篇1：人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律（一）教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85页例1.教学目标：1、知识与技能：通过猜测、观察、动手操作等活动，使学生发现事物简单排列的规律，理解规律含义，并能用自己的语言描述和表达规律；根据发现的规律进行推理，确定后续图形，并能用所学的规律知识在实践中应用。2、过程与方法：在学生发现、描述、探索、应用规律的过程中，培养学生观察、推理、动手操作、数学表达能力及创新意识。3、情感态度与价值观：使学生感受规律在生活中的广泛应用，及探索数学规律的乐趣，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。教学重点：理解规律含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：学生能创造出有规律的排列，并能表述清...
图片详情：
 篇2：人教版小学数学一年级下册 找规律教案人教版小学数学一年级下册 找规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律（例1简单图形的排列规律）教学设计教学目标培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。教学重点能根据找出的规律往下摆。教学难点培养学生思维的灵活性。教学准备1.白板课件。2.各种颜色的平面图形、花朵、叶子及图片磁条若干个。教学过程导入今天老师要给大家表演变魔术，猜猜老师会变出什么呢？观察发现了什么？（生答）（师板书“规律”，生跟着书空。并齐读两遍。）这节课，就让我们一起来“找”规律（在“规律”前面板书“找”字）让我们用心的读一下课题好吗？（生读课题）新授听，猜猜小朋友们在做什么，他们在庆祝六一儿童节呢，看，他们把会场布置得可漂亮了，观察会场上布置了什么？生举手回...
图片详情：
  篇3：人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律设计理念1、学生学习的过程，既是一个认知的过程，又是一个探索的过程，是发现和再创造的程。因此，我在这节课中有意识地利用学生身边或感兴趣的事情创设问题情境，从疑点点燃学生的思维火花，从而引导学生主动探究，获取知识，增长能力，培养学生的创造性思维。2、《数学课程标准》指出：重视教学过程的全新理念，要发挥学生的主观能动性，让学生参与知识的发生发展的全过程，因此，我在本节课中根据学生已有的认知水平，引导学生采取自主探索、合作交流等学习方式，在猜一猜、说一说、做一做等活动中，体验感悟规律，给学生充分的思考及表现自己的时间和空间，并从课堂上得到成功的快乐。3、本节课的设计，以促进学生自我发展...
图片详情：
    篇4：人教版小学数学一年级下册 找规律 （教案）人教版小学数学一年级下册 找规律 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学下册第七单元课堂教学设计课堂教学设计课题 找规律 授课单元 第七单元 主备人课型 新课 授课时间 第八周 修改人教学目标： 1.知识与技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较从而理解并掌握找规律的方法。 2.过程与方法：通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。 3.情感态度与价值观：在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点：初步认识图形排列的简单规律。教学难点：培养初步的推理能力。教法和学法：采用演示法、引导法、讲解法和自主...
图片详情：
  篇5：人教版小学数学一年级下册 找规律教案人教版小学数学一年级下册 找规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律教学内容：教科书第85页86页的例1、例2及相关内容。教学目标：1. 经历观察、猜测、操作、欣赏等数学活动，发现事物中隐含着的简单规律；2.培养学生初步的合作交流与创新意识；3.培养学生用数学的眼光看世界，体验数学的有序美。教学重难点：重点:使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。难点:发现图形的排列规律,体会数学的思维方法,能运用所发现的规律解决问题。能准确、清晰地描述规律,逐步形成猜想-验证的意识。教学过程一、引规律：猜水果小朋友们，喜欢吃水果吗？我们今天就来一个猜水果游戏，准备好了吗？先猜有规律排列的水果。再猜没有规律排列的水果。通过...
图片详情：
  篇6：人教版小学数学一年级下册 找规律 教案人教版小学数学一年级下册 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《找 规 律》教 学 设 计【教材分析】《找规律》是义务教育课程标准实验教科书教学（人教版）下册第七单元的内容，是“数与代数”领域内容的一部分，是实验教材的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。【教学内容】最简单的图形变化规律教材第85页例1及做一做【教学目标】1.知识目标：让学生通过观察、猜测、推理等活动，发现图形简单的排列规律，会用自己的方式如声音、动作、图形符号等来表现不同的规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。2.能力目标：培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生交流的意识。3.情感目标：培养学生发现和欣赏数学美的意识，让学生在数学活动中体会数...
图片详情：
 篇7：人教版小学一年级数学下册用数学（一）教案人教版小学一年级数学下册用数学（一）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：用数学（一）教学目标：1、培养学生的应用意识和解决问题的能力。2、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，体验同一个问题可以从不同角度去思考，用不同的方法解决。3、感受数学在日常生活中的作用。教学重点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。教学难点：培养学生用数学的能力。教学过程：一、学习准备我会做1、我是口算小能手。9＋7＝13－3＝5＋8＝4＋9＝5＋7＝7－4＝14－4＝10－5＝4＋8＝3＋8＝7＋6＝5＋9＝完成得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□一般□差□）2、填一填。（1）在○里...
图片详情：
  篇8：苏少版一年级下册音乐 第八单元 爱唱什么歌 教案苏少版一年级下册音乐 第八单元 爱唱什么歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱唱什么歌》教学设计教学目标:1、能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲 。2、初步感受音的高低，感受不同音色的不同表现力。教学重难点：学唱歌曲，感受音的高低教学过程：导入新课今天我们来到了美丽的池塘边，仔细听，播放《爱唱什么歌》伴奏，随着音乐拍一拍，进入音乐会现场。播放音乐《爱唱什么歌》伴奏。二、热身节奏练习池塘可美了，你能说说有些什么？下面用上这样的节奏进行述说：xxx x ︱x－的节奏来诉说。（谁来试一试，请几位学生试一试）（让我们全班一起读一读）池塘边有棵美丽的音乐树，它是靠音乐来滋养的，可今天它哭了，说好久都没听到小动物的歌声了，你们能帮帮它吗？新歌教...
图片详情：
 篇9：一年级下册音乐教案 第八单元 萤火虫苏少版一年级下册音乐教案 第八单元 萤火虫苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级音乐教案《萤火虫》教学目标：1、用轻快活泼的声音演唱歌曲《萤火虫》，并用简单的打击乐器为歌曲伴奏。 2、能用形体律动，表现萤火虫飞翔时可爱的形象。培养孩子们对生活无比热爱的感情。3、在音乐游戏“亮火子虫”中，能感受音乐的重音及休止符，加强学生口语手动作的协调。教学重点：用明亮、欢快的歌声表现歌曲的情趣。教学难点：歌曲的各种表现教学准备：钢琴、 打击乐器、头饰教学过程：1、 猜谜语师：我知道小朋友平时都喜欢猜谜语，今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先把它猜出来？谜语：“有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。”2、 教学歌曲1、 初听歌曲《萤火虫》-...
图片详情：
 篇10：【苏教版】小学数学一年级上册 第八单元《10以内的加法和减法》课件【苏教版】小学数学一年级上册 第八单元《10以内的加法和减法》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)苏教版一年级上册第八单元10以内的加法和减法复习驿站容错展板典型例题分析复习驿站1．认识加号(＋)和加法的含义把两部分合起来就用加法计算。复习驿站2．认识减号(－)和减法的含义从总数中去掉一部分，就用减法计算。复习驿站3．10以内加法的口算10以内加减法的计算，可以根据数的组成来进行计算。复习驿站1＋12＋1 1＋23＋1 2＋2 1＋34＋1 3＋2 2＋3 1＋45＋1 4＋2 3＋3 2＋4 1＋56＋1 5＋2 4＋3 3＋4 2＋5 1＋67＋1 6＋2 5＋3 4＋4 3＋5 2＋6 1＋78＋1 7＋2 6＋3 5＋...
图片详情：
     篇11：小学数学 苏教版 一年级上册 第八单元 《10以内的加法和减法》练习五 表格教案小学数学 苏教版 一年级上册 第八单元 《10以内的加法和减法》练习五 表格教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8.4练习五年级 一 学科 数学 主题 练习五 主备教师课型 新授 课时 1 时间 导学教师教学目标 1、通过练习，让学生进一步加深对5以内数的加法和减法的理解，能正确熟练地计算5以内数的加法和减法。 2、在练习过程中，让学生初步感受加、减法计算在生活中的应用，促进思维能力的发展。 3、在练习过程中，培养学生良好的观察习惯。教学 重、难点 教学重点：加深对5以内数的加法和减法的理解。 教学难点：正确熟练地计算5以内数的加法和减法。导学方法 通过实践，引导交流，合作探究导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备回顾旧知，引出新课 复习5以内数的加法和减法 口算卡片练习...
图片详情：
  篇12：人教版小学数学一年级下册 找规律 教案人教版小学数学一年级下册 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计一、教学内容教科书第85页的例题1及相关练习。二、教学目标1．让学生通过观察、猜测、推理等活动，发现事物中简单的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。2．培养学生初步的观察能力、合作能力、分析能力和推理能力。3．培养学生发现和欣赏数学美的意识，让学生在数学活动中体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。三、教学准备教师准备：课件、一串有规律的玫瑰花条和一条没有规律的玫瑰花条。学生准备：水彩笔四、教学重难点教学重点 ：理解规律的含义，掌握找规律的方法。教学难点：能够通过活动发现简单的图形规律并能尝试自己创造一些有规律的组合。五、教学过程（...
图片详情：
 篇13：一年级下册音乐教案 第八单元 爱唱什么歌 苏少版一年级下册音乐教案 第八单元 爱唱什么歌 苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱唱什么歌》教案学情分析：一年级学生从整体的水平上看相差不是特别明显，学生在对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以。大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，每个班都有一些表现非常棒的学生。教学目标：1．通过体态、律动听辨音乐所表现的内容；2．用自然的声音演唱《爱唱什么歌》，使学生充分感受音乐所表达情绪；3．能积极地参与歌词创编活动，感受创作的魅力。4．能够积极地参与表演，体验与他人合作的乐趣。教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲《爱唱什么歌》并注意25 56 I 5－II这句的情绪变化。教学难点：二分音符节奏，后十六分音符。教学过程一、情景导入1．...
图片详情：
 篇14：人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）人教版小学数学一年级下册 找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找 规 律》教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85～86页例1、例2及相关练习。教学目标：1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。2培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。3．培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题教学准备：课件、学具教学过程：一、情境创设，理解规律魔术小游戏：猜水果。生依据教师的表演说说下一个水果名称。(一)生活...
图片详情：
   篇15：人教版小学数学一年级下册 找规律教案人教版小学数学一年级下册 找规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版课程标准实验教科书一年级数学下册第七单元找规律课题一：图形中的规律教材分析：教材的安排符合儿童的认识规律，浅到深，由简单到复杂，由具体、直观到抽象。结合生活中的素材，“儿童开联欢会”为主题，一幅学生联欢情境图，图中装饰着彩花、彩旗和灯笼，男女生间隔围成圈跳舞，让学生发现排列规律；注重对“规律”含义的理解。由最简单的图形变化规律（两个一组）到简单的图形变化规律(三个一组、四个一组等)。本节课学习中，让学生通过猜测、观察、操作、创编等活动去发现规律。题目的设计体现了一定的开放性和创造性，如：找规律可以从多个角度进行，颜色、数量、大小、形状、数字、声音等。让学生根据自己的审美观点去找...
图片详情：
    篇16：人教版小学数学一年级下册 找规律教案人教版小学数学一年级下册 找规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教材分析：《找规律》是一年级下册第七单元的内容，这部分内容是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以应用多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。下面是本文的教学设计。教学目标1. 认识图形排列的简单规律，会根据规律指出下一个物体。 2. 培养学生初步的观察能力和逻辑推理能力。3. 通过观察、推理等活动发现图形的排列规律，能用语言表达找出的规律。 教学重点：会找图形的简单排列规律。 教学难点：能用语言简单描述规律。找出事物的简单规律的...
图片详情：
  篇17：人教版小学数学一年级下册 找规律 （教案）人教版小学数学一年级下册 找规律 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：——人教版新课标一年级数学第七单元课题：找规律3：稍复杂的数字变化规律一、教学目标：从图形、形状过渡到数字间的规律。通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。巩固找规律的方法。经历观察、猜测、验证等活动过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，培养解决问题的能力和初步的观察、分析、推理能力。二、教学重点：认识稍复杂的图形的数字变化规律。三、教学难点：能根据规律做出一定的猜想。四、教法：引导、演示法；五、学法：自主、合作探究法。六、教学准备：ppt课件七、教学过程：（一）、复习旧知：1、教师做有规律的拍手动作，请学生分析...
图片详情：
 Tags：小学,一年级,数学,下册,第八
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
