一年级上册数学第三单元ppt课件（精选9篇）

人教版一年级上册数学第三单元《4的组成》课件（18张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)1～5的认识和加减法4的组成情境导入探究新知课堂练习情境导入同学们听说过猴子摘桃的故事吗？探究新知图中共有几只小动物？5只把从右边数第4只小动物圈起来。小组讨论：把4朵 放到两个筐里，有几种方法？4134311、另一个筐里应该放几朵？2、4可以分成1和几？3、4可以分成3和几？422把4个 放到两个筐里，有 种情况。2、4可以分成2和几？1、另一个筐里应该放几朵？34的组成有3种。413422431读作：4能分成1和3课堂练习填一填2344填一填。...

图片详情：

第三单元《加法》表格式（教案）一年级上册数学人教版1资料可供全国地区适用。

大致详情：第三单元 《加法》人教版一年级上册一、教材分析本单元内容主要是以1-5的认识和1-5的加减法为主。教材中具体安排的是：先学习1-5的认识和加减法，再学习0的认识和加减法，最后进行整理和复习。 本节课是围绕情境图来呈现的，让学生在情景中体会加法的含义。二、学情分析一年级的孩子在学前时就已经会计算简单的加法，但过于机械化。因此在进行加法的初步认识时，应利用主题图和气球、磁扣、图片等实物的演示，让孩子体验加法的含义。可以先组织学生交流合并的过程，从而引出加法，并加深对加法含义的理解。三、教学目标1、知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2、...

图片详情：

人教版一年级上册数学第三单元《比大小》课件（19页ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)1～5的认识和加减法比大小情境导入探究新知课堂练习情境导入同学们听说过猴子摘桃的故事吗？探究新知小组讨论：每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉,这些水果够分吗？来分一分吧。1、小猴子有多少个？33＝等号…读作：3等于3和 同样多。2、桃子有多少个？3、小猴子和桃子哪个多？读作：3大于232＞大于号…比 多。1、小猴子有多少个？2、香蕉有多少个？3、小猴子和香蕉哪个多？34＜小于号…比 少。读作：3小于41、小猴子有多少个？3、梨有多少个？2、小猴子和梨哪个多？想一想：怎样写“＞”...

图片详情：

部编版语文一年级上册 第三单元达标测试卷 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共14张PPT)/pin yi pin tian yi tiantian xùhao一、拼一拼，填一填。（填序号）(9分)①ying②ye③in④un⑤yuan⑥yue⑦m⑧sh⑨an声母：⑦⑧韵母：③④⑨整体认读音节：①②⑤⑥zhao yàngZiigěiyùnmǔbiao sheng dicào、照样子，给韵母标声调。(8分)例：ǔn6n9效aoengiǔ三声二声四声声三声eiěruén四声三声一声二声zhao yàngzipin yi pin tian yi tian三、照样子，拼一拼，填一填。（10分)p-i→...

图片详情：

一年级上册数学人教版第三单元 加法 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课堂教学设计学科 数学 年级 一年级 授课日期课题 加法 课时 第1课时 课型 新授课主设计 其他课标 分析 课标摘录 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”中提出： 结合具体情境，体会整数四则运算的意义。 二、课标分解 1、学生学什么 加法的意义 加减法的意义对于学生来说是很抽象的，教学中应选取学生熟悉的事例，通过说一说、手势比划等活动把“合”与“加法”主动地建立起联系，使学生明白加法表示把两部分合起来的含义。 2、学生学到什么程度 体会 所谓“体会”指参与特定的数学活动，主动认识或验证对象的特征，获得一些经验。在本节课中就是学生通过“把两只手中的气球合在一起”...

图片详情：

一年级上册数学人教版第三单元分与合表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课堂教学设计学科 数学 年级 一年级 授课日期课题 分与合 课时 第1课时 课型 新授课主设计 其他课标 分析 课标摘录： 《义务教育教学课程标准（2011年版）》对本节课的要求是： 在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 二、课标分解： 1.学生学什么？ 在实际操作中理解分与合,通过有序思考掌握分与合的规律。能熟练地说出及用数学符号表示5以内数的组成。 2.学到什么程度？ 所谓“掌握”，指的是学生理解分与合的概念，在此基础上借助摆一摆等活动，对数5、3、2进行分与合的知识迁移。 所谓“能”，指的是看到5以内的数，快速想到它...

图片详情：

一年级上册数学人教版第三单元第几表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课堂教学设计学科 数学 年级 一年级 授课日期课题 第几 课时 第1课时 课型 新授课主设计 其他课标 分析 课标摘录： 《义务教育数学课程标准（2011年版）》对本节课的要求是： 能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 二、课标分解： 1.学生学什么？ 学生学习“顺序和位置”，具体到本课，就是学习学生在认识基数的基础上，感知序数，通过情景图直观感知序数与基数的不同，区分第几和几个。 2.学到什么程度？ “能用”指示了学习程度，即学习结果；能够用数来表示物体的个数，并且能够用数来表示事物的顺序和位置。 3.怎么学？ 通过情景图片的导入让学生直观感受序数和基数的不同，让同学分组讨论...

图片详情：

一年级上册数学课件 第三单元第6课时《减法》人教版23张ppt资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)第三单元:1~5的认识和加减法第6课时 减法人教版小学数学一年级上册目录010203040506教学目标教学重难点情境导入探索新知当堂检测课堂小结教学目标1：让学生学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。2. 创设亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。教学重难点引领学生体验数学的魅力，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。培养学生善于观察，勤于思考...

图片详情：

第三单元第二课时《第几和2_5的分与合》课件一年级上册数学人教版(共26张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)小学数学人教版一年级上册 第三单元 第二课时*课程：数学 *课 题：位置*教材：人教版 *授课对象：一年级1班 *课时：2 *授 课 人：陆老师《第几和2~5的分与合》课前准备01上节回顾1.比较大小，在圆圈里填上“＞”、“＜”或“=”。4○3 2○4 4○1 5○2 3○2 4○52.看图回答。△△☆○△△○☆□△一共有（ ）个△。huí ɡù 1~5 de rèn...

图片详情：

Tags：一年级,上册,数学,第三,单元