一年级上册数学教学（精选11篇）

苏教版数学一年级上册《5以内的加法》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级上册《5以内的加法》教学设计教学教学目标：1．使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2．使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。3．使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。4．使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。?教学重点：式初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；教学难点：能根据具体情境填写加法算式教学过程：一、游戏...

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人教版一年级上册数学《8、7、6加几》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《8、7、6加几》教学设计一、教学目标（一）知识与技能使学生运用已有经验，自主探究出计算8、7、6加几的各种方法，进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。（二）过程与方法在学习过程中，引导学生用迁移方法，自主解决8、7、6加几的计算问题，并在动手操作中证实用“凑十法”不仅能解决9加几的问题，还能解决其他问题。（三）情感态度和价值观感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值，体验数学学习的乐趣。二、目标分析学生已经掌握了“点数法”、“接着数”等计算加法的口算方法，也有运用“凑十法”计算9加几的经验。通过本课的学习，能进一步理解“凑十法”的算理，并能运用“凑十...

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人教版一年级上册数学《解决问题·逆向求和》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《解决问题·逆向求和》教学设计一、教学目标（一）知识与技能在具体的情境认识“逆向求和”的问题，并能运用整体部分的数量关系解决这类问题，在解决问题的过程中逐步形成思考问题的模型。（二）过程与方法通过读题、画图的方式理解题目的含义；在学生交流互动过程中，掌握解决“逆向求和”的方法。（三）情感态度和价值观通过回顾与反思，梳理解决问题的过程，积累学习经验，体会学习中的乐趣。二、目标分析本课教学目标是学生在掌握加法意义的基础上，能通过逆思考来解决问题，同时体会到，当问题不好理解时，可以采用画图表示信息的方法来帮助理解，从而找出信息与问题之间的关系，使学生经历数学学习的过程，能够用自己的...

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人教版数学一年级上册6和7教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：“6和7”教学设计教学目标1、使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。教学难点：7以内数的数序，会比较7以内数的大小。教具准备主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。教学过程：一、导入在黑板出示一棵苹果树图，将其命名位智慧树。教师：经过一段时间的学习，我们的智慧树上已经结了几个果子了（0、1、2、3、4、5），谁想上来摘下来，并按顺序把它们排好队呢？请6个学生上台摘苹果并排队。教...

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人教版数学一年级上册10的认识教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《10的认识》教学设计【教材分析】此内容要掌握的知识是数10、再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是学生认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。本节课知识点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境，激发学生的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。课始我以新颖的故事创设情境，巧设疑问：10比9大吗？从而激起学生的求知欲望，把学生带入积极思维的学习境地，然后让学生通过数、摆、拨、写、比等实际操作活动，采用小组合...

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人教版数学一年级上册《比多少》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《比多少》教学设计教学目标：1、在具体的情境中感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感；2、使学生感受生活的丰富多彩，感受数学无处不在。3、渗透德育教育：事物的多少总是相对的。教学重点：会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等描述两个数之间的大小关系。教学难点：弄清多一些，少一些，多得多，少得多的词语含义，正确地描述两个数之间的大小关系。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，你们喜欢五颜六色的小金鱼吗？有一位老爷爷就特别喜欢小金鱼，他还在家里养了好多好多的金鱼呢！老师今天就从他家里借来了3缸金鱼...

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人教版数学一年级上册5以内的加法教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：5以内的加法一、学情分析《5以内的加法》是人教版义务教育教科书一年级数学上册第三单元《1～5的认识和加减法》中的一个内容。这一内容突出了加法的初步认识即加法的含义就是“把两个数合起来求一共是多少用加法计算”。加法的含义比较抽象，对刚入学的一年级儿童来说比较难理解。因此，教材都借助情境图或操作，通过演示“合并”的过程，来帮助学生理解加法的含义。根据教材安排，第一课时主要学习：“5以内的加法”。二、教学目标1、知识与技能：通过情景交流，使学生理解加法的含义，认识“+”号和“=”号，能正确读出加法算式，使学生初步体会生活中有很多问题要用加法解决，学会计算5以内的加法。2、过程与方法：通过交...

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2022人美版一年级上册教学计划、美术教案及教学总结资料可供全国地区适用。

大致详情：人美版一年级上册教学计划、美术教案及教学总结教学计划一年级是小学中一个非常重要的阶段，对于美术课来说也不例外。一年级的美术教学关系到学生在小学阶段的表现。所以制定好一年级美术教学计划是非常生要的。一、学情分析：一年级共有学生 人。学生对美术的学习积极性很高，其中有部分学生素质很好，画的不错。但也有个别学生素质较差，且纪律涣散。二、教材分析：美术教材在分类上有着共同的特点：分为欣赏、绘画和工艺三大部分，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手能力，又锻练了学生的绘画能力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的安排上形式比较活泼、新颖，着重...

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人教版数学一年级上册10的认识教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：10的认识教学目标1、知识目标：引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写法。2、能力目标：通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。3、德育目标：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点和难点：全面掌握10的组成，体验数学在身边。教学过程设计（一），复习旧知，引入新课。1、出示口算卡片，学生进行口算抢答。2、从0数到9，再从9数到0，引出比9大的数10.课题板书：《10的认识》。师：10和以前学的0---9的数字有什么不同？（二...

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人教版数学一年级上册《10的组成》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《10的组成》教学设计[教学目标]知识与技能:通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。过程与方法：经历探索10的分与合的过程，体会分与合的思想，发展初步的动手操作能力、数学思考能力和语言表达能力。情感态度与价值观：在参与学习活动的过程中，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。[学情分析]一年级的小学生刚入学不久，数学知识掌握得不多，学数学的方法可以说是没有，学习解决数学问题的方法和技巧是最紧要的。数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验，仅仅依靠看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的，因此，在教学过程中应重视让学生经历新知的生成。动手摆一摆、涂...

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人教版数学一年级上册4和5的分与合教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：4、5的分与合教学目标：1、动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握2-5 的组成。2、培养学生有序的思维方法，发展初步的动手实践能力、语言表达能力和合作交流意识。3、体会分与合的思想，培养学数学的兴趣。教学重点：通过实践探索、合作交流得出4、5的组成。教学难点：由分想到合，正确表述数的组成，培养学生有序的思维。教学过程：一、谈话引入新课师：现在，请小朋友们想一想，我们班做操时分了几队？生回答。师：现在我们来看一看，我们班在教室里分了几个小组？我们班是由几个组合成的？生回答。师：在我们生活中处处有分与合。我们数学王国里也有很多有趣的分与合知识，你们想知道吗？生：一起...

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