学数学一年级上册第四单元质量调研卷一、选择题（24分）1．左图共有（ ）个。A．6 B．9 C．102．下面图形是圆柱的是（ ）。A． B． C．3．从立体图形的一个面看到的是一个长方形，它可能是（ ）。① ② ③A．①或② B．②或③ C．①或③4．图（ ）是用4个拼成的。A． B． C．5．（ ）可以立起来，放倒后很容易滚动。A．长方体 B．圆柱体 C．球6．下面几组图形中，能站稳的是哪组？（ ）A． B． C．7．接着摆，下一个图形是（ ）。A． B． C．8．下面这...
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   篇19：人教版数学一年级上册 3.5 加法 教案人教版数学一年级上册 3.5 加法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课时加法（1）课时内容 教材第24页的内容及相关习题。 课时准备 学生预习教师备课课时目标 1.通过操作、演示，知道加法的含义，认识加号并能正确读出加法算式，初步体会生活中有许多问题要用加法解决。2.能正确口算得数是 5 以内数的加法，能用加法解决简单的实际问题，体会数学知识与生活的密切联系。3.通过操作、表述，让学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，同时培养学生的语言表达能力和初步的数学交流意识。重点难点 重点：正确计算得数是 5 以内数的加法。难点：了解加法的含义。一、复习旧知，迁移导入师：同学们，上节课我们学习了分与合，下面，请同学们用分与合的知识把下面的空格填写...
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  篇20：一年级数学上册教学课件-★数学乐园-人教版(共10张PPT)一年级数学上册教学课件-★数学乐园-人教版(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)★数学乐园今有雉(zhì)兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉(zhì)兔各几何？这就是著名的“鸡兔同笼”问题！我们伟大祖国具有五千年的文明史，在历史的长河中，为科学知识的创新和发展作出了巨大贡献，尤其在数学领域有《九章算术》、《孙子算经》等古代名著流传于世，如在大约一千五百年前，我国的古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题，题目如下：为了便于研究观察，我们把题目中的数改一下：笼子里有鸡和兔若干只，从上面数，共有8个头，从下面数，共有26只脚。鸡和兔各几只？方法一：列表法鸡兔脚676543210812345...
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