篇1：青岛版小学六年级数学上册《分数乘除混合运算》教学建议青岛版小学六年级数学上册《分数乘除混合运算》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数乘除混合运算》教学建议信息窗4——做帽子本信息窗呈现的是布艺兴趣小组给幼儿园做帽子的信息：用6米布做帽子，每顶用布米，将帽子的送给幼儿园。通过引导学生提出问题“送给幼儿园多少顶帽子”，来学习乘除混合运算的知识。通过本信息窗的学习，学生应掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确进行分数乘除混合运算，并用分数乘除混合运算解决问题。教学时，教师可以继续承接本单元情境串的话题，出示信息窗的内容，理清图中包含的数学信息，提出问题，展开对新知识的学习。“合作探索”中有1个红点问题，是探索学习简单分数的乘除混合运算，它具有两个功能：一是学习分数乘除混合运算的顺序，二是用分数乘除混合运算解决问题。...
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  篇2：青岛版小学五年级数学上册《因数与倍数》教学建议青岛版小学五年级数学上册《因数与倍数》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《因数与倍数》教学建议信息窗1——球操表演该信息窗呈现的是学生进行球操表演的情境，画面上提供的信息有：12个同学做球操表演。可以引导学生提出“可以怎样排队”等问题，引入对因数与倍数的学习。通过该信息窗的学习，学生能理解因数与倍数的意义，找出100以内一个自然数的所有因数，列举出一个数的倍数。教学时，教师可以让学生充分观察情境图，独立思考“可以怎样排队”，并让学生列举出排队的方法，发现排队数、每排人数与总人数的关系，展开对新知识的学习。“合作探索”中有1个红点和两个小电脑标示问题。红点问题是认识因数与倍数。两个小电脑标示问题是列举一个数的因数和倍数。红点问题是：“可以怎样排队？”教材...
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  篇3：青岛版小学三年级数学下册第一单元《回顾整理》教学建议青岛版小学三年级数学下册第一单元《回顾整理》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《回顾整理》教学建议回顾整理该部分包括“回顾整理”和“综合练习”两部分内容。“回顾整理”是以综合信息图的形式呈现的。教材以筹备联欢会为线索，分别对口算、笔算的知识进行回顾整理。图的中心是6个小朋友围坐在一起商讨筹备联欢会的情境，以中心向外辐射，形成四个板块。上面板块借助准备桌子的问题引入对三位数除以一位数笔算的回顾：左面板块以游戏分组的问题引入对两位数除以一位数口算的回顾；右面板块以预算活动经费的问题引入对三位数除以一位数，商中间有0和商末尾有0的笔算的回顾；下面板块是对两、三位数除以一位数知识的系统整理。该情境图有两个明显的意图：一是提供解决问题的策略？调动学生回顾整理的主动性和积极...
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  篇4：青岛版小学四年级数学上册第五单元《回顾整理》教学建议青岛版小学四年级数学上册第五单元《回顾整理》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《回顾整理》教学建议回顾整理回顾整理是对本单元知识的整理与复习，内容分为“回顾整理”和“综合练习”两部分。教材的上半部分是以学生交流的形式，系统回顾本单元所学的知识。下半部分是以解决实际问题的方式，引导学生对具体内容进行应用巩固。“综合练习”是针对整理内容设计的有层次的练习题，以达到加深巩固的目的。教学时，可采用小组合作的方式进行回顾整理。学生整理的方法有很多，可以从商的位数来分，可以从计算方法来分……通过交流使学生对本单元知识有一个系统、整体的把握。然后，教师出示两道题目：“光明小学有32个班，新买来480个垒球分给各班。平均每班分多少个垒球？”“世界上最高的人是一个美国人，身高是27...
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   篇5：青岛版小学六年级数学上册第五单元《回顾整理》教学建议青岛版小学六年级数学上册第五单元《回顾整理》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《回顾整理》教学建议“回顾整理”是以综合信息图的形式分上、下两部分呈现。借助提示语“我们来整理一下圆的知识吧”和“用圆的知识可以解决许多实际问题”，引入对本单元所学知识的回顾与整理。通过本次回顾整理，学生应对圆的基本知识、圆周长和圆面积的计算方法有系统认识，并能用圆的知识解决实际问题。教学时，回顾整理圆的基本知识可以分两个环节进行。第一个环节是对所学知识的回顾，可以采取小组合作的形式进行，让学生在小组内对所学的有关圆的知识进行全面的回顾和整理，再通过组与组之间相互交流，使本部分知识系统化。最后，教师可以引导学生通过描述、列表等方法整理归纳，使之形成网状结构。第二个环节是对圆的周长和面积计...
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  篇6：青岛版小学二年级数学下册《验算（信息窗4）》教学建议青岛版小学二年级数学下册《验算（信息窗4）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《验算（信息窗4）》教学建议信息窗4——国王查账本图呈现的是蜜蜂王国里蜂王派小蜜蜂去检查蜜蜂生产和使用情况记录的情境。通过小蜜蜂提出的“怎样检查”，引入对三位数加减三位数验算方法的学习。该图设计意图是要通过小蜜蜂的检查使学生熟练掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法，培养学生认真仔细验算的良好学习习惯。教学时，教师可以承接前面信息窗的内容，让学生展开想象继续编故事。在了解图中统计表所包含的信息的基础上，借助“怎样检查”的问题，引入对验算知识的学习。“你问我说”中红点问题是学习加减法的验算方法。教材对于三位数加减三位数分别呈现了两种验算方法。教学时，可以通过讨论，让学生了解...
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  篇7：人教版小学六年级数学下册《数学思考》具体内容及教学建议人教版小学六年级数学下册《数学思考》具体内容及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学思考》具体内容及教学建议编写意图（1）教材先引导学生回忆已学过的数学思想方法，以更好地衔接本单元的学习。（2）例1是一个以几何内容为载体的找规律问题。此题的编排目的，是为了让学生通过动手操作、观察比较，归纳得出其中的规律，发展合情推理思想。（3）例题以6个点或8个点为例，让学生在尝试时感受到混乱，从而产生“从简单入手”的自主需求。在增加点的同时，有顺序地连线，并记录线段增加的条数，有利于学生理解其中的原理，逐步提炼出规律。而将不同的点数连成的线段数用算式表示出来，可使得规律进一步显现并清晰，为学生表述规律提供支撑。（4）求12个点、20个点能连成多少条线段，既是规律的运用，也可...
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  篇8：青岛版小学三年级数学下册《进位乘法（信息窗3）》教学建议青岛版小学三年级数学下册《进位乘法（信息窗3）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《进位乘法（信息窗3）》教学建议信息窗3——多彩的街道夜景本信息窗呈现的是多彩的街道夜景。图中包含的主要信息有：这条街上有29个同样的广告灯，一个广告灯每天的租金是32元；每棵树需要36米彩灯线，要装饰58棵树；48根灯条，每根71个灯泡。借助问题“这条街的广告灯每天的租金一共是多少元？”“一共需要多少米彩灯线？”引入对两位数乘两位数（进位）的笔算的学习。通过本信息窗的学习，学生能够在已有的知识基础上掌握两位数乘两位数（进位）笔算方法，并能正确熟练地进行计算。教学时，教师可以承接上一个信息窗的情境，引导学生对情境图进行观察，理清图中所包含的数学信息，提出有关乘法的问题，引入对新知识的学...
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  篇9：人教版小学五年级下册数学《找次品》具体内容和教学建议人教版小学五年级下册数学《找次品》具体内容和教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《找次品》具体内容和教学建议编写意图（1）和实验教材比，例1将原来的5瓶钙片改为3瓶钙片，主要目的是让学生从最简单的问题入手，初步理解“找次品”的含义，明确找次品的基本思路。（2）教材先让学生讨论找次品的方法，通过交流聚焦到用天平来找次品的方法上来。通过用天平直观演示，说明基本推理过程：如果天平平衡……如果天平不平衡……为后面探索“找次品”问题的策略提供依据。（3）为了便于沟通和交流，教材通过小精灵提出用适当的方式把找次品的过程清楚地表示出来的要求，引导学生用直观的方式记录找次品的思维过程，为后面利用形式化的天平进行推理作好铺垫。这里，可以让学生初步体会：天平称一次，可以判断出次品...
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 篇10：青岛版小学五年级数学上册《质数、合数和分解质因数》教学建议青岛版小学五年级数学上册《质数、合数和分解质因数》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《质数、合数和分解质因数》教学建议信息窗3——团体操表演该信息窗呈现的是团体操表演的场景。图中五个方阵的人数分别为24、25、40、35、32人，借助问题“排成各个方队的人数分别是24、25、40、35、32，这些数有什么特点呢”引导学生研究各方阵人数的特点，展开对质数、合数及分解质因数知识的学习活动。通过该信息窗的学习，学生理解质数与合数的意义，会将一个合数分解质因数。教学时，可以先引导学生观察情境图，说出各方阵的人数，弄懂“方阵”的含义，然后展开对各方阵人数特点的研究。“合作探索”共两个红点问题。第一个红点是认识质数及合数。第二个红点是学习分解质因数的方法。第一个红点问题是：“...
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   篇11：青岛版小学六年级数学上册《解决简单的实际问题》教学建议青岛版小学六年级数学上册《解决简单的实际问题》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《解决简单的实际问题》教学建议信息窗3——做蝴蝶结本信息窗呈现的是布艺兴趣小组做蝴蝶结的情景，图中包含的主要信息有第一布艺兴趣小组计划做8个蝴蝶结，完成了本组计划的。根据这些信息提出了“第一小组计划做多少个蝴蝶结”、“第二小组有6人，是第一小组人数的。第一小组有多少人”的问题，引入对“已知一个数的几分之凡是多少，求这个数”的实际问题的学习。通过本信息窗的学习，学生应结合具体情境，通过解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，学会用列方程的方法解决有关分数除法的实际问题。教学时，教师可以承接前面信息窗的话题切人，出示情境图，帮助学生理清图中包含的信息，提出问题，从而引出对“...
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    篇12：北师大版小学三年级数学下册《吃西瓜》编写说明及教学建议北师大版小学三年级数学下册《吃西瓜》编写说明及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《吃西瓜（分母不大于10的同分母分数的加减计算）》编写说明及教学建议学习目标1．结合解决问题过程，探索同分母分数加减法的计算方法。2．能正确计算同分母分数加减法，并解决一些简单的有关问题。编写说明本节主要学习同分母分数加减法，只限于分母小于10的分数。教科书结合小熊吃两瓜的情境，提出四个问题。第一个问题是探索两个简单的同分母分数的加法运算；第二个问题是探索两个简单的同分母分数的减法运算；第三个问题是探索被减数是1的分数减法运算；第四个问题是进行两个简单的同分母分数加减法的直观运算和抽象运算。 大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？借助分数面积模型的直观运算，可以得＋＝，还要进一步...
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