篇1：人教版 一年级下册数学 解决问题 视频（素材）人教版 一年级下册数学 解决问题 视频（素材）资料可供全国地区适用。
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篇2：人教版 一年级下册数学 解决问题 视频（素材）（2份打包）人教版 一年级下册数学 解决问题 视频（素材）（2份打包）资料可供全国地区适用。
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篇3：人教版小学数学一年级下册 解决问题教案人教版小学数学一年级下册 解决问题教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小括号教学内容：教科书第74页例3及相关内容。教材分析：小括号的认识是在学生已经掌握了连加、连减、加减混合运算的基础上编排的，这为小括号的学习提供了知识基础。教材的编排分以下3个层次。第一层次是从连续减五角星的情境引入，为学生学习提供了学习素材。第二层次是让学生列式计算。教材呈现了两种解决问题的思路。第三层次是归纳含有小括号的的算式的运算顺序。通过这些层次使学生结合具体情境，体会小括号的意义，及引出小括号的必要性。同时培养学生初步的符号意识。 学情分析：学生在第一册教材中已经学习了大量的图文结合的应用题，对于主题图的观察和理解学生会很轻松，学生已经学习了连加、连减、加减混合运算，因而对于...
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   篇4：人教版数学一年级下册 6.3 解决问题 课件（10张PPT）人教版数学一年级下册 6.3 解决问题 课件（10张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)6 11~20各数的认识6.3 解决问题学习目标结合具体情境，能用数数的方法解决两个数之间有几个数的问题。学习重难点重点、难点能正确解答两个数之间有几个数的问题。123456789101112回顾复习小朋友们，我在第几节车厢？12345678910111213141516171819我在她后面第4节车厢。20我在他前面1节车厢。小朋友，你知道最后一节车厢是几号吗？例题解读小丽和小宇之间有几人？可以用数一数的方法。11、12、13、14、4人10、15还可以用画一画的...
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     篇5：人教版小学数学一年级下册 解决问题（教案）人教版小学数学一年级下册 解决问题（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：同数连加解决问题涪陵城区第七小学校教学目标： 1、掌握用同数连加解决问题的方法。 2、经历探索问题、解决问题的过程，不断积累解决问题的策略。 3、感受数学在生活中的应用。教学重点： 1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。 2、知道同数连加就是几加几。 教学难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学准备：PPT一、游戏引入1、游戏师：孩子们会背古诗吗？（请三个同学一起背）师：真好，我想把这些美丽的花朵送个这三个小朋友，谁愿意帮老师分一份。学生分，老师有要求的：每人分2朵.师：说一说，你分了几朵？（2朵）你呢？(2朵)，也是2朵。师：...
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  篇6：人教版数学一年级下册 5.6解决问题 课件（10张PPT）人教版数学一年级下册 5.6解决问题 课件（10张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)5 6~10的认识和加减法5.6 解决问题学习目标1.能看懂图意，经历解决图画信息和文字信息相结合的数学问题的过程。2.能根据图画信息提出相应的问题，并能正确分析解答，培养发现问题和提出问题的能力。学习重难点重点难点能根据图画信息提出问题。会解答图画信息和文字信息相结合的数学问题。回顾复习1.看图说图意，列式计算（ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ）（ ） -（ ） =（ ）（ ）...
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    篇7：人教版数学一年级下册 6.解决问题 课件(共9张PPT)人教版数学一年级下册 6.解决问题 课件(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)分练习本练习本练习本练习本练习术练习本练习本练习本练习本综习本练习本练习本练习太练习本练习本一共有多少本练习本？5+5+5=15(本)》口答：一共有15本练习本。二、王阿姨买了3盘桃，每盘7个，一共买了多少个桃？7+7+7=21(个)》口答：一共买了21个桃。三、我俩都和小芳我踢了8下。踢得同样多。三人一共踢了多少下？8+8+8=24(下)小芳小军口答：三人一共踢了24下。丽四、买3个足球一共要多少钱？30+30+30=90(元)30元口答：买3个足球一共要0元钱。五、4辆车一共可以坐多少人？2...
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    篇8：人教版数学一年级下册 解决问题训练（无答案）人教版数学一年级下册 解决问题训练（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题1、王林收集动物邮票9张，收集的风景邮票与动物邮票同样多，王林共收集邮票多少张？2、车站里有大卡车42辆，小汽车20辆，小汽车比大卡车少多少辆？3、商店里，妈妈买了8元苹果，付出10元，应找回多少元？4、学校种一批树，已经种了40棵树，还差14课，这批树一共有多少棵树？5、芳芳做数学口算题，已经算了17道，还差10道没算，芳芳要算多少道口算题？6、小明要做37个巧克力派，已经做好了9个，还要再做多少个？7、小红有48本连环画，小宁有20本连环画。① 小红比小宁多多少本连环画？② 它们一共有多少本连环画？③ 小宁比小红少多少本连环画？④ 小宁还要在买多少本连环画才和...
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 篇9：人教版数学一年级下册 解决问题课件(共14张PPT)人教版数学一年级下册 解决问题课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)广州市海珠区宝玉直实验小学人教版义务教育教科书数学一我按规律穿了一串手链，掉了2颗珠子。掉的是哪两颗呢？掉的是哪2颗？按规律画一画。112猪猪侠穿了一串手链，按规律应该穿哪3颗？这是一串有规律的珠子。被挡住了多少颗？是什么颜色呢？1235412345678910第11面旗是什么颜色的呢？11246810？？我的纽扣是按规律排列的，掉了两颗，掉的是哪两颗？选一选。①②③④14326543你今天有什么收获？作业：和家长交流今天的学习收获。
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   篇10：人教版数学一年级下册 《人民币解决问题》（教案）人教版数学一年级下册 《人民币解决问题》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级下册第五单元《解决问题例七》说课教学内容：一年级人教版下册第五单元人民币中的解决问题例七。教学目标：通过所学人民币的相关知识，继续解决购物中的简单的实际问题，在探究问题的过程中，初步尝试用“尝试法”和“有序罗列法”的方法解决问题，积累解决问题的方法和经验，学会有序思考，沟通生活与数学的联系，感受数学的应用价值。 教学重点：初步尝试用尝试法和有序罗列的方法解决问题，积累活动经验。教学难点：理解有序罗列的方法，学会有序思考。 教学流程：一情境引入，理解题意通过光头强的商店引入，让学生发现信息理解题意，对正好进行理解。二展示思维过程，了解基本解决问题的方法让学生在...
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  篇11：人教版数学一年级下册 4.3 解决问题 （教案）人教版数学一年级下册 4.3 解决问题 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题一、教学内容：解决问题（第四单元,教材P46）二、教学目标：1、知识技能：掌握解决此类问题的基本方法，进一步巩固100以内数的组成。2、数学思考：在解决问题的过程中，培养动手操作能力和逻辑推理能力。3、问题解决：培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。4、情感目标：在小组合作学习中体验获得成功的乐趣，提高学好数学的自信心。三、教学重难点：1、教学重点：在解决问题的过程中，巩固百以内数的组成。2、教学难点：理解并掌握解题策略的多样性，会选择适当方法解题。四、教学具准备：希沃5白板课件、手机（用于投屏演示）、贴图、字条、课题；个人学习单；小组：学具小珠子、...
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   篇12：人教版数学一年级下册 《同数连加的解决问题》 教案人教版数学一年级下册 《同数连加的解决问题》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《同数连加的解决问题》教学设计教学内容：人教版义务教育教科书小学数学一年级下册P77及相关练习。教材分析：本课是学生掌握基本解决问题的一般步骤，学习了一些基本解题方法的基础上进行教学的，是同数连加的实际问题。本课通过学生熟悉情境图让学生理解题意，发现比以往较复杂的问题，从而激起学生探究的欲望，在交流合作中培养学生用画图、连加、列表等方法解决问题的能力，更好地帮助学生掌握问题的结构，丰富用同数连加的方法解决问题的经验，搭建由加法到乘法过渡的桥梁，便于学生今后更好的理解乘法的意义。本课掌握用相同数连加的方法解决问题，不仅使学生在实际运用中进一步领会加法的意义，也为今后学习乘法积累经验基础。...
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   篇13：人教版数学一年级下册7. 找规律 解决问题教案人教版数学一年级下册7. 找规律 解决问题教案资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律--解决问题教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册例5、“做一做”。教学目标1.通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步认识稍复杂的图形变化规律，并能根据规律做出一定的猜想。2.经历解决问题的过程，体验运用规律解决问题的策略，培养学生初步的观察、分析、推理能力。3.能积极主动探索，参与数学学习活动，感受数学与生活实际的紧密联系。教学重点观察图形排列规律，运用“找准起点，圈出重复循环的组”等方法，灵活解决问题。教学难点观察图形的排列，找准起点，找准重复循环的组。教学具准备课件,学练题卡，正方形纸。教学过程一、情景导入：渗透找规律的起点确定多角...
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  篇14：人教版小学数学一年级下册 解决问题表格式教案人教版小学数学一年级下册 解决问题表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版课题名称 解决问题难点名称 用连减同数解决问题难点分析 从知识角度分析为什么难 此类问题综合考察学生提出问题、分析问题并解决问题的能力。连减同数的方法不仅计算过程复杂，列式时，要考虑把同一个数减几次，减到什么时候为止，思维过程较为复杂，学生容易出错。从学生角度分析为什么难 学生提出问题、分析问题、解决问题的能力较弱，理解困难：一年级学生的计算能力主要停留在一步减法和两步减法，在题意较为复杂的前提下，很难列出多步减法算式；其次，还要从算式中得出符合题意的答案。难点教学方法 1.通过课件直观演示分组的过程...
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 篇15：人教版 数学一年级下册 解决问题 课件（共21张PPT）人教版 数学一年级下册 解决问题 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)R·一年级下册解决问题认识人民币学习目标1.通过模拟购物活动，让我们经历综合应用人民币的知识和100以内数的组成知识解决一些简单的加减法计算问题的过程，培养我们分析问题和解决问题的能力。2.感受数学与生活的密切联系，能从事简单的购物活动。一、引入新课算一算回顾每个 2元每个 3元2角每个 8角我买这 两个，要多少钱 2元＋8角＝2元8角二、探索新知书店里新到了4种杂志，大家快来看看呀！用13元钱正好可以买哪两种杂志？用13元钱正好可以买哪两种杂志？5元6元7元8元知道了什么？知道了每本杂志的价钱，问题是……...
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