篇1：人教版数学七年级上册 4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒 说课稿人教版数学七年级上册 4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒 说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：4.4 课题学习制作长方体形状的包装盒说课稿（1）4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒教 学 目 标 知识技能 利用立体图形的平面展开图制作包装纸盒．数学思考 通过问题的解决使学生进一步理解立体图形和相应平面图形之间的转化关系．解决问题 通过包装纸盒的制作，使学生掌握制作长方体纸盒的一般方法，能够独立制作出相关的包装盒．情感态度 在解决问题的过程中，使学生提高对合作意识的认识，培养合作精神．重点 如何把立体图形转化为平面图形，制作包装纸盒．难点 如何把立体图形转化为平面图形．教学过程设计一、提出问题，指明活动的主要内容活动名称：设计制作长方体形状的纸盒．方法：观... 图片详情：   篇2：人教版一年级下册数学《用规律》表格式教学设计人教版一年级下册数学《用规律》表格式教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：课 时 教 学 设 计 表课题 用规律 主备人 使用人 第3课时教学目标：(第88页例题5,练习二十第4、9题) 1．通过穿珠子活动，培养学生的创新意识，训练思维的灵活性，在讨论交流中培养学生自主探究的能力。 2．能灵活地运用规律，培养学生的学习兴趣，使学生想学、会学、勒学。教学重点：让学生运用知识，丰富解决问题的策略。 教学难点：利用规律解决实际问题的策略，体会数学的价值。教具准备： 课件、投影 板书设计： 用规律教学环节 师生活动 教后反思一、复习旧知：猜猜 的后面藏着谁？ 揭示课题-----用规律解决问题 二、找规律，用规律 1．假日里，... 图片详情：  篇3：苏教版一年级数学下册《认识图形》教学设计苏教版一年级数学下册《认识图形》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：认识图形 教学设计【教学内容】苏教版 第二册第二单元：认识图形，例题，想想做做第1至5题；【教材简析】已有的知识经验 本节课的教学内容 后续的知识内容长方体、正方体、圆柱和球的直观认识 长方形、正方形、三角形和圆的直观认识 认识线段（二上）认识四边形、五边形、六边形和平行四边形（二上）角的初步认识（二下）长方形和正方形的特征（三上）教材的编排体现了“从体到面”的设计思路。通过观察一些常见几何体上的面，以及利用几何体上的面画平面图形等活动，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，再通过多样的活动加深对这些图形的认识。【学情分析】学生在学习本课之前已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球... 图片详情：    篇4：人教版七年级数学下册第六章 课题---实数的估值与大小比较 教学设计人教版七年级数学下册第六章 课题---实数的估值与大小比较 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 实数的估值与大小比较知识与技能 进一步巩固本章的相关概念，通过回顾实数有关的概念，强化概念之间的联系，能比较准确的估计实数的大小．并能运用合理方法进行一些大小比较。过程与方法 通过解决问题，探索实数估值，大小比较的基本方法，发展学生的数感，提升观察，分析，归纳能力。情感、态度与价值观 通过独立探究，合作交流等数学活动，解决问题，体验成功的乐趣，提高学好数学的信心。重点 实数估值与比较大小的几种重要方法难点 选用适当方法比较实数大小教学过程，师生活动活动1——课前预习 回顾本章知识完成下列问题 问题1： 如果：,则x叫做a的 ，记作... 图片详情：   篇5：人教版数学七年级上册 4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒 说课稿人教版数学七年级上册 4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒 说课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：4.4 课题学习制作长方体形状的包装盒说课稿（2）教学目标1.会设计制作长方体纸盒，并对纸盒进行美术设计.2.通过对长方体和它的表面的探索，进一步了解直线与直线的平行、相交、异面的关系，以及直线与平面、平面与平面的平行、垂直的关系.3.培养学生观察、实验、分析、判断、归纳和概括的能力，空间想象力、综合应用知识的能力和语言表达能力、审美能力，渗透空间图形和平面图形之间的相互联系.相互转化的数学思想，培养学生的实践意识、创新精神和团队合作的精神，发展学生的个性品质和特长.教学重点如何把立体图形转化为平面图形，制作包装纸盒.教学难点如何把立体图形转化为平面图形.引导性材料按“同质... 图片详情：    篇6：人教版数学 九年级上册23.3课题学习 图案设计-1教学设计人教版数学 九年级上册23.3课题学习 图案设计-1教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：课程基本信息课题23.3课题学习图案设计教科书书名：义务教育教科书数学九年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月教学目标教学目标：1.认识和欣赏平移、轴对称、旋转在现实生活中的应用.2.在实际应用及数学解答过程中，利用图形的平移、轴对称、旋转变换设计图案.教学重点：设计图案．教学难点：如何利用平移、轴对称、旋转等图形变换中的一种或它们的组合得出图案．教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟创设情境，欣赏美探索美，图片欣赏：回顾平移，轴对称，旋转及其性质：3分钟执果索因，探索美借助风车的图案使学生经历应用平移，轴对称，旋转多种组... 图片详情：    篇7：【人教版】数学九年级全一册 23.3 课题学习 图案设计 随堂练习（课件版）【人教版】数学九年级全一册 23.3 课题学习 图案设计 随堂练习（课件版）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)第6课 课题学习 图案设计第二十三章 旋转温故知新平移轴对称 旋转平移 轴对称旋转新课学习图案的构成BCAD图案的设计中心对称4三级检测C72DB轴对称 旋转 平移下页上页ADAEB△cBCBD/ABCD甲乙甲乙AB纹甲OO甲乙CDABCD①②3④5白已宋ABCD★★★★过ABCDABBAB'①①23④图1图2图1 图片详情：    篇8：人教版数学一年级下册 《找规律》教学设计人教版数学一年级下册 《找规律》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《找规律》教学设计课程内容: 人教版小学数学一年级下册《找规律》1、 内容解析“找规律”是义务教育教科书（人教版）一年级下册第七单元第一课时的内容。本节课是隶属于“数与代数”领域的第一学段正式教学内容。所谓找规律，是指根据已经观察到的、一类事物的部分对象在排列上具有的某种特点或者属性，在没有遇到任何反例的情况下，推出这类事物的排列都具有该种特点或属性的结论。本节课是第一学段的探索规律第一课时，主要学习一些直观图形和具体事物的排列变化规律，就是培养学生的“模式化”思想，发现“规律”就是发现一个“模式”，并能够运用多种方法表达“模式”的特点。为学习后面数量、方向、数字关系及其他性质的规律打... 图片详情：    篇9：人教版数学一年级下册 《找规律》教学设计人教版数学一年级下册 《找规律》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《找规律》教学内容：教科书第85、86页的例1、例2及相关内容。教学目标：1、使学生通过观察、动手、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。 2、培养学生初步的观察能力、分析能力、推理能力和动手操作、合作交流等能力。 3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识，让学生自己创造出有规律的排列。教学准备：教具：主题图、PPT、音乐等。学具：各种颜色及形状的贴纸若干，不同形状的立体图形和平面图形若干。教学过程：一、对比交流，初步感... 图片详情：  篇10：苏教版一年级数学下册《认识人民币》教学设计苏教版一年级数学下册《认识人民币》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：认识人民币教学目标：1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角、1角=10分。2、学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。3、使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。教学重难点知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角、1角=10分。教学过程：课前谈话小朋友们，今天老师带来了三个小伙伴，看，是谁？图图壮壮和小美，他们邀请小朋友... 图片详情：   篇11：苏教版一年级数学上册十一 期末复习《找规律》教学设计苏教版一年级数学上册十一 期末复习《找规律》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《找规律》教案教学目标：1、学生通过观察、猜测、操作等活动发现最简单图形的排列规律，并创造出有规律的图案。2、培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。3、在活动中体会数学来源于生活，同时培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：发现图形的简单排列规律。教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识教学准备：磁性图片、彩笔教学过程:游戏导入，认识规律同学们，今天老师带来了一个神奇的盒子。想不想知道里面有什么？（多媒体出示魔盒,飞出一朵黄花和一朵红花）。下一朵的颜色，你能试着猜猜么？（指生猜色）师：你说，你说，你说这几个小朋友猜的颜色都有可能，但魔盒的花可特... 图片详情：   篇12：苏教版一年级数学下册二 认识图形教学设计苏教版一年级数学下册二 认识图形教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：认识图形教学内容：教材第16-18页教学目标：1.使学生通过观察、操作、交流等方法，直观的认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称，能识别这些图形，初步了解它们在日常生活中的应用。、使学生在画一画、围一围等操作活动中，体会面与体的关系，体会四种平面图形之间的区别与联系，积累数学活动经验，发展初步的空间观念。使学生在认识图形的过程中，培养对数学的兴趣和学好数学的自信心，增强与同伴合作、交流的意识。教学重点：知道四种平面图形的名称并能正确辨认。教学难点：体会面与体的区别与联系。教学准备： 长方体、正方体、圆柱、三棱柱、钉子板、皮筋教学过程：一、情境引入，揭示课题。小朋... 图片详情：   篇13：苏教版一年级数学下册认识图形（二）教学设计苏教版一年级数学下册认识图形（二）教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：认识图形（二）教学设计【教学目标】1、使学生通过观察、操作、交流等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆这四个平面图形，知道这些图形的名称，能正确识别这些图形。2、使学生在摸一摸、找一找、画一画、摆一摆、猜一猜等活动中，积累数学活动的经验，初步感受立体图形与平面图形、平面图形与平面图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念。3、使学生在认识图形的过程中，进一步树立学好数学的信心，增强主动与同伴合作交流的意识。【教学重点】直观认识长方形、正方形、三角形和圆，并能正确识别这些图形。【教学难点】“面”和“体”的区别以及图形特征的认识【教具准备】多媒体课件，长方体、正方体、三棱柱、圆柱教... 图片详情：   篇14：苏教版一年级数学下册认识图形（二）教学设计苏教版一年级数学下册认识图形（二）教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：认识图形（二）【教学内容】苏教版一年级下P16~18页例题、“想想做做”第1~5题【教学目标】1、经历有体到面的抽象过程，体会平面图形源于相应物体的面，感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征，直观认识相应的图形，知道这些图形的名称，并能识别和区分这几种图形。2、在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过程，初步积累认识形体的一些经验，感受相关形体间的联系，形成相应图形的空间表象，尝试提升学生对数学图形特征的概括和理解能力。3、在活动中体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。初步体会这些图形在日常生活中的应用。【教学重点】直观认识长方形、正方形、三角形和圆，感知“形”与... 图片详情：    Tags：一年级,数学,课外,作业,设计  |
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