篇1：小学一年级数学（上）期末检测题（含答案）人教版小学一年级数学（上）期末检测题（含答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级数学（上）期末检测题一、看图写数。（4分）二、填一填。（20分）1、2个十是（ ），9个一和1个十合起来是（ ）。2、与11相邻的数是（ ）和（ ）。3、13和18这两个数，13接近（ ），18接近（ ）。4、（1）一共有（ ）张卡片。卡片上最大的数是（ ），最小的数是（ ）。（2）从左边数，第5个数是（ ），从右边数，第4个数是（ ）。（3）把右边的5 张卡片圈 起来，从左边数，把第3 张卡片涂上红色。5、从左边数， 是第9个； 从右边数，...
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  篇2：山西省太原市小店区九一小学2019-2020学年一年级上学期数学期末试卷山西省太原市小店区九一小学2019-2020学年一年级上学期数学期末试卷资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆二一教育在线组卷平台助您教考全无忧山西省太原市小店区九一小学2019-2020学年一年级上学期数学期末试卷一、计算小能手（共2题；共15分）1.看谁算得又对又快。0+9=?????10-2=???7+4=15-5=?????9-4=??????8+5...
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   篇3：冀教版小学一年级下数学 一.位置学案冀教版小学一年级下数学 一.位置学案资料可供全国地区适用。
大致详情：位置【学习目标】1．经历认识左右、上下、前后等相对位置的过程，会辨认物体的相对位置。2．会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。3．感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。【学习重难点】1．通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。2．体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。【学习过程】新知学习1．指出自己身上的“左”和“右”。2．观察教室，用“左”或“右”说一句话。3．说说你在教室里的位置：我坐在第_____组的第_____个位子上。4．我们平时写字都是用_____手。...
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 篇4：小学一年级数学（下）《暑假园地》练习十（含答案）小学一年级数学（下）《暑假园地》练习十（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级数学（下）《暑假园地》练习十天 (tiān)天 (tiān)口 (kǒu)算 (suàn)。49 – 6 = 88 – 9= 54 +10 =32 – 9 = 70+ 20 = 9 + 71 =82 – 40 = 40 + 37= 56 -7 =31 +50 = 34 +7 = 88 + 6 =数 (shǔ)一 (yì)数 (shǔ)，填 (tián) 一 (yī)填 (tián...
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 篇5：小学一年级数学（上）七单元测试（含答案）人教版小学一年级数学（上）七单元测试（含答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级数学（上）七单元测试题一、填一填、（14分）1、钟面上又细又长的针叫（ ），又粗又 短的针叫（ ）针。2、钟面上有（ ）个数，有（ ）大格。3、时针走1大格是（ ）小时，走一圈是（ ）小时。4、小明下午2时上学，5时放学。他下午在学校的时间是（ ）小时。二、认一认，（对的打“√”）（6分）三、选一选。（12分）1、（ ）时整，时针和分针重合。A、3 B、6 C、122、分针指向（ ）时，时针指向...
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  篇6：小学一年级数学（上）期末测试题（含答案）小学一年级数学（上）期末测试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级数学（上）期末测试题一、填一填（26分）1、一个加数是7，另一个加数是9，和是（ ）。2、18里面有（ ）个十和（ ）个一。3、2个十组成的数是（ ），它前面的一个数是（ ）。和10相邻的数是( )和（ ）。4、（1）上面一共有（ ）只动物。（2） 右边有（ ）只动物，它的左边有（ ）只动物。（3）把左边的5只动物圈起来。（4）把右边2只动物涂上你喜欢的颜色。5、4个 （ ） （ ） （...
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 篇7：小学数学一年级奥数选拔卷（无答案）小学数学一年级奥数选拔卷（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：奥 数 选 拔 卷（每大题均为5分，满分100分，时间60分钟。）按规律填数或图形：（每条线填1个）1、2、4、8、16、32、 。1、2、5、6、9、10、13、14、 、 、21、24。(3)（1、2）、（4、6）、（7、10）、（ 、14）。(4) ↑↓← →↓← →↑← → 。2、算一算：（ ）里最大填几？11+（ ）﹤30 75-（ ）＞96-26△=○+○ □=△+△+△+△ □=24○=（ ）9+19+29+39+4=（ ）在下面每两个相邻数之间填上“+”、“-”或者小括号，使算式...
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 篇8：人教版小学一年级数学（上）八单元测试（含答案）人教版小学一年级数学（上）八单元测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级数学（上）八单元测试题一、我会填。（45分）1、圏一圈，填一填。7 + 5 = 8 + 9 =10 102、在计算9+7时，我们可以这样想：9加（ ）是10，所以就把7分成（ ）和（ ），把其中的（ ）和9 相加得10，再加上6，得到9+7的和等于（ ）。3、在 里填上“>”、“<”或“=”。9 + 8 15 7+6...
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 篇9：小学数学人教版一年级上认识左右视频素材小学数学人教版一年级上认识左右视频素材资料可供全国地区适用。
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篇10：青岛版小学五年级数学下册《有趣的溶解现象》教材分析青岛版小学五年级数学下册《有趣的溶解现象》教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的溶解现象》 教材分析一、教学目标1．通过参与制订方案、实践探究、交流展示等系列实践活动，经历一个比较完整的小课题研究的过程，获得初步的实验研究经验。2．激发探索科学知识的热情，培养科学志趣，感受数学的应用价值。二、教学内容本实践活动共设计了4个环节9第一个环节是“制订方案”，由信息窗主题图情境引入，呈现了4．位同学在一起将物体放入水中后关于体积变化情况的交流，并对将盐放入水中体积会有什么变化进行猜测。为了验证猜测是否准确需要开展实验研究，在此基础上引导学生先设计好实验方案。第二个环节是“实践探究”，小组做好小组成员分工和设计好实验记录表后，由小组合作进行实验，实验过程中要做好...
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 篇11：小学一年级数学（下）《暑假园地》练习九（含答案）人教版小学一年级数学（下）《暑假园地》练习九（含答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级 数学(下)《暑假》练习九一、天 (tiān)天 (tiān)口 (kǒu)算 (suàn)。53+40= 72+7= 35+50= 28 – 6 =60 – 8 = 72 – 4 = 49 – 40 = 95 – 8 =20+60 = 81 – 60 = 16+20 = 66 – 7 =二、填 (tián)空 (kòng)。1、58里面有（ ）个十和（ ）个一。2、由9个...
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 篇12：小学一年级数学（下）《暑假园地》练习七（含答案）人教版小学一年级数学（下）《暑假园地》练习七（含答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级语文（下）《暑假园地》练习七天天 (tiāntiān)口算 (kǒusuàn)。20+70= 36 – 8= 25+30=35+4+40= 72 - 8 – 20= 36 +6 =27+8+50 = 52 – 7 +30= 28+9 =二、轻松 (qīngsōng)填空 (tiánkòng)1、从右边数，第三位是（ ）位，第一位是（ ）位。2、63里面有（ ）个十和（ ）个一。3、10个...
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 篇13：人教版小学数学一年级上册 减法 学案人教版小学数学一年级上册 减法 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：减法【学习目标】1．知道减法的含义，能正确读出减法算式，初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2．培养动手操作能力、语言表达能力；培养初步的数学交流意识。3．积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。【学习重难点】知道减法的含义。【学习准备】5个圆片、5根小棒等。【学习过程】一、复习旧知1．按顺序填数（ ） 3 （ ） 52．听算式，说得数（或写得数）23=_____ 13=_____ 14=_____ 22=_____ 41=_____ 31=_____3．昨天我们学习了加法，加法表示什么？二、探究新知1．感知减法的...
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 篇14：青岛版小学二年级数学下册《智慧广场—数字谜》教材分析青岛版小学二年级数学下册《智慧广场—数字谜》教材分析资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场—数字谜》教材分析一、教学目标1．在探索加减法算式中的“数字谜”问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单的推理经验。2．经历简单推理的过程，培养学生思维的条理性和严密性，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力，发展学生的代数思想。3．在解决问题的过程中激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。二、教学内容本信息窗呈现了几个同学在讨论加法算式中的“数字谜”问题。借助问题“‘腾’和‘飞’各代表哪个数”，学习用推理的方法判断加减法算式中的“数字谜”问题。三、教材解读及学与教建议（一）教材解读本“智慧广场”是在学生已经学习万以内的加减...
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 篇15：青岛版小学二年级数学下册《智慧广场—数字谜》教材建议青岛版小学二年级数学下册《智慧广场—数字谜》教材建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场—数字谜》教学建议信息窗本信息窗呈现的是几个同学正在解决一道含有文字的加法竖式计算问题。图中以文字的形式提供数学信息，“每个汉字都代表一个数，相同的汉字代表相同的数”。借助问题“‘腾’和‘飞’各代表哪个数”，引入对算式中的推理问题的学习。通过本信息的学习，学生学习用推理的方法解决加减法算式中的“数字谜”。教学时，教师可以借鉴情境图的场景把算式做成课件以动态方式呈现，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。然后给学生足够的时间和空间，引导学生仔细观察加法算式的特点，理清题目要求“每个汉字都代表一个数，相同的汉字代表相同的数”，借“‘腾’和‘飞’各代表哪个数”，引入对数字谜问题的探究...
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 Tags：太原市,小学,一年级,数学,教材
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