科学教科版一年级下册教学设计（精选8篇）

教科版（2017秋） 一年级下册2.4《给动物建个家》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《给动物建个“家”》教学设计【教材分析】《给动物建个“家”》是第二单元的第4课，在上一节课《观察一种动物》中孩子们已经观察了蜗牛，但是要进一步了解蜗牛的生活习性，就需要饲养蜗牛，给蜗牛营造一个栖息地。本课以蜗牛的生存为主线，通过研讨，设计、建造蜗牛的栖息地，观察蜗牛在 “家”中的生活情况，观察蜗牛吃食物，发现蜗牛更多的秘密。通过对学生熟悉的动物蜗牛近距离的观察和了解，发现动物种类不同，生活习性不同，对环境的要求也不同，认识到生物与环境是相互依存、相互影响的，体会动物与环境的关系。在给蜗牛建一个家和观察蜗牛的过程中，加深对动物的认识，引导孩子关注动物，关注动物的需要，从而给蜗牛更好的适合它...

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教科版（2017秋） 一年级下册1.7《认识一袋空气》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：7.《认识一袋空气》教学设计【教材分析】《认识一袋空气》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元第7课。这是本单元的最后一课，要求学生能运用前面的探究方法对一袋空气进行初步的研究，发展自己在物体方面的认识，从而进一步建立科学探究的信心，激发对物质世界研究的兴趣。本课的研究主题是：描述一袋空气的特征。主要目的是让学生回顾本单元学习的内容和方法，从不同方面用科学词汇进行描述。教科书共3页，分为3个部分。聚焦教科书用问题的方式，提示学生根据之前学习的方法研究另一类物体——一袋空气的特征，这里只是建立初步的认识，即用已经学过的研究方法探究“空气是什么样的”。探索主要包含3个活动：用塑...

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教科版（2017秋）四年级科学上册2.8 食物在身体里的旅行 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《食物在身体里的旅行》一、教学理念科学课程以提高学生的科学素养为宗旨，以探究为中心，培养学生探究式的学习方法，为他们终身的学习和健康的生活打好基础。强调学生的自主学习，体现学生在教学中的主体地位。本课重点要落实的核心素养是健康生活素养。二、教材分析本课是教科版科学课四年级（上）第四单元《我们的身体》第五课的内容。本节课的内容具有承上启下的作用。学生通过本课内容的学习，能够初步认识主要的消化器官和功能。并建立起“食物的消化需要多个器官共同参与完成”的认识。这既可以回答第三和第四课中的“运动起来需要消耗能量，能量从哪里来”这个问题。同时为学习后面两课《食物在口腔里的变化》和《相互协作的人体...

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教科版（2017秋） 科学 六年级上册 3.4 改变运输的车轮 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：改变运输的车轮【活动目标】科学概念目标1.认识轮轴是轮与轴固定在一起转动的简单机械。2.车轮在运输过程中可以省力。科学探究目标1.通过比较平板和手推车的运输情况，认识车轮可以省力。科学态度目标1.在推车游戏中产生对工具和技术探究的兴趣。2.通过体验活动，感受轮轴工具给我们带来的省力和方便。科学、技术、社会与环境目标1.意识到轮子的发明将物体的运动改变成用滚动的方式前进，这是技术上的巨大进步。2.意识到人类可以通过不断发明工具、发展技术来使交通运输变得快捷和高效。【活动重点】通过比较平板和手推车的运输情况，认识车轮可以省力。【活动重点】通过体验活动，感受轮轴工具给...

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教科版（2017秋）科学五年级上册1.7.制作一个潜望镜 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：制作一个潜望镜【教材简析】本课是《光》单元的最后一课，通过简单回顾本单元的知识概念及运用，聚焦到单元知识综合运用：利用光学知识制作一个潜望镜。第一部分教材呈现了一艘潜艇，说明潜望镜经常使用在潜艇上，让学生明白潜望镜的作用，同时联系本单元的知识，进行巩固和运用。第二部分是制作潜望镜。教材呈现了制作的方法和所需要的材料，这些材料都是学生生活中可以找到的，提醒教师和学生材料需要自己准备，充分利用生活中的材料进行科学学习。教材还提醒制作潜望镜的材料还有很多，希望学生能够关注生活，进一步在生活中延伸应用。制作活动可以转化为微项目进行实施。【学情分析】通过前期课堂学习，学生已经知道了光的特点...

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教科版（2017秋）科学 四年级下册 3.7比较不同的土壤 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《比较不同的土壤》教学设计一、教材与学情分析【教材分析】本课是2017教科版四年级下册第三单元《岩石与土壤》的第七课。在前两节课《岩石、沙和黏土》和《观察土壤》的教学让学生初步建立岩石与土壤的关联，初步了解土壤的成分，并让学生对土壤颗粒进行观察与描述，为本课教学做了准备。而本课需解决这样一个问题：“三种土壤有什么不同，以及他们对植物生长又有什么不同的影响？”这个问题的解答是一个递进的过程，因此教材呈现3个有层次性的活动：【学情分析】学生通过前面两节课的学习，已经知道土壤由哪些物质组成以及部分成分的特点，并认识到土壤对生命的意义。笔者对授课班级四年（1）班33个孩子进行了前测，问题如...

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教科版（2017秋）五年级科学下册3.4 解决垃圾问题 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第4课 解决垃圾问题(教材P46～48)授课时间：______________累计____1____课时课题 解决垃圾问题 课型 新授课教学目标 科学知识目标 1.知道人们生活中要产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。 2.知道解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。 3.知道垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置。 科学探究目标 1.能够调查统计家庭一天产生的垃圾的质量和种类。 2.经历垃圾的分类分装、回收利用的活动。 科学态度目标 1.认识到人类活动对环境破坏的严重程度。 2.关注垃圾的去向。 3.用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯。 科学、技术、社会与环境目标...

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教科版（2017秋）五年级科学下册3.6 让资源再生 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第6课 让资源再生(教材P52～53)授课时间：______________累计____1____课时课题 让资源再生 课型 新授课教学目标 科学知识目标 1.知道有些资源不可以再生利用，有些资源可以再生利用。 2.知道纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。 科学探究目标 模拟再生纸的制作。 科学态度目标 1.培养强烈的资源意识。 2.养成节约资源的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义。教学重难点 重点：了解造纸流程并制作再生纸。 难点：研讨用废旧纸制作再生纸的意义。教学准备 为学生准备：学生活动手册、纸巾(或废报纸)、水、水杯、...

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