篇1：“疫”起防疫 为心赋能---应对疫情心理辅导活动课程教学设计“疫”起防疫 为心赋能---应对疫情心理辅导活动课程教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“疫”起防疫为心赋能应对疫情心理辅导活动课程教学设计[活动背景]一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了寒假的平静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对突如其来的疫情，如何自我保护，并安抚自己的内心，在普遍的恐慌中如何活在当下，为所当为，如何从心理上适应当下并为心理赋能，是开学初小学生生亟待解决的心理课题。[活动目标]1、引导学生能够理智面对疫情，以积极心态适应当下，为所当为;通过学习心理技术:蝴蝶拍，可以帮助学生缓解焦虑、恐惧等情绪，提升心理复原力:3、引导学生学会对自己的内心对话，为心理赋能。[活动方法]心理自测、心理视频、[...
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    篇2：【公开课】初中生心理辅导活动课《如何增强记忆力》 课件（26张PPT）+活动设计【公开课】初中生心理辅导活动课《如何增强记忆力》 课件（26张PPT）+活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)一、打开记忆之门记忆——是对经历过的事物能够记住，并能在以后再现（或回忆）或在它重新呈现时能再认识的过程。识记保持再认回忆1.记忆273184967315下面这组数字，请你看一遍，看看能记住多少记忆大比拼：如何增强记忆力1：理解什么是记忆力，记忆的三条规律;2：通过活动与训练，掌握记忆的一些诀窍，从而提升记忆力。下面这个曲线图是著名的艾宾浩斯遗忘曲线，看了这个曲线，遗忘的规律是怎样的？二、找寻规律，发现方法1.遗忘的规律是先快后慢规律是，先快后慢，先多后少识记过的事物，一天内被遗忘的最多遗忘率达55%以上，一个月后遗...
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   篇3：班级心理辅导活动课的理念、设计与操作班级心理辅导活动课的理念、设计与操作资料可供全国地区适用。
大致详情：班级心理辅导活动课的理念、设计与操作一、学校心理健康教育的六个基本理念1、理念之一——学校心理健康教育不是关注“健康”与“不健康”的教育，而是关注人的教育，是以促进人的发展为其根本宗旨的教育。认识误区——健康就是无病，无病就是健康，非此即彼。●健康是一个连续体。在健康与非健康之间没有截然的分界线。●在健康与非健康两个端点之间有一个很大的空间，既非健康又非疾病，我们称之为“亚健康状态”，或“第三状态”。●“第三状态”是一种很不幸的非健康状态，虽不是明显的病态，却严重影响人的心理生活质量，将精力引向非建设性的渠道，降低人的快乐感、幸福感和自我满足感，束缚人的创造性。●心理健康不是心理疾...
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