篇1：苏教版一年级数学下册三 100以内口算加、减法复习教学设计苏教版一年级数学下册三 100以内口算加、减法复习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：100以内口算加、减法复习1、教学内容：苏教版《数学》一年级下册第92-93页复习第1-8题。2、教学目标：1、使学生通过两位数加、减一位数口算的算法整理与复习，进一步巩固相应的口算方法，能正确地、比较熟练地进行相关的口算；能应用计算方法估计加减算式得数的大小；能运用加、减法含义解决简单实际问题。2、使学生通过实际计算和比较，了解加减口算方法的内在联系，进一步概括口算方法，感受加、减法算式之间的关系，发展比较沟通、综合归纳等初步能力；通过口算和估算等练习，训练加减运算技能，提高运算能力，发展相应的数感。3、使学生经历比较、沟通等活动，感受数学方法的结构和知识间的联系，产生对数学的兴...
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 篇2：苏教版一年级数学下册《人民币的认识》教学设计苏教版一年级数学下册《人民币的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《人民币的认识》教学设计1、 教学目标：1. 认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2. 通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学与现实生活的联系。3. 使学生从小懂得合理使用零花钱的道理，并懂得爱护人民币。2、 教学重难点：1.重点：认识各种面值的人民币，懂得1元=10角，1角=10分。2.难点：元与角、角与分之间的“十进制”换算关系。3、 教学策略与分析：1. 教材分析：本节课教材在编排上注意结合学生生活体验。主题图提供了三种生活场景，揭示了人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用。例1展示了全套人民币，使学生对我国的法定货币有一个整体的了解...
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 篇3：苏教版一年级数学下册四 8.求减数的实际问题 教学设计苏教版一年级数学下册四 8.求减数的实际问题 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《求减数的简单实际问题》教学设计【教学内容】本节课教学内容是苏教版一年级下册教科书第53、54页。【教材分析】这部分内容主要教学求减数的实际问题。这里学习的求减数实际问题，在日常生活中常常会遇到，他与求剩余、求一个加数的问题一样，实质上也是求一部分数的实际问题。【学情分析】学生开始学习这类问题时可能会有一定的困难，但学生已经会用加法解决求和或求被减数的实际问题，只要充分利用这种经验，学生就可以理解用求减数的道理，学会这类实际问题的解决方法，更全面地理解减法的含义，加深对这几类实际问题之间数量关系的理解。【教学目标】1、结合具体情境理解求去掉多少这类实际问题中条件与问题的关系和解...
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 篇4：苏教版一年级数学下册 7.多些、少些、多得多、少得多 教学设计苏教版一年级数学下册 7.多些、少些、多得多、少得多 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：多一些、少一些、多得多、少得多学情分析：多一些、少一些、多得多、少得多这些形象描述两个数量之间大小关系的词在日常生活中经常使用，学生已经初步积累了这方面的生活经验，因此，本课通过创设情景，帮助学生将生活经验上升为数学知识。教学内容: 苏教版一年级(下册)第33－34页的例题及"想想做做教学目标: 1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。 2.在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。 3.通过解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识。教学重点：会用“多一些”...
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  篇5：苏教版一年级数学下册教学《整十数加、减整十数》教学设计苏教版一年级数学下册教学《整十数加、减整十数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《整十数加、减整十数》教学设计教学内容：整十数加、减整十数。教学目标：1、经历在实际情境中，探索整十数加、减整十数计算方法过程并掌握计算方法。2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法的多样化，培养思维的灵活性。3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。教学重点：整十数加、减整十数算法的掌握和算理的理解。教学难点：整十数相加等于整十数和整十数减去整十数的口算方法。教学过程：1、复习导入。师：学习新课之前带大家玩一个闯三关的游戏。第一关：我会算。3+2 = 2+7= 6-3= 9-4=5+2...
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 篇6：苏教版一年级数学下册《● 我们认识的数》教学设计苏教版一年级数学下册《● 我们认识的数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我们认识的数预习提纲1.收集生活中100以内的数。2.数一数：从三楼到一楼共有多少级台阶？从篮球场的这一头到那一头要走多少步？校园里有几棵树？教学内容苏教版小学数学一年级下册第40-41页教学目标1.让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系；初步学会用100以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。 2.初步学会简单的估计，从而发展数感；初步获得一些数学活动的经验。 3.与他人交流，培养同学之间相互合作、交流的态度与能力；体验数学活动的乐趣。学情分析学生对于100以内的数已经认识，并会读写；会比较一百以内数的大小。重点难点重点:初步学...
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 篇7：苏教版一年级数学下册《1.认识1元以内的人民币》教学设计苏教版一年级数学下册《1.认识1元以内的人民币》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识1元及1元以下的人民币教学目标：1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民 币知道人民币的单位元角分，知道元与角、角与分之间的进率。2、学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人 合作的态度，以及学习数学的兴趣。教学重点和难点：元、角、分之间的进率。教学过程一、导入 师：(出示超市图)小朋友们，这是哪呀？你们喜欢逛超市么？用什么来买自己想要的东西呢？ 每个国家的钱都有不同的名称，你知道我们国家的钱叫什么？（人民币）（硬币只是其中的...
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  篇8：苏教版一年级数学下册《2.认识大于1元的人民币》教学设计苏教版一年级数学下册《2.认识大于1元的人民币》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识大于1元的人民币【教学内容】苏教版 《数学》一年级下册第68~69页练例3，想想做做第1~6题.【教学目标】1、使学生在具体的识别人民币的活动中，认识1元以上的几种面值的人民币，能按要求数出人民币，能简单兑换不同面值的人民币。2、使学生经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动，初步体会1元以上各种面值人民币的价值，进一步发展数钱、换钱、算钱的技能；加深体会100以内数之间的关系，促进数感发展。3、使学生积极参与学习活动，发展主动学习的意识，能主动与同学讨论交流，感受日常生活里的数学现象与知识。【重点难点】重点：认识面值单位“元”的几种人民币。难点：不同面值钱币...
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  篇9：苏教版一年级数学下册《1.认识1元以内的人民币》教学设计苏教版一年级数学下册《1.认识1元以内的人民币》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识一元以内的人民币》教学设计教学目标：1．认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。2．在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。教学重点：认知人民币，掌握他们之间的换算关系教学难点：通过购物活动，掌握人民币之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。教、学具准备：教具：目前正在流通的人民币若干。学具：每组一个小盆子，里面装1元纸币和硬币各一个、5角纸币...
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  篇10：苏教版一年级数学下册七 期末复习《同数连加解决问题》教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习《同数连加解决问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学下册《同数连加解决问题》教案设计一、教学内容：数学 一年级下册二、 学情分析：在人教版小学数学一上教材的内容与本学期学习的100以内数的加减法中，学生已基本掌握连加的计算，本部分内容创设与生活联系紧密的现实情境，学生在学会连加算式的基础上用同数连加来解决问题，将所学的知识运用到实际生活当中，同时为今后的乘法 ( / shti / " \t "_blank )计算作铺垫。经过近一年的小学生活，学生已经掌握了连加的计算方法、解决问题的一般步骤，能独立分析题 ( / shti / " \...
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  篇11：苏教版一年级数学下册《1.认识1元以内的人民币》教学设计苏教版一年级数学下册《1.认识1元以内的人民币》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识1元以内的人民币教学内容：教科书第66～67页例l、例2和“想想做做”第1～4题。教学目标：1．使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元-10角，1角-10分。2．使学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。3．使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。教学重点：认识人民币的单位及相邻单位间的进率。教学难点：认识人民币的单位及相邻单...
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   篇12：苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数 复习 教学设计苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数 复习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：复习认识100以内的数一、教学目标：使学生进一步认识和理解100以内数的组成和顺序，能熟练地数、读、写100以内的数和比较100以内的数的大小，加深对“多（少）一些 多（少）得多”的理解，内化数的相差程度的认识。使学生在练习和游戏中体验知识间的联系，能从练习内容中加深感受和归纳、概括相关的知识结构或相应的方法，发展初步的综合、抽象、概括等思维能力。使学生主动参与复习和整理，发挥学生学习数学的积极性；在进一步体验知识结构，感受数学学科的特点的活动中，逐步产生对数学的积极情感。二、教学重点：数的意义、读数和大小比较三、教学准备计数器四、教学过程（一）揭示课题回顾内容提问：这...
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 篇13：苏教版一年级数学下册 2.认识大于1元的人民币 教学设计苏教版一年级数学下册 2.认识大于1元的人民币 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识一元以上人民币》教学设计教学内容:苏教版小学数学一年级下册第五单元第68--69页例3及想想做做第1-6题。教学目标:1、知识与技能：在具体的识别人民币的活动中，认识1元以上面值的人民币，能按要求取出人民币，能简单兑换不同面值的人民币。2、过程与方法：经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动，初步体会1元以上各种人民币的价值，进一步发展取钱、换钱、算钱的技能。3、情感态度与价值观：积极参与学习活动，发展主动学习的意识，能主动与同学讨论、交流；感受日常生活里的数学现象与知识。教学重点：认识1元以上的人民币。教学难点：初步学会解决购物活动中的简单实际问题。教学过程:...
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  篇14：苏教版一年级数学下册 1.十几减9 教学设计（表格式）苏教版一年级数学下册 1.十几减9 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：一 年级 下 册 十几减9 第 1 课时 备课教师教学内容 一年级数学下册第1、2页教学目标 1、使学生结合具体情境探索、交流算法，认识十几减9的一些不同的口算方法，逐步理解并认识“想加算减”的方法，能用“想加算减”的方法正确口算十几减9的得数。2、使学生经历运用已有认识和经验探索、交流算法的过程，体验借助具体直观抽象算法的思维过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，逐步发展形象思维和抽象思维，培养十几减9的口算能力。3、使学生在探索、交流和认识算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，发展主动探索的意识，初步形成于同学合作、交...
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