篇1：部编版语文九年级上册《孤独之旅》教学实录部编版语文九年级上册《孤独之旅》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孤独之旅》教学实录导入：在我们的生命长河中，成长是永恒的主题，有的人在快乐中成长，有的人在幸福中成长，而我们这节课的主人公杜小康是在孤独中成长的，今天让我们一起走进杜小康的孤独之旅，去探索他的成长之路。屏显：1.理清故事情节，感知文章内容。2.分析心理变化，赏析环境描写。3.把握文章主题，感悟作者情感。师：我们首先来了解本节课的学习目标，请同学们齐读。好，我们开启今天的语文学习之旅。师：今天我们的主人公杜小康在他的人生之路上遇到了一个难题。他不知所措，于是在朋友圈发了一条动态消息。“我不去放鸭了，我要上岸回家......”师：此时此刻的杜小康，他的内心是如何的呢？生：落...
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     篇2：部编版六年级下册语文14《两小儿辩日》 教学实录片段—部编版六年级下册语文14《两小儿辩日》 教学实录片段—资料可供全国地区适用。
大致详情：片段一：生1（读）：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。师：（对生1）不要坐下。请另外一个同学对朗读进行评价。生2：我觉得他读得比较平淡。师：你能把这一段读好吗？读一读。（对生1）你注意听。生2：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。师：评价她读得怎么样？生3：她读得很有感情。把这一句的含义基本上都读出来了。师：老师表扬你，因为你有一个最大的美德，赞美别人。你特别善于发现人家哪里好，就说明你很想向她学习，对吗？（对生2）你听到她的赞扬以后心里舒服吗？生2：舒服。师：好，现在请你重新评价那位同学（生1）读得怎么样？生2：那位同学读得比较流畅。师：还有吗？他的态度怎么样？生2：他的...
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  篇3：统编版高中语文必修下册《促织》教学课堂生成实录统编版高中语文必修下册《促织》教学课堂生成实录资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《促织》教学课堂生成实录
语文难教就难在学生不感兴趣。如何让学生对学语文感兴趣？这是值得语文教师思考的。语文教学中有些情境可能往往又会被我们忽视，像课堂上学生的动态生成，其实，它是我们进行课堂教学的较好素材。抓住了它，也就抓住了课堂，更抓住了学生。实践表明，课堂中，学生自主生成的课堂内容能引起学生的兴趣，激活学生的思维，挖掘学生的潜能，因为它的创意来自学生。实践也表明，动态的、开放的课堂教学是可取的，因为它反映了新课程理念下教师与学生以及教与学的关系。教师是课堂的引领者，学生是课堂的表演者；教师教要创设情境，学生学要自主、合作、探究。这方面，笔者深有感触。
记得...
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  篇4：一年级下册语文素材-2 我多想去看看（朗读） 人教部编版一年级下册语文素材-2 我多想去看看（朗读） 人教部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：一年级下册语文素材-2 我多想去看看（朗读） 人教部编版.mp3
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篇5：部编版语文八年级下册第六单元写作《学写故事》教学实录部编版语文八年级下册第六单元写作《学写故事》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：“学写故事”课堂实录及品鉴一、研读故事，探寻情节曲折的奥秘师：今天作文课，我们要学习的内容是“学写故事”。说到故事，大家应该都不陌生。小时候大家都读过哪些故事？还记得吗？生：小红帽。生：卖火柴的小女孩……师：看来大家读的都是经典故事呀。这些经典故事，不仅情节曲折，而且人物形象鲜明，想象丰富生动。今天这节课，我们来向经典故事学习怎样把情节写得曲折、有波澜。接下来，我们就一起研读两个小故事和相关课文，通过研读，去探寻它们在情节上的奥秘。1.研读第一个故事《三只小猪》师：我们来看第一个故事《三只小猪》（内容略），这是英国的一个经典童话故事。先请四位同学把这个故事读一遍，其他同学边听边思...
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  篇6：部编版语文九年级上册《行路难》教学实录部编版语文九年级上册《行路难》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《行路难》教学实录行路难李白一、导入 被誉为“诗仙”的李白是我国古典文学史上最耀眼的“明星”之一。唐代诗人杜甫和当代诗人余光中都为他写下了诗句（PPT）：饮中八仙歌杜甫李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。寻李白余光中酒入豪肠，七分酿成了月光余下的三分啸成剑气绣口一吐，就是半个盛唐结合自己的了解，简要谈谈你印象中的李白。生1：李白，字太白，号青莲居士。生2：李白豪情万丈，是浪漫主义诗人。生3：李白洒脱不羁，不受拘束，向往自由。师：大家所熟知的李白，大多都是作为浪漫主义诗人豪情万丈、洒脱俊逸的一面，然而，作为一个志在四方的“常人...
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     篇7：部编版语文八年级下册 第六单元写作《学写故事》教学实录部编版语文八年级下册 第六单元写作《学写故事》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《学写故事》教学实录教学设想教学目标：1.能写情节完整、人物形象鲜明的故事。2.能在故事中巧设波澜，使情节曲折、引人入胜。重难点：能在故事中巧设波澜，使故事情节曲折、引人入胜。教学过程01导入新课难得来晨阳，总得有个见面礼，我就来说说我和晨阳的小故事吧！菜：周家桥羊肉慕名已久，却最终没有口福，反倒是遇上晨阳迷你汤团 人：和晨阳邹校相识过程没有故事，每个人都是碎片。正是因为有了一些生活中的小故事，就把每个碎片连缀在一起，完成了我们的个人身份构建。所以说，生活就是故事，故事是我们的生活实况，故事就是“我们之所是”。听故事没压力，如果好听的话，甚至是享受，但...
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   篇8：部编版高中语文选择性必修中《过秦论》教学实录部编版高中语文选择性必修中《过秦论》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文选择性必修中《过秦论》教学实录教学目标：1、知识与技能：品读语言，欣赏文章铺张扬厉、气势沛然地进行说理的艺术特色2、过程与方法：从诵读中体会本文词采华丽、千变万化的语言特点，感受政论文磅礴的气势3、情感、态度与价值观：了解古人深邃的思想认识贾谊对秦代暴政的批判——“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的原因了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义教学重点：分析文章气盛的原因，感受文章的气盛教学难点：欣赏文章铺张扬厉、气势沛然地进行说理的艺术特色教学过程：一、导入：上节课我们疏通了文意，检查一下同学们掌握的情况温顾...
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     篇9：部编版语文七年级下册第六单元《课外古诗词诵读》教学实录部编版语文七年级下册第六单元《课外古诗词诵读》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学设计】诵诗韵品诗情——《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店》《约客》整合教学人教部编版七年级下第六单元【教学目标】１．知识与技能：有感情地诵读至背诵四首诗歌，运用想象和联想感悟诗歌内容，了解诗人简介。２．过程与方法：通过学习诗歌鉴赏的方法，品味语言，体味古诗的情感和意境，把握四首诗歌的主旨。３．情感态度与价值观：激发学生热爱祖国古代文化的热情，提高古典文学审美和品鉴能力。【教学重难点】1.重点：反复诵读诗文，理清诗文大意，读出诗文情感。2.难点：品味诗文语言，了解诗人的表达手法，学会鉴赏诗歌。【课时】1课时【教学过程】一、 视频导入，创设情境1、教师互动：经典古诗词...
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 篇10：部编版语文九年级上湖心亭看雪教学实录部编版语文九年级上湖心亭看雪教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《湖心亭看雪》教学一、激趣导入师：有人说，西湖美景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景！于是，老师寻遍同学们中的“灵魂画手”，找到了几幅西湖雪景图，请同学们帮忙找出最好看的那一幅！生自由回答。师：同学们意见不一，是因为我们的评判标准不同，对于西湖的雪景，老师正好有一篇张岱的《湖心亭看雪》可以推荐，让我们一起去文中找一找评判标准吧！师：请同学们齐读大屏幕上的学习目标。生齐读：初读——知文意活动设计：自主学习，5分钟完成！（大屏幕显示）1.听读课文，结合注释，疏通文意。（播放课文朗读，根据课文注释疏通文意，检查重点字词解释）2.本文写谁做什么？他是个什么样的...
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  篇11：一年级下册语文同步拓展-4.《四个太阳》教学实录｜人教（部编版）一年级下册语文同步拓展-4.《四个太阳》教学实录｜人教（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：4 四个太阳学习目标： 1、通过熟字比较“大”认识“太”，加一加认识“阳”“送”“秋”等字，在文中认读“该、颜、尝、温、暖”等生字，会写“太、阳、校、秋”四个字，读好所学的段落； 2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、通过朗读课文，感悟作者画四个太阳要表达的心愿。教学重点：认识“太、阳”等13个生字和双耳旁，会写“太、阳、校、秋”四个生字，读好长句子的停顿。教学难点：能通过朗读结合文中信息，感受“我”的美好心愿。教学资源：生字卡片、多媒体。课时安排：第一课时教学过程： 一、猜谜导入，揭示课题 师：一个球热烘烘，落在西，出在东，打一谜语。...
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  篇12：人教部编版一年级下册语文一课一练-第2课 .我多想去看看 （含答案）人教部编版一年级下册语文一课一练-第2课 .我多想去看看 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 第2课 我多想去看看一、 ， 。 mén kǒu guǎng dà fēi zǒu kāi huì běi jīng dà mén 二、 ①升，共________笔，第三笔是________ (A．丿? B．丨)②广，共________笔，第三笔是________ (A．一? B．丿)③走，共________笔，第四笔是________...
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  篇13：部编版语文八年级下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学实录部编版语文八年级下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《钢铁是怎样炼成的》教学实录教学目标：从保尔与三任女友的相识、相处、结局初步探究爱情的内涵培养学生求同比异思维教学重点：从保尔与三任女友的相识、相处、结局初步探究爱情的内涵教学难点：培养学生求同比异思维一、猜猜她是谁生：图一是冬妮娅。她刚与保尔见面的时候，就穿着水手服，显得非常纯洁。而且在三个人之中，冬妮娅最漂亮。师：你读书很关注细节。保尔和冬妮娅刚见面并没有写她的衣着，在第二次保尔故意经过冬妮娅花园时写有“那熟悉的水手服”。你还比较了三人的颜值。继续。生：图三是丽达，丽达背着枪，带着军帽，英姿飒爽，因为她是省共青团的委员，参加革命。师：你从丽达的身份来推断，有道理。生：图...
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