篇1：人教版小学数学一年级下册《找规律（一）》教案设计人教版小学数学一年级下册《找规律（一）》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学一年级下册《找规律（一）》教案设计课标分析：“探索规律”是渗透数学思想方法的重要载体。在本单元之前，学生对生活中的“规律”已经有了许多感性的认识，在数数、认识图形、整理20以内加法表等活动中，初步体会了规律的存在。本单元学习的是“探索给定图形或数字中简单的排列规律”。在课程实施中，要提供贴近生活且富有趣味性、开放性的素材，让学生在观察、操作、推理与交流中，初步感受数学的思想方法，训练思维能力，培养探索规律的兴趣和欣赏数学规律美的意识。一、通过创设学生熟悉的生活情境，让学生在观察、操作、交流等活动中，理解规律的含义，探索、表征给定图形或数字中简单的排列规律，激发学生探索规律的兴...
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   篇2：数学一年级人教版第一单元教案设计数学一年级人教版第一单元教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数学一年级人教版第一单元教案设计课题数一数第一课时课型三维目标知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。教学重点初步掌握用点子图表示数的方法。教学难点初步体验按顺序数数的方法。课前准备教科书第2?3页的教学挂图?1-10数字卡片一套。教学过程二次备课一、创设情境，激发兴趣。谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？(学生交流）...
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   篇3：人教版数学一年级上册《10的认识》教案设计人教版数学一年级上册《10的认识》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级上册数学学科《10的认识》教案设计教学目标1．引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2．学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3．培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4．引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重点、难点掌握10的组成学情分析一年级的学生入小学前就初步认识了数字1--10,所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。但是,该班学生来自农村家庭的孩子,家长的素质不是很高,大多数孩子虽然上过学前教育,但是学习习惯参差不齐。因此,在教学中,不能让学生被动汲取、模仿、记忆和反复练习,而是创设了动手...
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 篇4：人教版数学一年级下册人民币的认识教案设计人教版数学一年级下册人民币的认识教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识人民币》教学设计教学目标：1、充分利用已有的生活经验，让学生认识各种面值的人民币。2、通过模拟购物的情境，让学生初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币等活动中，培养思维的灵活性及解决问题的能力。3、情感、态度、价值观：对学生进行爱护人民币、勤俭节约等方面的教育，培养学生与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。教学重难点认识各种面值的人民币。教学准备：每小组一套人民币，每人准备一元人民币，各种学习用品教学过程：一、谈话导入：（2分钟）小朋友，你们猜一猜，老师手上的这只小猪吃了什么好吃的在肚子里？（钱）是的，其实生活中的钱还有一个名称叫做人民币。这节课我们就来认识...
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 篇5：小学数学人教版一年级第三单元《第几》教案设计小学数学人教版一年级第三单元《第几》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学人教版一年级第三单元《第几》教案设计课题第几第三课时课型三维目标知识目标在具体的情境中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2、能力目标初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、情感目标使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。教学重点使学生能区分几个和第几。教学难点掌握区分几个和第几的方法。课前准备教师准备挂图；学生准备学具盒。教学过程二次备课一、创...
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  篇6：苏教版数学一年级上册 有关0的加减法的教案设计苏教版数学一年级上册 有关0的加减法的教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：有关0的加、减法——教案设计教学内容：有关0的加减法教材第48页的例题及“试一试”的练习。课时：一课时教学目标：1、引导学生经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加减法，让学生更加喜爱数学。2、发展初步的动手操作能力，发散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。3、感受数学与生活的联系，初步体会函数思想。重点与难点：重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加减法计算。难点：认识有关0的加减法的计算规律。教学过程：1、复习导入，激发兴趣（1）同学们，你们还记得0表示什么吗？什么情况下用0表示？（0表示一个也没有。在一个也没有时用0表示）（...
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 篇7：一年级下册第四单元口语交际“打电话”教案设计-教案一年级下册第四单元口语交际“打电话”教案设计-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际指导方案“打电话”教案设计教材分析本次口语交际活动是围绕“打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活，并学会拨打各类电话。教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力。教学目标1．在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。 (重点)2...
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   篇8：一年级数学《8和9》教案设计一年级数学《8和9》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学《8和9》教案设计教学要求：1.根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3.以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教学重、难点：利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。教具准备：1.第56页情景图课件。2.学生准备7个红圆片;2个白圆片画的白色小猫。3.教师准备2个邮箱、麦当劳优惠卡和礼物。教学过程：一、复习口算、夺红花1.教师电脑出示口算题。2+4= 1+5= 6+1= 2+2=...
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  篇9：小学数学一年级下册北师大版本第三单元-章节：数一数微课教案设计稿（场景案例）小学数学一年级下册北师大版本第三单元-章节：数一数微课教案设计稿（场景案例）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学一年级下册北师大版本第三单元-章节：数一数微课教案设计稿（场景案例）授课教师 学科 数学微课名称 数一数 视频长度 8分钟（480秒）知识点来源 部编版小学数学教材知识点描述 在借助具体物品模型的基础上进一步认识100以内的数，感知100的意义 通过数数的实践活动，体会计数单位“一”、“十”、“百”的意义和他们之间的关系 进一步锻炼学生数感课时安排 1课时微课：8min设计思路 以数小棒和数方块场景为切入点，借助图像模型，进一步感知数的积累计数结构，通过2种不同数数的方式以及简单的问答练习，配合激励机制掌握本节课知识点目标 学会用不同的计数单位数数 体会三种计数单位“...
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   篇10：教科版（2017秋）科学一年级下册 2.6《给动物分类》教案设计教科版（2017秋）科学一年级下册 2.6《给动物分类》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6给动物分类【教材简析】这是本单元的最后一课，与前面5课形成一个完整的动物单元的内容体系，特别是与第1课构成前后相互呼应的关系。教材第1课通过说说、画画动物的特点，暴露学生对动物共同特点的前概念。这一课学生将再次回顾生活中熟悉的动物，根据动物的特点进行分类，了解分类的方法，初步认识“分类”在研究动物活动中的重要性。当然，分类不是最终的目的，学生进行多种方法的分类，实际上是为了更多地了解动物的形态结构和生活习性，多角度体会生物的多样性。最后“单元总结”部分，需要学生回忆植物的共同特点，然后结合对动物“生命体特征”的认识，初步感知动物和植物都是有生命的。【学情分析】在前面的学习中，学生已经...
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 篇11：人教版数学一年级下册两位数加一位数和整十数教案设计人教版数学一年级下册两位数加一位数和整十数教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：两位数加一位数和整十数（不进位）教学设计教学目标：一、知识与技能1、使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。2、初步培养学生的动手操作能力和说算理的习惯。二、过程与方法1、经历两位数加一位数和整十数不进位加法的计算方法的形成过程。2、体验由具体到抽象的数学思想和方法。三、情感态度与价值观1、使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。2、教育学生养成良好的计算习惯。学情分析：优势：学生在日常生活中，在以住的学习中，他们已经形成了丰富的经验。而且，有些问题即使他们还没有接触过，没有形成经验，他们往往也可以基于相关的经验，依靠他们的认知...
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  篇12：人教版五年级下册数学找次品表格式教案设计人教版五年级下册数学找次品表格式教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：找 次 品 教 学 设 计基本信息课名 找次品 学科 小学数学课本（版本） 新人教版 章节 第八单元学时 一课时 年级 五年级下学情分析解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，此前学习过的“沏茶”、“田忌赛马”、“打电话”等都属于这一范畴，在这些内容的学习中，对简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐含的规律等都有所渗透，学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力。但是对于刚经历找次品的学生来说，什么是次品，什么是次品，为什么要找次品？还很困惑，“为什么平均分成三份是最优方案”教材没有涉及，学生的疑惑会更大，这都是教学中需要解决的问题。教学目标1.理解...
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 篇13：【高教版】中职数学基础模块上册：2.2《区间》教案设计（表格式）【高教版】中职数学基础模块上册：2.2《区间》教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案教师姓名 课程名称 数学 班 级授课日期 授课顺序章节名称 §2.2 区间教学目标 知识目标：1、理解区间的概念 2、掌握区间的表示方法技能目标：1、能进行区间与不等式的互相转换 2、能在数轴上正确画出相应的区间情感目标：体会不等式在日常生活中的应用，感受数学的有用性教学重点和难点 重点：不等式的概念和基本性质难点：1、会比较两个整式的大小2、能根据应用题的表述，列出相应的表达式教 学资 源 《数学》（第一册）多媒体课件评 估反 馈 课堂提问课堂练习作业 习题2.1课后记教学...
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 篇14：中考数学梯形二轮复习课教案设计与反思中考数学梯形二轮复习课教案设计与反思资料可供全国地区适用。
大致详情：授课人 备课时间 12.10 上课时间 4.17执教班级 课 题 梯形教学课时 1 教学课型（新授、复习、习题、实验等） 复习教学目标 知识与能力：理解梯形、直角梯形的有关概念，过程与方法：会进行有关计算，掌握等腰梯形的性质与判别方法的应用，熟练其辅助线的添法 ，体会转化的思想。情感态度与价值观：通过定理的证明和应用的教学，使学生逐步学会分别从题设和结论出发，寻找论证思路分析法和综合法，进一步提高分析问题，解决问题的能力。教学重点、难点 重点：等腰梯形的性质与判别方法的应用难点：辅助线的添法 ，体会转化的思想媒体运用 华为智慧云课堂预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交...
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  篇15：初二数学下册教案设计初二数学下册教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初二数学下册教案设计16.1分式【学习目标】理解分式的定义并会正确区分整式和分式会求分式有意义时分式中字母的取值范围[学习过程]一、板书课题，揭示目标同学们，今天我们来学习16.1.1分式（1）（板书课题），本节课的学习目标是.二、指导自学为了使同学们顺利地达到本节课的学习目标，请大家认真看自学指导。自学指导认真看课本章前图—Ｐ4练习前。注意：3个“思考”和1个“思考云图”中的内容，思考分式的定义及分式有意义的条件注意例2的格式和步骤。5分钟后，比谁能正确地做出检测题。三、学生自学，教师巡视学生看书、思考，教师巡视，督促每个学生都认真、紧张的自学。检测自学...
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