篇1：苏教版一年级数学下册.数的顺序教学设计苏教版一年级数学下册.数的顺序教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数的顺序教学目标：知识目标：了解100以内数的顺序，初步感受一列数蕴含的规律，发展数感。能力目标：能找出简单数列的排列规律，培养初步的推理能力以及积极思考、发展实践、观察分析能力。情感目标：在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，善于与人合作交流等良好的学习习惯。教学重点：掌握100以内数的顺序，并寻找规律。难点：自主探求规律和运用规律。学具：水彩笔教学过程：一、自主探索，整理百数表?1、导入：数学王国开运动会啦!数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表）出场了。咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃藏起来了，课前老师已经让大家尝试着填表了...
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 篇2：苏教版数学一年级上学期期末知识总结苏教版数学一年级上学期期末知识总结资料可供全国地区适用。
大致详情： 第一单元总结智慧小锦囊数 一 数 有次序地 数出物体 的个数 数物体的数量时,为了防止重复或遗漏,要按一定的顺序数,既可以从左往右数,也可以从上往下数会用圆点 图表示物 体的个数可以用相应数量的圆点来表示一定数量的物体,先按一定的顺序数出物体的个数,有多少个物体就用多少个圆点或其他图形来表示第二单元总结智慧小锦囊比 一 比 比较物体的长短、高矮 下面的比上面的长 比较物体的长短、高矮时,要先把几个物体的一端对齐,再比较另一端比较物体 的轻重 梨比桃重 比较物体的轻重时,可以用手掂一掂,也可以用天平称一称,哪边下沉,那边的物体就重第三单元总结智慧小锦...
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   篇3：一年级数学苏教版上册第3单元《分一分》 学案一年级数学苏教版上册第3单元《分一分》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：分一分（二）【学习目标】结合具体情境（由许多个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义。【学习重难点】理解分数在许多个体组成一个整体里的意义。【学习过程】1、复习巩固：用分数表示下面图中的涂色部分：二、自主学习1．涂色：（1）把下图涂上3种不同的颜色(红色、黄色、蓝色)。（2）填分数。（先想一想：要把 看成一个整体。）A．红色占这个正方形的B．黄色占这个正方形的C．蓝色占这个正方形的（3）小组交流，说出自己是如何写出分数的，让组内其他学生进行判断。2．如果把上图剪成9个小方块，3种颜色的小方块分别占9个小方块的几分之几？A．红色小方块占所有小方...
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 篇4：苏教版一年级数学上册7.2 6、7的分与合 教案苏教版一年级数学上册7.2 6、7的分与合 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第36～37页的例2、“试一试”和“想想做做”第1～5题。1.使学生通过动手实践经历知识形成的过程，理解和认识6、7的分与合，加深对6、7两个数的认识。2.使学生在探索6、7的不同分法过程中，进一步体会有序思考的方法，感受分与合的不同与联系，培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。3.使学生在数学活动中发展初步的动手实践能力、语言表达能力和合作交流意识，在合作交流中感受学习的乐趣，体会成功的快乐。掌握6、7的各种分法。有序地掌握6、7的分与合。教具：课件、7个圆片、数字卡片。学具：7个圆片、小数字卡片。▍流程一：回忆旧知，引入新授1.回忆旧...
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  篇5：苏教版一年级数学上册《8、7加几（第4课时）》教案苏教版一年级数学上册《8、7加几（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第92～93页的例2和“想想做做”第1～5题。1.经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化，培养学生的创新意识。3.运用知识解决生活里的实际问题，初步培养数学的应用意识。理解8、7加几的计算方法。正确计算8、7加几的加法。学生每人15根小棒。8加几的算式卡片，7加几的算式卡片。▍流程一：竞赛导入，激发兴趣谈话：小朋友，我们一起来进行口算比赛吧！8＋（ ）＝10 8＋2＋5 7＋3＋2 9＋47＋（ ）＝10 8...
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  篇6：苏教版一年级数学上册《练习二（第10课时）》教案苏教版一年级数学上册《练习二（第10课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第28～29页的练习二第1～10题、思考题。1.结合具体情境的数数、写数练习，初步学会用不同方式数数，能进一步熟练地数数、写数、读数，能写出直线上的点表示的数；能进一步认识和判断几和第几；能比较10以内数的大小，写出比一个数大或小的数。2.进一步在练习中提高数10以内的数的能力，感受不同的数数方式；体会直线上的点与数的对应关系，了解10以内的数的排列顺序与大小关系，培养初步的数感，以及观察、比较、判断等思维能力。3.初步体会数可以表示生活里事物的数量，体会生活里几个几的现象；培养独立思考的意识和认真练习的习惯。10以内的数的认识和大小比较。认识不...
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   篇7：苏教版一年级数学上册《练习十一（1）（第2课时）》教案苏教版一年级数学上册《练习十一（1）（第2课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第90页的练习十一第1～4题。1.通过练习，帮助学生进一步熟悉用凑十法算9加几的过程，比较熟练地进行9加几的口算，能正确口算得数，能独立解决图画表示的简单加法实际问题。2.通过练习，学生能够有条理地表述用凑十法口算9加几的口算程序，并逐步形成内部语言的简化思路，形成口算技能，提高口算能力，能联系加法含义说明列式理由，发展初步的分析、推理能力。3.帮助学生获得掌握口算方法的体验，逐步发展数学学习的自信心，产生按算法口算，按规则操作的意识和态度。渗透转化思想，应用凑十法，正确计算9加几的进位加法。正确、熟练地计算9加几的加法。多媒体课件、学生每人准...
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 篇8：苏教版一年级数学上册《认识6～9（1）（第7课时）》教案苏教版一年级数学上册《认识6～9（1）（第7课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第23～24页的例6和“想想做做”第1～3题。1.经历从实际情境中抽象出6～9各数的过程，能数出6～9的物体个数，联系实际理解6～9各数的实际意义；能正确读、写6～9各数，能按顺序把学过的数排一排。2.在认数的过程中，体验数的形成过程，初步培养观察、数数的能力，初步学会用6～9描述现实生活中物体的个数，感受生活中处处有数学，初步发展数感。3.进一步体会数是数具体事物个数产生的，来自生活实际；培养认真书写的态度和习惯，以及与同伴合作交流的意识。6～9各数的认识和书写。理解6～9各数的意义。0～9的数字卡片、计数器、学生0～9数字卡片、若干小棒等。...
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  篇9：苏教版一年级数学上册《认识6～9（2）（第8课时）》教案苏教版一年级数学上册《认识6～9（2）（第8课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第24～25页的“想想做做”第4～11题。1.通过画画、比比、说说、写写等活动，进一步加深对6～9各数认识，加深体会一个数可以分别表示几和第几，认识9以内数的顺序和大小，并能用不同符号表示两数之间的关系；会在实际情境中数出个数，会解决相关的数的认识的实际问题。2.进一步发展数数、观察、比较和抽象的能力，以及数学方式表示结果的能力；进一步体验一一对应的思想，初步体验比较两个数量多少的方法，发展数的意识。3.进一步体会数是表示现实物体的个数的，感受数与数的联系，产生对数数和数的兴趣，感受数学与生活的联系。6～9各数的意义的理解。理解数既可以表示事物的...
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  篇10：苏教版一年级数学下册小小商店（课件）苏教版一年级数学下册(共17张PPT)苏教版一年级数学下册小小商店（课件）苏教版一年级数学下册(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)苏教版数学一年级下册小小商店综合与实践情境导入一欢迎来到小小商店，同学们，来购买想要的物品吧！活动探究二（教科书第72页 ）有30元钱，买一个 和一个 ，够不够？买一本 和一个 ，一共要多少元？有30元钱，买一个 和一个 ，够不够？把买一个 和一个 所需要的钱合起来，用加法计算。然后和30作比较。20+11=31(元)30<31答：30元不够买一个 和一个 。买一本 和一个 ，一共要多少元？把买一本 和一个 所需要的钱合起来，用加法计算。35+10=45(元)答：买一本 和一个 一共要45元。用...
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     篇11：2019新人教版一年级下册数学教学计划案例(教学计划）2019新人教版一年级下册数学教学计划案例(教学计划）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下学期数学教学计划一、班级情况分析这学期我任教一.三年级复式班的数学。1一年级的学生人数是19人，三年级的人数是10人。在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进...
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  篇12：苏教版数学一年级下 二 认识图形 说课稿苏教版数学一年级下 二 认识图形 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形 说课稿我将从以下几个方面来进行说课： 一、说教材 二、说教学流程 三、说教法学法 四、说板书设计 五、说学习评价 一、说教材 1.教学内容 义务教育课程标准实验教材（苏教版）一年级下册第二单元认识图形。 2.教材地位及作用 课程标准把空间与图形作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神与实践能力的一个重要的学习内容。认识图形是本册教材《认识图形》这一单元的起始课，是在认识了长方体、正方体、圆柱体和球的基础上来初步认识长方形、正方形、三角形和圆形这些平面图形。体现了从立体到平面的设计思路。认识这几种图形不仅是今后学习它们的特征以及周长、面积的重要基础，而...
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