篇1：2021-2022学年部编版语文一年级下册 识字4《猜字谜》教学设计2021-2022学年部编版语文一年级下册 识字4《猜字谜》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：识字4《猜字谜》教学设计教学目标：1.能正确认读5个生字，会写“字、左、右、红、时”5个生字。2.能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。3.了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重点：1.能正确认读“相、遇、喜、欢、怕”5个生字，会写“字、左、右、红、时”5个生字。2.能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学准备：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.谈话：同学们喜欢猜谜语吗？小明同学在元宵节玩猜谜游戏，遇到了一个难题，大家看看，谁能帮助他。2.出示谜语：有位大夫医术高，尖嘴就是手术刀，剥开...
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  篇2：部编版一年级下册语文作文：我会做家务 教学设计部编版一年级下册语文作文：我会做家务 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级第四章我会做家务教学设计
第一课时（40分钟）
教学目的：通过品读欣赏美文一品《我帮爸爸倒茶》，让学生学会（动作+神态）的表达方法。
教学重难点：运用动作+神态的表达方法将情境写具体。
教学准备：课件、帮爸爸妈妈做家务的图片、表情图片。
教学过程：
一、展示图片，与学生谈话，激趣导入新课。
师：小朋友们，爸爸妈妈每天都很辛苦，你们是勤劳的好孩子吗？有没有帮爸爸妈妈做过什么家务呢？
二、美文一品。
师：刚才同学们说了那么多帮爸爸妈妈做家务的故事，下面我们来看看这位小朋友帮家长做了什么家务呢？请同学们自由朗读《我帮爸爸倒茶》
1、生自由读《我帮爸爸倒茶》。
2、教师范读...
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  篇3：部编版语文一年级下册 识字（一）《口语交际：听故事，讲故事》 教学设计部编版语文一年级下册 识字（一）《口语交际：听故事，讲故事》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《听故事，讲故事》教学设计
教学目标：
1.能一边看图，一边听老师讲故事《老鼠嫁女》，做到专心听，借助图画努力记住故事内容。
2.能借助图画在小组或班级讲这个故事，做到音量适合场合要求，让同学能听清楚。
3.能认真听同学讲故事，就内容完整和音量合适提出自己的看法，讲故事的同学要做出适当的应答。
教学重点：
能一边看图，一边听老师讲故事《老鼠嫁女》，做到专心听，借助图画努力记住故事内容。
能借助图画在小组或班级讲这个故事，做到音量适合场合要求，让同学能听清楚。
教学难点：
能认真听同学讲故事，就内容完整和音量合适提出自己的看法，讲故事的同学要...
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  篇4：部编版语文一年级下册 识字（一）《快乐读书吧——读童谣》 教学设计部编版语文一年级下册 识字（一）《快乐读书吧——读童谣》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐读书吧——读童谣》教学设计
教学目标：
1.借助汉语拼音正确地诵读《读读童谣和儿歌》的两首童谣儿歌，激发诵读和背诵童谣儿歌的兴趣。
2.在课外开展读童谣等阅读活动，愿意展示自己的阅读成果，分享阅读感受和书籍。
教学重点：
借助汉语拼音正确地诵读《读读童谣和儿歌》的两首童谣儿歌，激发诵读和背诵童谣儿歌的兴趣。
教学难点：?
在课外开展读童谣等阅读活动，愿意展示自己的阅读成果，分享阅读感受和书籍。
教学课时：
1课时
教学过程：?
一、回顾内容，激趣引入新课
出上学期插图：同学们，在上学期的“和大人一起读”里我们一起分享...
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  篇5：部编版语文一年级下册 课文 2 口语交际：请你帮个忙 教学设计部编版语文一年级下册 课文 2 口语交际：请你帮个忙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《请你帮个忙》教学设计
教学目标：
懂得当自己遇到困难时，可以寻求他人的帮助。
学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
教学重点：
能在不同的情境下使用合适的礼貌用语请别人帮忙，并把请求说清楚。
教学难点：
能在请别人帮忙的过程中有礼貌地应对。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激发兴趣，明确交际目标。
1.出示《小公鸡和小鸭子》插图。教师导语：同学们，你们还记得吗？在《小公鸡和小鸭子》这篇课文中，我们认识了一对互相帮助的好朋友。小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水...
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  篇6：部编版语文一年级下册古诗词教学课件（25张PPT）部编版语文一年级下册古诗词教学课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)小学语文古诗词教学课件（部编版一年级下）目录小池池上寻隐者不遇静夜思赠汪伦春晓画鸡【认知目标】能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。【能力目标】通过诗歌体会作者在诗句中蕴含的思想感情。【情感目标】凭借课文具体的语言材料，感受古诗的意境美，并使学生受到情感教育。教学目标春晓壹1. 不觉晓：不知不觉天就亮了。晓：早晨，天明，天刚亮的时候。2. 闻：听见。啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。3. “夜来”句：一作“欲知昨夜风”。4. “花落”句：一作“花落无多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。【词句注释】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜...
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  篇7：2022年小学语文一年级下册 让拼音教学融入生活情境 课件(共52张PPT)2022年小学语文一年级下册 让拼音教学融入生活情境 课件(共52张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)让拼音教学融入生活情境 阅读情境2022年小学语文教师培训课件PPT一年级拼音教学实施建议统编教材由国家统一组织编写在全国统一使用统编教材三个新概念统编教材三个新概念双线编排语文要素三位一体单元双线结构宽泛的人文主题螺旋上升的语文要素精读略读课外阅读三位一体精读学方法，略读练方法,课外阅读用方法。成为主动的阅读者语文课程五大领域识字写字（拼音）阅读习作口语交际综合性学习语文是学习母语的课程，开篇变成汉字，就是让孩子建立对汉字的原初感觉，把汉语、汉字摆回到语文的第一位。识字的工具拼音的定位学习普通话的工具学会...
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     篇8：小学语文一年级下册 利用形声字的特点识记汉字教学 微课课件(共16张PPT)小学语文一年级下册 利用形声字的特点识记汉字教学 微课课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)教学目标：1、认识“青、清、晴、睛、情、请”等生字2、掌握独体字“青”加上新偏旁组成新字，领悟形声字偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。教学重点：掌握独体字“青”加上新偏旁组成新字教学难点：领悟形声字偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣大脑袋，圆眼睛。四条腿，大肚子。吃害虫，叫呱呱。保护庄稼，要靠它。打一动物（ ）青蛙造句：青蛙喜欢吃小虫子。部首：青结构：上下笔画：8画组词：青草青蛙想一想：儿歌中出现了几个和“青”读音相近或相同的字？怎样区分？清晴睛情请青氵+青=清目+青=睛讠+青=请...
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     篇9：一年级下册语文《池上》教学设计一年级下册语文《池上》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《池上》教学设计教学目标：1．认识4个生字，会写“首”“采”。2．理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。3．引导学生在读中感悟诗中描写的情景，感受儿童的童真童趣。重点难点：理解“踪迹”“偷”“不解”的意思；感悟诗中意境，体会童真童趣。教学过程：课前听《唐诗联唱》。背诵江南。一、理解诗题，进入情境1.今天这节课，老师和小朋友们一起学习——《古诗二首》。“首”是一个生字，谁来读好它？（翘舌音）齐读。“首”还是一个量词，我会说：一首（ ）。把“首”字送回课题，谁来读？齐读。2.《古诗二首》有几首诗呢？第一首是——？第二首是——？。下面我们学习第一首。（点，读...
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  篇10：统编版一年级下册语文识字一 口语交际——听故事，讲故事 微课教学设计统编版一年级下册语文识字一 口语交际——听故事，讲故事 微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际——听故事，讲故事》微课教学设计学科：语文专业：小学教育课程：部编版语文适用对象：小学一年级学生教学背景：2020年春我国受新型冠状病毒肺炎疫情影响下，全国开展了“停课不停学”线上教学活动，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量，实现“停课不停教，停课不停学”的目标。为了提高低年级学生的口语交际，让学生具备日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，突破小学阶段口语交际难点并爱上口语交际，我便录制本微课，希望对一年级小学生以后的学习与交流有所帮助。教材分析：本次口语交际以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片...
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  篇11：人教部编版一年级下册语文《古对今》教学设计人教部编版一年级下册语文《古对今》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《古对今》教学设计【教学目标】1.会认“圆、严、寒”等12个生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.在朗读中感受汉语言的对仗美、音韵美，激发学生对大自然和中华传统文化的热爱。【教学重难点】如何在诵读韵文的过程中识字，感受对韵歌的韵律美的同时，更以多种形式引导学生自主识字、快乐识字，是本节课的重点难点所在。【教学过程】一、新课导入1、听歌曲《声律启蒙》，导入新课。2、板书课题，齐读课题。初读课文1、我们先来看看这节课的自学提示。自己试着把课文读两遍，注意把字音读准，把句子读通顺，遇到难读的词语，多读几遍。...
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  篇12：统编版一年级下册语文课文6 语文园地八《和大人一起读：小熊住山洞》 教学设计统编版一年级下册语文课文6 语文园地八《和大人一起读：小熊住山洞》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：（部编版）义务教育教科书语文一年级下册第八单元
《和大人一起读：小熊住山洞》教学设计
教学目标：?
1、 鼓励学生用自己喜欢的方式和大人一起读，一起交流。
2、学会边读边想的阅读方法，体会小熊热爱大自然的优秀品质。?
通过拓展阅读，促进孩子们阅读积累。
?培养孩子阅读的兴趣。
教学重点：
1、学会边读边想的阅读方法。
2、体会小熊热爱大自然的优秀品质。
教学难点：感受和大人一起读的乐趣。?
教学准备：
1、课前布置与大人一起读《小熊住山洞》。
2、多媒体课件。?
教学过程：
谈话导入
孩子们，昨天老师布置了一项小任务，你们还记得吗？对，就是和大人一起读：小熊住山...
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  篇13：统编版一年级下册 语文园地一 和大人一起读 《谁和谁好》教学设计统编版一年级下册 语文园地一 和大人一起读 《谁和谁好》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：和大人一起读
《谁和谁好》教学设计
【设计理念】
统编版一年级下册“语文园地一”和大人一起读编排的是一首儿歌《谁和谁好》。儿歌采用问答的方式，节奏明快，内容富有情趣，抒发了大自然中各种事物之间的美好情谊。由于孩子们在上册学习过《谁会飞》《比尾巴》两篇问答歌，孩子们对问答歌的诵读方法已有一些感性的认识，教学时可充分发挥学生的主体地位，让学生自主选择自己感兴趣的诵读方法，激发孩子们的学习兴趣和积极性。而教师要充分发挥主导作用，将亲子共读方法从课内延伸到课外，通过QQ群、微信群等方式，与家长交流亲子共读的方法，营造良好的共读氛围。除此之外，还要激发学生课外阅读的兴趣，由一篇带多篇，渗透群文阅读...
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  篇14：统编版一年级下册 语文园地八 《和大人一起读—小熊住山洞》 教学设计统编版一年级下册 语文园地八 《和大人一起读—小熊住山洞》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《和大人一起读—小熊住山洞》的教学设计
【教材分析】
《小熊住山洞》是统编版一年级下册语文园地八“和大人一起读”中的内容，课文主要讲了小熊一家住在山洞里,熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子。春夏秋冬，四季更迭，每一次走进森林,小熊都舍不得砍树。许多年过去了,他们一直住在山洞里。最后，森林里的许多小动物给它们送来鲜花和果实表示感谢。故事表达了人类保护大自然的愿望,具有浓厚的人文气息,潜移默化地使儿童懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
“和大人一起读”是《语文园地》里的一个栏目，它以让儿童享受阅读的乐趣为出发点，强调轻松、愉悦的阅读氛围的建构，引导儿童尽早地爱上阅读，尽快地从依赖式阅读过...
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  篇15：一年级下册语文 《20 咕咚》教学设计一年级下册语文 《20 咕咚》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：20咕咚 教学设计 【学习目标】认识“咕、咚”等12个生字，会写“吓、怕”等7个字。通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。【学习重难点】 借助图画、形声字特点、联系上下文等方式猜字、认字；能根据课文内容作简单判断。【教学准备】课件、字卡、磁扣、计时器、七个小动物的头饰。学生做好预习工作。【课时安排】共2课时，本节课为第1课时。【教学过程】 直接导入（提前板书“咕咚“二字...
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   篇16：2021-2022学年部编版小学语文一年级下册 小公鸡和小鸭子 教学设计2021-2022学年部编版小学语文一年级下册 小公鸡和小鸭子 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小公鸡和小鸭子》教学设计教学目标：1.认识“块、捉、急、直”等会认字和提土旁，学写“河”字；2.能借助拼音正确、流利地朗读课文，了解课文大意；教学重点：学习生字词，引导学生自主识字、写字，指导学生认真写字。教学难点：1.学习生字词；2.观察左右结构汉字的书写规律。预习准备：1.自读课文；2.讲解拿笔姿势和坐姿。教学过程：一、导入课题1.板书课题，了解人物上课前老师给大家带来两位朋友，谁知道它们叫什么名字？【课件出示图片】2.教师点拨，书写课题请把话说完整,它们的名字是 。请再说一遍。今天我们要学习的这篇课文就跟小公鸡和小鸭子有关。【出示课题...
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 篇17：人教部编版一年级下册语文《夜色》教学设计人教部编版一年级下册语文《夜色》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《夜色》教学设计一、教学目标 1、学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“色”、“看”、“晚”、“再”、“外”、“爸”、“笑”7个生字。有感情地朗读课文。 2、通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。 3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。二、教学重点难点读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。三、教学过程（一）图片导入(1)师生共同欣赏图片。(2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。 (3)教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？(4)学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。（二）初读课文，学习生字1.听范读...
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  篇18：一年级下册语文《棉花姑娘》教学设计一年级下册语文《棉花姑娘》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《棉花姑娘》教学设计教学目标1、能在语言环境中正确认读10个生字；能正确描写“吐、叶、盼、快、许、棉”；积累词语“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”；能结合课文内容，用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。2、学生能正确朗读要求的句子；读出不同的语气。3、学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。教学重点本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。教学难点认字、写字、读好请求的语气。教学准备多媒体课件教学课时1课时多媒体课件教学过程一、谈话揭示课题...
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  篇19：人教部编版一年级下册语文《端午粽》教学设计人教部编版一年级下册语文《端午粽》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《端午粽》教学设计 教学目标：1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“豆”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。感受浓浓的端午情。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。教学准备：教学课件教学过程：游戏导入，板书课题游戏导入，激发兴趣。今天老师给大家带来了...
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