篇1：苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数 复习 教学设计苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数 复习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：复习认识100以内的数一、教学目标：使学生进一步认识和理解100以内数的组成和顺序，能熟练地数、读、写100以内的数和比较100以内的数的大小，加深对“多（少）一些 多（少）得多”的理解，内化数的相差程度的认识。使学生在练习和游戏中体验知识间的联系，能从练习内容中加深感受和归纳、概括相关的知识结构或相应的方法，发展初步的综合、抽象、概括等思维能力。使学生主动参与复习和整理，发挥学生学习数学的积极性；在进一步体验知识结构，感受数学学科的特点的活动中，逐步产生对数学的积极情感。二、教学重点：数的意义、读数和大小比较三、教学准备计数器四、教学过程（一）揭示课题回顾内容提问：这...
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 篇2：苏教版一年级数学下册 1.十几减9 教学设计（表格式）苏教版一年级数学下册 1.十几减9 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：一 年级 下 册 十几减9 第 1 课时 备课教师教学内容 一年级数学下册第1、2页教学目标 1、使学生结合具体情境探索、交流算法，认识十几减9的一些不同的口算方法，逐步理解并认识“想加算减”的方法，能用“想加算减”的方法正确口算十几减9的得数。2、使学生经历运用已有认识和经验探索、交流算法的过程，体验借助具体直观抽象算法的思维过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，逐步发展形象思维和抽象思维，培养十几减9的口算能力。3、使学生在探索、交流和认识算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，发展主动探索的意识，初步形成于同学合作、交...
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  篇3：苏教版数学一年级上册《5以内的加法》教学设计苏教版数学一年级上册《5以内的加法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级上册《5以内的加法》教学设计教学教学目标：1．使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2．使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。3．使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。4．使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。?教学重点：式初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；教学难点：能根据具体情境填写加法算式教学过程：一、游戏...
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  篇4：苏教版一年级数学下册《1.十几减9》教学设计苏教版一年级数学下册《1.十几减9》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《十几减9》教学设计
教学目标：
1．使学生经历探索十几减9计算方法的过程，在实际情境中理解“十几减9”的计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。
2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。
3．使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
4．使学生进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。
教学重难点：
十几减九的计算方法。
教学过程
一、温故知新
师：同学们，今天在学习新知识之前我们先来看一个10的组成的拍手游戏，请同学们举起你...
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 篇5：苏教版一年级数学下册《6.比较数的大小》教学设计苏教版一年级数学下册《6.比较数的大小》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《比较数的大小》教学设计
教学内容：苏教版一年级数学下册教科书第31/32页。
教学目标：?
1..经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。?
2.进一步体验数学与日常生活的密切联系。?
3.培养知识迁移抽象概括的能力。
重点：掌握比较100以内数的大小方法。
难点：比较方法的总结归纳。
教学准备：扑克牌，教学情境图。
教学过程：
问题导入，揭示课题
谈话：小松鼠和小兔子要进行一场比赛，你们想当裁判吗？（学生回答）
师：想的话，要回答下面几道问题。
课件出示问题。
刚才这几位同学回答的非常好，大家真棒！
我发现这位同学坐的很端正，...
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  篇6：苏教版一年级数学上册《13.求未知加数》教学设计苏教版一年级数学上册《13.求未知加数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：求未知数 教案教学目标 1．理解加法算式中未知数的意义。 2．会填加法算式中的未知数。 3．培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。重难点：掌握求未知加数的方法，会正确填写未知数。 教学过程：一、复习 1、开火车的形式进行口算练习：检验学生10以内加减法掌握情况，为填未知加数做铺垫，也能让老师及时了解学生，调整课堂预设。 2、数的组成题：从两种方法引导学生，如7可以分成2和5，还可以怎样说：2和5组成7，从这一题的练习中，初步为求未知数的方法奠定思维策略基础。 二、情境导入猜一猜：联系学生生活实际，出示被遮住的空盒子，提问：猜一猜老师会在里面放什么？让学生充満...
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 篇7：苏教版一年级数学上册《15.连加、连减》教学设计苏教版一年级数学上册《15.连加、连减》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《连加、连减》教学设计教学内容：苏教版一年级上册第72页的例12，例13，完成72—73页“想想做做”的第1—6题。教学目标：1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算方法，能正确进行计算。2、能有条理地表述思考和解决问题的过程，培养思维能力及口头表达能力。3、在应用数学知识解决实际问题的过程中，体验数学与生活的关系。教学重点：联系实际情意，体会连加、连减的意义和理解计算顺序，学会计算。教学难点：理解图意，正确列出算式。教学过程：一、创设情境，复习铺垫谈话：孩子们，你们见过农场吗？今天施老师带领你们一起去农场参观，让我们一起乘“口算号”...
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 篇8：苏教版一年级数学上册《16.加减混合》教学设计苏教版一年级数学上册《16.加减混合》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：加减混合教案教学内容：加减混合教学目标： 1、 观察、联系生活情境，理解加减混合运算的含义和运算顺序。 2、发展初步的计算能力，发散思维能力和语言表达能力。 3、在教师指导下能提出并解决问题，体会生活理数学问题的多样性和问题的不确定性。 教学重点：引导学生联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合运算的含义和顺序。 教学难点：引导学生正确描述图中的动作过程。 对策：联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合运算的含义和顺序。 教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣 1、师问：我们小朋友有没有坐过公共汽车？ 2、谁来说一说怎样坐公共汽...
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 篇9：苏教版一年级数学下册七 期末复习《复习100以内的数》教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习《复习100以内的数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：复习100以内的数教学内容：苏教版一下第七单元期末复习95页。教学目标：1、通过复习，让学生进一步认识100以内的数认识计数单位“个”、“十”和“百”,了解数位和数位的顺序，掌握其次序，并会比较100以内两个数的大小。2、培养初步的数感；培养初步的观察、比较、判断等思维能力。3、培养独立思考的意识和认真练习的习惯。教学重难点：数序、数的大小、组成。教学过程：1、 导入师：小朋友，前段时间我们已经认识了100以内的数，今天汪汪队的小伙伴们将和我们一起来复习100以内的数。（揭题）2、 复习1、 复习数数师：学了100以内的数，你对哪个数或哪几个数留下了深刻的印象？为什么...
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 篇10：苏教版一年级数学下册七 期末复习《加减法实际问题复习》教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习《加减法实际问题复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：加减法实际问题复习教学内容：苏教版小学数学一年级下册第98页14-16题。教学目标：1.引导学生经历解决简单实际问题的过程，加深理解数量之间的关系，沟通实际问题之间的联系，培养学生初步的提出问题、分析问题、解决问题的能力。2.引导学生在解决问题的过程中学会有条理地思考，具有初步的对解决问题的过程和方法进行反思的意识。3.引导学生在复习活动中获得成功的体验，初步感受数学与日常生活的密切联系，体会可以用数学知识解决实际问题；具有初步的与同伴合作的意识，引导学生愿意与他人交流思维的过程和结果。教学重点：引导学生在解决实际问题的过程中沟通问题之间联系，构建相应知识结构。教学难点：引导学生...
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 篇11：苏教版一年级数学下册七 期末复习《100以内数的复习》教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习《100以内数的复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：100以内数的复习教学目标：1、学生能进一步认识100以内的数，认识计数单位“个”、“十”、“百”，理解数位和数位顺序，理解数的组成，掌握数的顺序，进一步提高数数、读数、写数的能力，进一步掌握比较数的大小、描述数的大小关系的方法。2、学生在复习中体验知识间的联系，加深感受并归纳、概括相关的知识结构或方法，发展观察、分析、综合和抽象、概括等思维能力，进一步发展数感。3、学生主动参与复习和整理，发挥学生学习数学的积极性，培养合作交流、质疑反思等学习习惯；在进一步体验知识结构，感受数学学科特点的活动中，逐步产生对数学的积极情感。教学重点：理解数的意义、掌握数的大小比较方法。课前交流：两个...
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  篇12：苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数教学设计苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认数教学内容：教科书p21～23的内容。教学目标：1．使学生经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成；知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上1是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。2．使学生在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和计数单位“百”；在实际数数中认识数的具体含义，积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。3．使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数在生活里的应用事实；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。教学重点：100以内数的含义和读写方法。教学难点：...
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 篇13：苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数教学设计苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数 数教学内容小学数学江苏版一年级下册第21～23页。教材分析本节内容主要认识100以内的数，教材通过摆一摆小棒，，2捆10根小棒，再加上3根小棒，摆成23根小棒，通过摆这个例子，认识几十几的数;通过用小棒数数活动，帮助学生突破“几十九根添上1根是多少”；从学生对两位数的已有认识出发，引出新的计数单位“百”。突出“九十九添上1是一百”“一百里有十个十”从而认识100以内的数。学情分析学生对认数有了一定的认识，学生对一捆就是10根，两捆就是20根已经掌握了，能正确认识几十几。教学目标通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会用学具表示这些数，知...
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  篇14：苏教版一年级数学下册七 期末复习《4.加、减法实际问题复习》教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习《4.加、减法实际问题复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《加、减法实际问题复习》教学设计适合年级：一年级下册教学目标：1.复习解决“求总数、求部分数、求相差数”三类实际问题，在自主编题、解决问题的过程中加深对所学知识的理解，沟通知识之间的联系；2.培养学生初步的分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的应用，培养初步的应用意识；3.在具体的问题情境中，使学生感受数学题目“呈现形式”、“提问方式”、“解决方法”的多样化，感悟数学的多样化和趣味性，培养学习数学的兴趣。教学重难点：重点：复习求总数、求部分、求相差的三类实际问题。难点：在解决实际问题中感受数学的多样化。学情分析：1.前在分析：学生已有用加法、减法解决实际问题的经验...
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   篇15：苏教版数学一年级上册《数的组成、写数》教学设计苏教版数学一年级上册《数的组成、写数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数的组成、写数》教学设计教学目标：1、通过动手操作，经历认识11—20各数的组成的学习过程，能够正确地书写11—20各数。2、认识计数器，了解数的十进制，认识数位，培养学生的观察能力和分析能力。教学重点：认识数位，进一步认识11—20各数的组成，学会11—20各数的写法。教学难点：认识数位，进一步认识11—20各数的组成。教学过程：一、情境导入1、练习数数。（1）从4数到19，先顺数一遍，再倒数一遍。（2）同桌互相当小老师，先从2到20顺数一遍，再倒数一遍。（3）两个两个地数，从0数到20。2、读一读。（1）、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、1...
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  篇16：苏教版一年级数学下册七 期末复习《《100以内数的认识》复习》教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习《《100以内数的认识》复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《100以内数的认识》复习教学目标：1.通过复习，进一步理解和掌握100以内数的含义，掌握100以内数的计数单位以及相邻单位间的进率，正确地认、读、写千内的数，熟练比较数的大小，会估计些常见事物的多少，培养学生的数感。2. 能用“多一些、少一些、多得多、少得多”等语言描述生活中两个数量间大小关系，发展数感。3.在数学活动中，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的眼光看待周围的事物、用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，获得成功的体验，建立自信心。教学重、难点：教学重点：进一步理解和掌握100以内数的读、写、比大小的方法。弄清计数单位、数位、位数之间的关系。借助具体素材使...
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  篇17：苏教版一年级数学上册十一 期末复习《解决简单的实际问题》教学设计苏教版一年级数学上册十一 期末复习《解决简单的实际问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：解决简单的实际问题教学目标使学生初步学会从实际生活和现实情境中发现和提出问题，并能运用已经掌握的数学知识分析和解决问题。使学生能与同学交流解决问题的大致过程和方法，培养初步的数学应用和策略意识。使学生在解决问题中获得成功的体验，感受数学学习的价值，增强对数学学习的情感。教学重难点教学重点：综合运用所学知识解决问题教学难点：使学生独立、自主、正确解决问题教学过程：（一）、情境导入谈话：同学们，今天老师想带大家去动物园玩，你们想和老师一起去吗？（二）、讲授新知1、第一站谈话：第一站我们来到了家禽馆，从图中你们看到了什么？（左边、右边、一共）提问：你能根据这些信息提 一个...
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 篇18：苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数 教学设计苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识100以内的数
【教学内容】
苏教版小学数学一年级下册第21页~23页。
【教学目标】
使学生进一步认识计算单位“一”和“十”。
能正确的数出百以内的数，知道10个一是一十，10个十是一百。
通过数数能够熟练地数出100以内的物体的个数，了解百以内数的顺序。
【教学重点】数100以内的数，认识计数单位“一”和“十”。
【教学难点】当数到接近整十数时，下一个数是多少。
【教学过程】
复习
课前，老师给我们每个小朋友都发了两个信封，先请你取出一个小信封，打开看看。里面是什么？。
数出10根小棒，摆在黑板上
先一根一根的摆，让孩子数完。
提问：刚才是一根一根摆的，小...
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 篇19：苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数《9.复习》教学设计苏教版一年级数学下册三 认识100以内的数《9.复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识100以内的数《9.复习》教案教学目标知识与技能：通过复习与练习，使学生能够比较熟练地计算100以内的两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。过程与方法：在练习的过程中，培养学生计算前认真审题的习惯，提高学生的计算能力，形成相应的计算技能。情感、态度与价值观：在复习的过程中，培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学、会学。教学重难点重点：熟练的进行口算两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法，提高计算正确率，并形成一定的技能。难点：解决相关的实际问题。教学过程1． 复习铺垫1.谈话：本单元我们主要学习了哪些内容？学生回忆后，指名说一说。预...
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