篇1：人教版一年级上册7 认识钟表 教学设计人教版一年级上册7 认识钟表 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 认识钟表（专递课堂）学科 一年级数学学情 分析 认识整时是学生建立时间观念的初次尝试。我们每天的生活都离不开时间，从小引导学生认识时间可以助他们养成珍惜和遵守时间的良好习。然而对于一年级学生来说，认识钟表是比较困难的：首先学生的知识储备少，理解能力还较弱;其次钟表是一个复杂的度量工具，表盘比较复杂。因此在教学中，我要在学生已有的知识经验基础上，进行概括和提升，结合大量的课前、课后操作活动，将抽象的时间特性转化为学生可见、可摸、可感受到的活动。教学 目标 1.使学生初步认识钟面上的时针和分针，会看认、读、写整时。 2.通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。 3.学生...
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  篇2：人教版一年级上册《认识钟表》教学设计人教版一年级上册《认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学设计 【教学目标】 1.结合生活情景，会说出钟面上有时针、分针、12个数、12个大格。2.借助钟表、课件展示以及教师讲解，会用两种方法表示出钟面上的整时时刻，会正确读、写整时时刻。【教学重点】整时的认、读以及写的方法。【教学难点】会正确读出钟表上的时间。【教学过程】教学环节教学活动评价要点环节一：创设情境，引入新课同学们一起来猜一个谜语，谜语的答案就是今天这节课学习的内容，谜语是：（出示谜语）学生猜答案。今天老师也给大家带来了各式各样的钟表请大家欣赏，看钟表王国的兄弟姐妹可真多啊！这些钟表别看它很普通、很常见，我们的生活离不开它，钟表的学问可大着...
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   篇3：人教版一年级上册数学《认识钟表》教学设计人教版一年级上册数学《认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识钟表分析教材：本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学产奠定了基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生能结合自己的私生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。分析学生：钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，...
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  篇4：人教版数学一年级上册《认识钟表》教学设计人教版数学一年级上册《认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学设计教学目标1．初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻，初步建立时间观念。2．经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。3．充分感知到生活中时时处处有数学，并树立学好数学的信心。4．学会合理地安排作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。教学重难点能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻，初步建立时间观念。教学流程一、情境导入。1．创设情境。（1）展示课件：日出东方，配有闹钟“嘀嗒”声。（2）引出主题图（由教材第91页主题图改编）。提问：①琦琦正在干什么？（学生：起床。）...
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  篇5：人教版数学一年级上册《认识钟表》教学设计人教版数学一年级上册《认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学设计教学目标：1．结合生活经验，使学生会认、读、写整时。2．培养学生初步建立时间观念，从小养成遵守和珍惜时间的良好习惯。3．培养学生的观察力和动手操作能力。教学重难点会认、读、写整时。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1．导入。师：同学们，在上课之前，我们大家来猜个谜语，看谁最先猜出。（出示谜面）“小小马儿跑不停， 日日夜夜不休息。嘀哒嘀哒真好听， 提醒我们要珍惜。（打一物）” 如果学生猜不出，教师作适当的引导。二、引导学生认识种面师：刚才很多同学猜是闹钟，也有的猜手表，大家猜得很对。在这里我们统称“种表”。今天我们就来一起学习有关钟表的知识。（板书：...
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  篇6：人教版数学一年级上册《认识钟表》教学设计人教版数学一年级上册《认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学设计教学目标：1、使学生初步认识钟面，会看钟面上所示的整时时间，学会两种表示时间的方法。2、初步建立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯。3、培养学生的观察能力、创造能力、合作和竞争意识。教学重点：会看指针式钟面上所示的整时和电子钟面上所示的整时，能正确说出和表示整时，并会应用到实际生活中去。教学难点：引导学生发现整时钟面指针的规律，培养学生的观察能力和交流能力。教具准备：钟面教具、实物钟、多媒体课件、每组学生一面学具钟等等。教学过程：一、导入新课1、猜一猜：“小朋友，今天老师给你们带来一位好伙伴。这位好伙伴每天都要提醒我们按时起床、上...
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  篇7：人教版数学一年级上册 认识钟表 教学设计（表格式）人教版数学一年级上册 认识钟表 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：7《认识钟表》教学设计课题：7《认识钟表》备课人：课时数：1课时教材解读《认识钟表》是人教版第一册第七单元的知识。本课是学生建立时间观念的初次尝试，也是以后学习时分秒的基础。一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验，因此大多数孩子会看整时，但这些经验只是粗浅的，感性的，对不同的孩子来说层次也是不同的。本课通过让学生观察课本84页中一个学生早起情境图，知道钟面上有时针和分针。主题图下结合学生的生活经验向学生展示日常生活中的两种钟表：一种是挂钟，钟面上有12个数字、分针和时针，当分针指向12时，时针指向几就是几时；另一种是电子钟表，钟面上是由数字和“：”组成，当“：”右边显示“00”时...
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  篇8：人教版数学一年级上册《认识钟表》教学设计及反思人教版数学一年级上册《认识钟表》教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学设计及反思教学目标：1、让学生认识钟面，了解时针、分针。2、通过创设的生活情境，让学生学会认识整时，掌握中文和电子表数字的形式写整时时刻。3、结合小朋友一天的生活来巩固对整时的认识，，有早晨7时，也有晚上7时。4、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间，爱惜时间的好习惯。教学重点：让学生通过观察、动手操作，学会认整时。教学难点：使学生初步了解一天钟表上的时针要转两圈。教学过程：一、创设情境、激发兴趣：1、猜谜语：师：今天，老师给大家带来了一个谜语：我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手！猜猜看是什么？2、展示多姿多彩的钟表：师：...
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 篇9：人教版一上7.1《认识钟表》教学设计表人教版一上7.1《认识钟表》教学设计表资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识钟表》教学设计表学校课题 认识钟表 教师学科（版本） 人教版小学数学一年级上册 年级 一年级章节 第七章 学时 第一学时学情分析 一年级的学生，他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在40分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。因此，抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，让每个学生都参与到学习中来是上好本节课的关键。教学内容分析 《认识钟表》是人教版小学数学一年级上册第七单元的内容。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——...
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  篇10：西南师大版一年级数学下册六 认识钟表《认识钟表》 教学设计西南师大版一年级数学下册六 认识钟表《认识钟表》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》的教学设计教学内容：西师版数学一年级下册认识钟表中 《认识整时与几时半》教学目标：1、使学生初步认识钟面，认识时针、分针及钟面上的数字; 结合生活经验学会认识整时和几时半。2、通过观察、拨钟表等实践活动，培养学生的观察力和动手操作能力。3、通过学习，让学生建立起初步时间观念，培养他们从小养成珍惜时间和爱惜时间的良好习惯。教学准备：钟面教具、每个学生一个钟面。教学过程一、扬帆起航1、揭示课题师：今天，小明给同学们带来了他的好朋友朋友，就是钟表姐姐，孩子们赶快给钟表姐姐打个招呼吧！（生：钟表姐姐好师：今天我们就来认识钟表（板书课题《认识钟表》孩子们，先看看小明在...
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  篇11：西南师大版一年级数学下册六 认识钟表《认识钟表》 教学设计西南师大版一年级数学下册六 认识钟表《认识钟表》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识钟表教学目标：1、通过观察和操作,让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时，建立初步的时间观念。2、通过学习活动，培养学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3、让学生体会数学与生活的密切联系,发展初步的数学应用意识。教学重、难点：教学重难点:能准确的说出钟表面上表示的整时时刻。教学准备：（师）课件、各种表的实物。（生）钟表模型、小作业本，铅笔，橡皮，数学书一、激趣导入，引出课题。师：同学们，你们看（展示古代记时工具），猜猜它们的作用是什么？生：记录时间。师：它们的作用就相当于我们今天的什么物品啊？生：钟表。师：生活中，你见到过钟表吗。在哪些地方见到过的呢...
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  篇12：西南师大版一年级数学下册六 认识钟表《认识钟表》 教学设计西南师大版一年级数学下册六 认识钟表《认识钟表》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学设计教学内容：西师版以年级下册第六单元《认识钟表》中的例一。教学目标：1.认识钟面，了解时针、分针；掌握整时、几时半在钟面上的表示方法，会正确认读这些时间。2.，要求学生结合自己的生活实际初步建立时间的概念，也为以后学习“时、分、秒”的教学奠定基础。3.教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学重点： 认识钟面，能区别钟面上的时针和分针；会认读整时。教学难点： 认识几时半；观察、比较，发现整时、几时半钟面指针的规律。学具：钟表教具：钟表教学过程：一、导入创境激趣师:小朋友们,今天老师给大家带来了一位新朋友,你们想知道他是谁吗 仔细听 : 滴嗒滴嗒……...
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 篇13：小学数学 北师大版数学一年级上册八 认识钟表《小明的一天》教学设计小学数学 北师大版数学一年级上册八 认识钟表《小明的一天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小明的一天》教学设计教学目标：1、结合学生的生活经验，学会看钟表上的整时和半时。2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。培养学生的观察能力。3、帮助学生建立时间观念，从小养成珍惜时间和尊重时间的良好习惯。教学重难点：掌握认识整时和半时的方法。教学准备：实物钟、课件、钟面设计理念：《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，充分体现了《课标》的精神和在数学教学中渗透人文教育，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学...
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 篇14：西南师大版一年级数学下册六 认识钟表 教学设计西南师大版一年级数学下册六 认识钟表 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识钟表一.教学目标:知识性目标：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。2.能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养学生观察能力和探究合作的学习意识。3.情感目标：感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。二.教学重点: 正确读写钟表上的整时。三教学难点: 正确迅速说出或拨出钟面上的时间。四.教具准备: 教具钟面。五.教学手段: 自主学习、合作学习、交流讨论六.教学过程:一．引入课题：这是生活中我们经常看到的表，左边是一个电子表，右边是电话手表。你们认识上面的时间吗？把时间写下来，11:14...
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  篇15：人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学设计课题《认识钟表》课型新授课学习过程环节学案导案学习目标1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。重点难点认识钟面及整时教学准备钟面模型、学生学具钟面。课前导学同学们，你们平时是怎么起床的呢？播放小红的起床小视频，并展示情景图。询问学生是小红妈妈如何知道时间的呢？（展示钟，电子表）引导出钟表的重要性，当做朋友一样去认识去认识...
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  篇16：西南师大版一年级数学下册六 认识钟表 教学设计西南师大版一年级数学下册六 认识钟表 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识钟表教学内容：西师版一年级下册第六单元《认识钟表》第一课时，认识钟面，认识整时，几时半。教学目标：1、知识与技能：通过观察、操作使学生初步认识钟面、时针、分针，结合生活经验总结出认识整时的方法，能够正确地认读出整时，并会用两种方法记录整时。2、过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。 3、情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，感受时间的重要性，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重、难点：1、能正确认识整时，掌握认读整时的方法。2、培养学生从小就能够知道珍惜时间，养成良好习惯。教学准备：实物钟、学具钟教学过程：1、...
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  篇17：西南师大版一年级数学下册六 认识钟表 教学设计西南师大版一年级数学下册六 认识钟表 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学设计教学目标：1、初步认识钟面，会认钟面上的整时2、初步发展学生的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识3、建立时间观念，从小养成按时作息，珍惜时间的良好习惯。教学重难点：认识钟面，正确掌握认读整时的方法。教学过程1、谜语儿歌导入，揭示课题师：孩子们，今天老师给你们带来了一首谜语儿歌，你们想听吗？等会儿可要听仔细哦，听完后猜猜是什么？Ok？生：钟表、闹钟师：对，那生活中你们在哪见过钟表啊？它有什么作用呢？生一一回答。是啊，钟表虽小，但与我们生活密切相关，他能告诉我们时间，提醒我们工作学习，这节课我们就一起来认识钟表。板书：认识钟表2、自主探索，学习新知...
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