篇1：2021-2022学年下学期上海初中北师大版数学八年级期中典型试卷1（含解析）2021-2022学年下学期上海初中北师大版数学八年级期中典型试卷1（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2021-2022学年下学期上海初中数学八年级期中典型试卷1一．选择题（共6小题）1．（2014春 涪城区校级期末）下列四个函数中，一次函数是（ ）A．y＝x2﹣2x B．y＝x﹣2 C．y＝+1 D．y＝+12．（2021春 饶平县校级期末）一次函数y＝（k+3）x+1中，y随x的增大而减小，则k的取值范围是（ ）A．k＞0 B．k＜0 C．k＜﹣3 D．k＞﹣33．（2021春 闵行区期中）如果一个多边形的内角和等于900°，那么这个多边形的边数是（ ）A．6 B．7 C．8 D．94．（2021春 闵行区期中）下列方程中，有实数根的是（...
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  篇2：2021-2022学年下学期上海初中北师大版数学八年级期中典型试卷2（含解析）2021-2022学年下学期上海初中北师大版数学八年级期中典型试卷2（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2021-2022学年下学期上海初中数学八年级期中典型试卷2一．选择题（共4小题）1．（2021秋 长安区期中）下列函数中，是一次函数的是（ ）A．y＝ B．y＝﹣2x+1C．y＝3（x﹣2）﹣3x D．y＝x+x22．（2021春 闵行区期中）下列方程中是二项方程的是（ ）A．x4+x＝0 B．x5＝0 C．x3+x＝1 D．3．（2021春 松江区期中）一次函数y＝kx+b的图象如图所示，当y＜﹣1时，x的取值范围是（ ）A．x＜﹣3 B．x＞﹣3 C．x＜0 D．x＞04．（2021春 松江区期中）一项工程，甲单独完成比乙单独完成多用...
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   篇3：（2022年秋季新教材）人教版小学数学一年级上册第一单元质量调研卷（含答案）（2022年秋季新教材）人教版小学数学一年级上册第一单元质量调研卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版小学数学一年级上册第一单元质量调研卷一、选择题（18分）1．△和▲比一比，（ ）。△▲△▲△▲△▲△▲△A．△多 B．▲多 C．△和▲一样多2．（ ）最多；（ ）最少。①②③A．①③ B．①② C．②③3．数量最少的图形是（ ）。A． B． C．4．和（ ）同样多。A． B． C．5．下列哪种水果的个数是4？（ ）A． B． C．6．最多的是（ ）。A． B． C．二、填空题（34分）7．长的画“√”，短的画“○”。8．在多的后...
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  篇4：沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 10.1 分式的意义 教案沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 10.1 分式的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学案例----分式的意义一、教材分析：《分式的意义》，这节课是九年义务制教育课本，上海课本七年级第二学期第十五章的内容，在整式的概念、变形与四则运算的基础上，进一步学习分式，这既是整式概念、变形、运算的知识的发展，又能巩固整式概念、变形和运算的技能。分式的变形和运算是建立在整式的变形和运算的基础上的，所以分式的变形与运算，必须以整式的变形和运算作为基本工具。教学目标：1、知识和技能：使学生理解并掌握分式的概念，明确分母不得为零是分式概念的组成部分；使学生能够求出分式有意义的条件，并会求分式的值为零的条件。2、方法与过程能力：通过类比分数研究分式的教学，引导学生运用类比转化的...
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  篇5：沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 11.6 轴对称形 教案沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 11.6 轴对称形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：11.6轴对称【教学目标】1.利用图形的翻折运动，理解轴对称的概念，知道“轴对称图形”与“两个图形关于一条直线成轴对称图形”的区别，初步感知图形变换的思想；2.通过操作实验，探索轴对称的基本性质，渗透化归和类比的数学思想；3.会用轴对称的基本性质画出简单的轴对称图形和对称轴，初步形成动态研究几何图形的意识。【教学重点】1.通过图形的翻折运动，理解两个图形关于一条直线成轴对称的概念.2.会用轴对称的基本性质画出简单的轴对称图形和对称轴.【教学难点】轴对称概念的理解【教学过程】一、复习“轴对称图形”的概念1.（1）下图中哪些是轴对称图形？若是，请画出它的一条对称轴...
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  篇6：沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 10.1 分式的意义 教案沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 10.1 分式的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计表一、基本信息学校课名10.1分式的意义教师姓名学科（版本）数学（上教版七年级第一学期）章节第10章课时第1课时年级七教学目标通过情景引入，引导学生观察分析，通过与分数概念类比，形成分式的概念，理解分式的意义。通过例题的变式训练和当堂检测，理解分式无意义、有意义、值为零的条件。通过对分式与分数的类比，学生亲身经历探究整式扩充到分式的过程，初步体会运用类比思想研究数学问题的方法。在开放性问题的讨论、探索过程中初步培养合作意识，发展创造性思维能力。三、学习者分析学习本节课的是七年级的学生，是在学过分数、有理数、整式的基础上进行的，本班学生已经...
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  篇7：沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 10.1 分式的意义 教案沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 10.1 分式的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：10.1分式的意义一、教学目标1．理解分式的概念，会求使分式符合题意的字母的取值或范围；2.通过生活实际问题的引入，使学生经历分式的形成过程，同时利用整式与分式的比较加深对分式概念的理解；3.在合作与探究中产生思维的碰撞，体验成功的快乐.二、教学重点及难点教学重点：理解分式的概念；会求使分式有意义、无意义、值为零、值为1、值为（非）正（负）数的字母的取值或范围．教学难点：使分式的值为零的条件.三、教学方法启发、探究式四、教具准备1、PPT2、教案.五、教学过程（一）创设情境，引入新课思考1上海金茂大厦举办国际跳伞比赛，一名运动员从350米的高度跳下...
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 篇8：沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 10.1 分式的意义 教案沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 10.1 分式的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10.1分式的意义一．教材分析：本节课的主要内容是分式的概念以及掌握分式有意义、无意义、分式值为0的条件．它是在学生掌握了整式的概念、变形、四则运算及因式分解的基础上，并以六年级第一学期的分数知识为基础，对比引出分式的概念，把学生对“式”的认识由整式扩充到有理式．学好本节知识是为进一步学习分式知识打下扎实的基础，是以后学习函数、方程等问题的关键。二．学情分析：七年级学生通过六年级分数的学习，已形成了分数的相关知识，知道分数的分子、分母都是具体的数，因此学生可能会用学习分数的思维定势去认知、理解分式．但是在分式中，它的分母不是具体的数，而是抽象的含有字母的整式，会随着字母取值的变化而变...
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  篇9：沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 10.1 分式的意义 教案沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 10.1 分式的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：上海市启秀实验中学教案
教师姓名：杨晓青
课题名称
§10.1分式的意义
教学目标
1. 经历分式的形成过程，理解分式的概念，会判断一个代数式是否分式
2. 会求分式的值并求使分式有意义、无意义，值为零时的字母取值条件
3. 知道分式的实际应用，初步形成运用类比、转化思想解决问题的能力
教学重点难点
重点：分式的概念
难点：明确分式有意义、无意义，值为零的条件
课时数
一个课时
课前预习
一、分式的意义：
1． 请回答书P．67上的问题1.
1） 运动员的平均降落速度是 米/秒
2） 长方形的宽是 米
3） 篮球运动员平均每场得 分，2分球占进...
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  篇10：沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 9.1 字母表示数 教案沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 9.1 字母表示数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 用字母表示数
教学目标
【知识与技能】
经历探索规律并用字母表示数的过程,能用字母表示以前学过的运算律和计算公式.
【过程与方法】
体会字母表示数的意义,形成初步的符号感,提高应用数学的意识.
【情感、态度与价值观】
激发强烈的求知欲,培养积极探索,勇于创新的精神和团结合作的习惯.
教学重难点
【重点】用字母表示数的意义及用字母表示规律.
【难点】用字母表示规律.
教学过程
一、创设情境,引入新课
儿歌《数青蛙》
1只青蛙，1张嘴，2只眼睛，4条腿，1声扑通跳下水．
2只青蛙，2张嘴，4只眼睛，8条腿，2声扑通跳下水．
3只青蛙，3张嘴，6只眼睛...
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  篇11：沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 9.12 完全平方公式 教案沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 9.12 完全平方公式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《完全平方公式》学习设计课题学情分析1、学习材料分析：本节内容主要研究的是完全平方公式的推导和公式在整式乘法中的应用。它是在学生学习了代数式的概念、整式的加减法、幂的运算和整式的乘法后进行学习的，其地位和作用主要体现在以下几方面：（1）整式是初中代数研究范围内的一块重要内容，整式的运算又是整式中一大主干，乘法公式则是在学习了单项式乘法、多项式乘法之后来进行学习的；一方面是对多项式乘法中出现的较为特殊的算式的一种归纳、总结；另一方面，乘法公式的推导是初中代数中运用推理方法进行代数式恒等变形的开端，通过乘法公式的学习对简化某些整式的运算、培养学生的求简意识有较大好处。（2）乘...
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  篇12：沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 10.4 分式的加减 教案沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 10.4 分式的加减 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：110.4(2)分式的加减【教学目标】1．理解并掌握分式加减法法则；(重点)2．会利用分式加减法法则熟练地进行异分母分式加减法计算．(难点)【教学重点】：掌握分式的加减法运算法则。【教学难点】：熟练运用分式的加减法法则进行运算。【教材分析】：同分母分式的加减法是最简单的，也是学习异分母的分式加减的基础，所以作为起始节也是工具节内容，它就要求教学时务必使学生理解它并且能够灵活运用，对分母互为相反式的分式加减，能明白改变运算符号的实质。因此，本节课的教学目标定位为：1、类比同分数加减法的法则归纳出同分母分式的加减法法则。2、理解同分母的分式加减法的运算法则，能进行同分母的分式加减...
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 篇13：沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 9.16 分组分解法 教案沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 9.16 分组分解法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：§9.16分组分解法教学目标：1、理解分组分解法的概念，能用分组分解的方法分解含四项的多项式；2、经历探索含四项的多项式分组分解的过程，进一步树立勇于尝试，不怕失败的精神，并且体验善于归纳、善于总结的方法。教学重点：归纳含四项的多项式分组分解的方法和规律教学难点：正确合理地分组，解决含四项的多项式因式分解的问题。教学过程：复习：1、什么是因式分解？我们学过哪些因式分解的方法？2、快速口答：因式分解：1、2、3、+2ab+4、5、【设计意图：通过简单的5道分解因式，不仅让同学们复习所学过的几种分解因式的方法，还利用上面的1、2、3这三道题目通过变式引出思考】3...
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  篇14：沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 9.12 完全平方公式教案沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 9.12 完全平方公式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.12完全平方公式（1）教学目标1．经历探索完全平方公式的过程，进一步提高观察力、发展符号感．2．会推导完全平方公式，并且能运用公式进行简单计算．3．认识完全平方及其几何背景．4．在合作、交流和讨论中发掘知识，体会学习的乐趣．教学重点及难点体会公式的发现和推导过程，理解公式的本质，并会运用公式进行简单的计算．从广泛意义上理解公式中的字母含义．课的类型新授课教学方法针对初一学生的形象思维大于抽象思维，注意力不能持久等年龄特点，及本节课实际，采用自主探索，启发引导，合作交流展开教学，引导学生主动地进行观察、猜测、验证和交流。同时考虑到学生的认知方式、思维水平和学习能力的差异...
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  篇15：2021-2022学年下学期上海初中数学七年级期末典型试卷2（Word版，附答案解析）2021-2022学年下学期上海初中数学七年级期末典型试卷2（Word版，附答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年下学期上海初中数学七年级期末典型试卷2一．选择题（共6小题，满分18分，每小题3分）1．（3分）（2021秋 韶关期末）已知三角形的两边长分别为4和9，则下列数据中，能作为第三边长的是（ ）A．2 B．3 C．4 D．92．（3分）（2021春 温江区校级期中）下列运算正确的是（ ）A．（2m﹣3）（﹣2m+3）＝﹣4m2﹣9 B．（2m+1）（2m﹣1）＝2m2﹣1C．（﹣2m﹣1）2＝4m2+4m+1 D．（2m+3）2＝4m2+6m+93．（3分）下列各数中，最小的是（ ）A． B． C． D．4．（3分）下列说法正确的是（ ）A．有两边...
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   篇16：沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 10.1 分式的意义 教案沪教版（上海）初中数学七年级第一学期 10.1 分式的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10.1分式的意义教学目标理解和掌握分式的概念，能准确判别整式和分式理解分式的有意义、无意义、值为零的条件通过对分式和分数的类比，经历探究整式扩充到分式的过程，初步体会类比思想运用类比思想研究数学问题的方法。教学重点和难点重点：分式的有关概念难点：确定分式何时有意义教学过程复习引入单项式和多项式统称为整式。下列代数式中哪些是单项式？哪些是多项式？，，，，，，观察讨论：式子，，具有哪些共同点？二、新课探究1、给出分式的概念：两个整式A，B相除，即，可以表示为的形式，如果B中含有字母，那么叫做分式，A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。问题：（1）分母必须含有字母，那...
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  Tags：上海,初中,一年级,数学,教材
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