篇1：一年级数学上册教案-3.2比大小-人教版一年级数学上册教案-3.2比大小-人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《比大小》备课解决方案教学内容：本课时学习的是教材17—19页的内容，比大小是有学生学过比一比的基础上进行的，学生对“同样多”、“多”、“少”已经有了初步的认识，教材借助“小猴分水果”的情境，使学生有一个对事物的认知从杂乱到清晰的整理过程，明确有序排列的重要性，在此基础上，运用小猴将水果一一对应的方法，比较出小猴和水果数量的多少，最后抽象为数字的比较，让学生认识“>”、“<”和“=”这三种符号及其含义，在“做一做”中，使学生会用“大于”、“小于”和“等于”来描述5以内数的大小，本课时的知识是以后学习减法的基础。教学目标：1.认识符号“>”、“<”和“=”，掌握它们表示的含义和读、写法。... 图片详情：   篇2：一年级数学上册教学课件-7 认识钟表-人教版(共18张PPT)一年级数学上册教学课件-7 认识钟表-人教版(共18张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)一匹马儿三条腿日夜奔跑不怕累滴答滴答提醒你时间一定要珍惜(答一物品)钟表王国义务教育新课标一年级数学上册第七单元第一课时参赛教师：朱瑛时间：2020.8.19二、探究新知观察钟面，说一说钟面上都有什么？（一）认识钟面分针时针（长长的）（短短的）二、探究新知1212345678910117时7:00先写一个7，再写2个小圆点，再写2个0童话专列表演8时冰雪奇缘表演3时米奇个人秀6时1263911101245781263911101245781263... 图片详情：     篇3：苏教版一年级数学上册十一 期末复习《找规律》教学设计苏教版一年级数学上册十一 期末复习《找规律》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《找规律》教案教学目标：1、学生通过观察、猜测、操作等活动发现最简单图形的排列规律，并创造出有规律的图案。2、培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。3、在活动中体会数学来源于生活，同时培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：发现图形的简单排列规律。教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识教学准备：磁性图片、彩笔教学过程:游戏导入，认识规律同学们，今天老师带来了一个神奇的盒子。想不想知道里面有什么？（多媒体出示魔盒,飞出一朵黄花和一朵红花）。下一朵的颜色，你能试着猜猜么？（指生猜色）师：你说，你说，你说这几个小朋友猜的颜色都有可能，但魔盒的花可特... 图片详情：   篇4：苏教版一年级数学上册《数的组成、写数（第2课时）》教案苏教版一年级数学上册《数的组成、写数（第2课时）》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第84～85页的例2和“想想做做”第1～8题。1.使学生在观察、操作、交流等活动中，初步认识数位，知道“个位”和“十位”，会正确读写11～20各数，知道这些数是由1个十和几个一（或2个十）组成的，进一步掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小。2.使学生经历“用小棒表示数——用计数器表示数——用数字写出数”逐步抽象的过程，发展学生的数学思考能力。3.在学习过程中，充分发挥学生学习的主动性，通过学生互动、师生互动等形式，培养学生良好的合作、交流能力，享受学习的乐趣。11～20各数的组成和写法。感受十进制计数法的位置原则。学生每人一个计数器。▍流程... 图片详情：   篇5：苏教版一年级数学上册7《10的分与合（第6课时）》教案苏教版一年级数学上册7《10的分与合（第6课时）》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第41页的例4和“想想做做”第1～3题。1.使学生通过涂一涂、分一分的活动，主动抽象出10的分与合；能记住并掌握10的分与合。2.使学生在认识10的分与合的过程中，初步了解有序思考，进一步感悟分与合的思想，积累数学活动经验，发展初步的观察、分析、抽象和推理能力。3.使学生进一步经历分与合的对立、统一观点的熏陶；进一步发展合作学习的意识，在合作与交流中感受学习成功，激发数学学习情感，建立学习数学的信心。通过实践探索，得出10的分合式。理解并记忆10的几种不同分法。教具：课件，教师准备小袋子（袋子里有10个球）、教师数字卡片。学具：学生准备红色水... 图片详情：   篇6：苏教版一年级数学上册第1-4单元检测(含答案）苏教版一年级数学上册第1-4单元检测(含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版一年级数学上册第1-4单元检测一、单选题( 10分)1．数一数，图中表示（ ）。A．2 B．1 C．02．数一数，图中表示（ ）。A．3 B．4 C．5 D．73．下面哪个手势可以表示“6”？（ ）A． B． C．4．哪根绳子最长？（ ）A． B． C．5．不同类的是（ ）。A． B． C．二、判断题( 10分)6．“飞机在天上飞，汽车在地上跑。”飞机在汽车的下面。（ ）7． 小狗排在最前面。（ ）8．西瓜属于蔬菜类。（ ）9．从6数到10，数了4个数。（ ）10．6斤土豆和6斤苹果一样重。( )三、填... 图片详情：     篇7：人教版一年级数学上册第1-2单元检测（含答案）人教版一年级数学上册第1-2单元检测（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版一年级数学上册第1-2单元检测一、单选题( 10分)1．与 同样多的一项是（ ）。A．○○○○ B．△△△△△ C．□□□□□□2．苗苗的右边是（ ）。A．红红 B．苗苗 C．奇奇3．下面哪个手势可以表示“6”？（ ）A． B． C．4．先摆 ，在 的左边摆一个 ，再把 摆在 的上面。正确的摆法是（ ）。A． B． C．5．从0数到6是（ ）个数。A．4 B．5 C．6 D．7二、判断题( 10分)6．冰淇淋有6个。（ ）7．苹果比梨多，梨就比苹果少。（ ）8．“飞机在天上飞，汽车在地上跑。”飞机在汽车... 图片详情：   篇8：人教版一年级数学上册 位置1教案人教版一年级数学上册 位置1教案资料可供全国地区适用。 大致详情：教学设计：年 级 一年级 授课教师时 间 课 型 教学时数 1课时课 题 上、下、前、后教学目标 1．在具体活动中，理解上下前后的含义, 能正确的辨认物体的上下、前后的位置关系，初步培养学生的空间观念。2．在交流观察的过程中，经历对位置关系“上，下”的认识过程。培养学生的语言的表达力和动手操作的能力。3．初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。4．使学生在学习活动中获得积极的情感体验，初步体会认识物体初步感受物体的相对位置。教学重点 能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点 正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。教具准备 教学课... 图片详情：  篇9：人教版一年级数学上册 认识左右教案人教版一年级数学上册 认识左右教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第2课时 左、右【教学内容】:教材第10页及练习二。 【教学目标】：1.通过观察、动手操作，让学生初步理解“左”、“右”的位置关系，体会其相对性。?2.联系生活实际，能解决生活中有关的简单问题。?3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣。【重点难点】:重点：认识“左”、“右”的位置关系，正确辨别“左”、“右”。难点：初步确定“左”、“右”的相对性。 【教学过程】:一、引入新知1.反动作游戏感知相对性。 师：我们前面认识了“上”、“下”，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？（学生回答，师生共同做反动作游戏。）2.谈话：... 图片详情：  篇10：人教版一年级数学上册 排队问题教案人教版一年级数学上册 排队问题教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《排队问题》教学设计教学内容：教材第79页内容教学目标：学生通过动手操作,了解解决两数中间间隔几个数的问题。教学重点：解决两数中间间隔问题。教学难点：解决两数中间间隔问题。教学过程：1.出示“情景图”。图中小朋友在干什么 (排队给熊猫照相)小丽排第几 (10)小宇排第几 (15)讨论“之间”之间：指两数中间间隔的数据。这道题中不包括小丽和小宇。3.讲解解题方法方法一：数一数课件出示排队人数。根据学生的回答老师板书: 第10 第15小丽和小宇之间有几人 (4人)学生数图片中人数:10、11、12、13、14、15,来确定小丽和小宇之间有4人。方法二：画... 图片详情：  篇11：一年级数学上册表格式教案-3.4分与合3-人教版一年级数学上册表格式教案-3.4分与合3-人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 第三单元第4课时分与合教学目标重难点分析 重点分析 本节课在学习5以内数的组成的基础上让学生在动手计操作中熟练说出5的分成重点让学生再分的分一分的活动中亲身经历数的分和合的形成过程难点分析 选取了与学生日常生活紧密联系的素材，让数的组成和图形进行联系。数学来源于生活，习题设计巩固了学生对5以内数的组成的掌握，使学生体会到数学在生活中的应用，感受数学的魅力和乐趣。填写章节及课题的名称 第三单元第4课时分与合教学环节 教学过程导入 谈话导入 ：同学们动物王国里发生了一个故事，什么故事呢？猴... 图片详情：  篇12：一年级数学上册表格式教案-3.6减法6-人教版一年级数学上册表格式教案-3.6减法6-人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：教师姓名 单位名称学科 数学 年级/册 一年级(上) 教材版本 人教版课题名称 三单元1~5减法认识教学目标 理解减法的含义重难点分析 重点分析 知识点本身内容复杂：生活当中已经对减法有一定的模糊概念，我们需要把这个模糊变为具体，而且用我们数学的符号来进行表示减，为什么用这样的一个符号代表，并理解什么情况下我们用减法。难点分析 学生抽象逻辑思维弱，并且语言理解性不强：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维弱，在理解减法的含义，用“ ”这样的符号来表示减法的理解。教学方法 1、通过具体的情景来让学生感知减法的意义 2、运用具体的动作和语言让学生一起来学习减法的写法和读法... 图片详情：  篇13：人教版一年级数学上册《减法》教学设计人教版一年级数学上册《减法》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《减法》教学设计一、教学目标（一）知识与技能初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式；掌握5以内减法口算的方法。（二）过程与方法在观察图意的过程中，将图意转化成语言表述，在语言表述的基础上抽象成算式，重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。（三）情感态度和价值观培养理解符号意义的能力，对学生渗透集合思想。二、目标分析本课的教学目标是在学生初步认识了1～5各数和加法的基础上，依据从抽象到具体的认知规律，通过直观演示、动手操作等方法，掌握减法的含义及5以内减法口算的方法。三、教学重难点教学重点：理解减法的含义。教学难点：能正确... 图片详情：  篇14：人教版一年级数学上册 分与合 教学设计人教版一年级数学上册 分与合 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《分与合》教学设计教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—4各数的分与合，进一步加深对2－4各数的理解。2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点：掌握4的分与合。教学难点：初步建立学生的数感，体会分与合的思想。教学过程：一、情景引入师:金色的秋天到了，向日葵丰收了。你看，农家小院里的李奶奶准备把向日葵放起来，我们一起去帮帮她吧。探究新知．（一）教学4的分解和组成。1、师... 图片详情：    篇15：人教版一年级数学上册《左右》教案人教版一年级数学上册《左右》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《左右》教学设计教学目标：1、认识左右的基本含义，初步感受左右的相对性2、能确定物体的左右位置关系，并能用自己的语言表达3、经历左右的空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法4、使学生在学习活动中获得积极情感体验教学重点：能正确辨别左右的位置关系教学难点：理解左右的相对性教学过程：1、导入教：老师知道你们上小学之前就认识了很多字，对不对？那认识这两个字的请举手（ppt出示“左右”），你们真棒，这么多认识，请个同学来说说。这节课我们就一起来学习左右（板书：左右）2、在活动中认识左右1、借助左右手认识左右教：你们能告诉老师你们刚刚举的是哪只手吗？是左手还是右手... 图片详情：   篇16：一年级数学上册教学课件 - 2.2左、右 人教版(共12张PPT)一年级数学上册教学课件 - 2.2左、右 人教版(共12张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共12张PPT)人教版小学数学一年级上册左 右左zuǒ左右左手左边造句：我的左边是热依莎。右右手右边yòu他用右手写字。造句：摆一摆：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。数一数：从右边数起尺子是第（ ）个。从左边数起尺子是第（ ）个。42说一说：铅笔的左边是什么？右边是什么？兄弟们，我们一起去参加运动会吧！大象的左边是谁？右边是谁？1、从左边数袋鼠在第（ ）位，从右边数袋鼠在第（ ）位。2、鸭子的左边有（ ）只动物，分别是谁？右边有（ ）只动物，分别是谁？参加... 图片详情：   篇17：3.1认识1-5【课件】一年级数学上册人教版(共30张PPT)3.1认识1-5【课件】一年级数学上册人教版(共30张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)第1课时 1~5的认识小学数学·一年级（上）·RJ目录01情境导入—引“探究”知识链接—构“联系”02新知探究—习“方法”0305作业布置---拓“延伸”达标练习---活“应用”042.掌握1~5 各数的前后顺序，并会正确读写这5个数。1.会用1~5表示事物的数量，感受 1~5各数的基数的含义。3.在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联系，培养良好的学习习惯。核心素养重 点难 点在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联系，培养良好的学习习惯。会用1~5表示事物的数量，感受 1~5各数的含义。知道1~5 各数的... 图片详情：     Tags：一年级,数学上,课件,精选,17篇  |
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