篇1：教科版（2017秋）五年级下册科学1.5 当环境改变了 教学设计教科版（2017秋）五年级下册科学1.5 当环境改变了 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课 当环境改变了(教材P11～12)授课时间：______________累计____1____课时课题 当环境改变了 课型 新授课教学目标 科学知识目标 1.知道当环境改变的时候，动物会努力适应新环境。 2.知道动物为适应环境的变化，会有一些特殊的行为。 科学探究目标 能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的。 科学态度目标 1.在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享。 2.表现出进一步探究动物与其生活环境联系的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 意识到动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。教学重难点 重点：分析动物在环境改变后...
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  篇2：《欢快的跳吧》教学设计 五年级舞蹈美育《欢快的跳吧》教学设计 五年级舞蹈美育资料可供全国地区适用。
大致详情：《欢快的跳吧》课型：形体课 课时：1课时教学理念：作为舞蹈老师的重要任务就是将情和技结合教学，在传授动作的内容同时，为学生讲解该民族的整体社会风貌，让他们了解民族文化，在了解之后对该民族就有自己见解，舞蹈的表现就有了不同。本课强调体现学科的舞蹈性，突出学生的“主体性”。以“跳”为本，将体验模仿等学习方法中感受舞蹈，民族舞蹈具有传统民族文化的一部分，在教学环节设计上体现循序渐进、由浅入深的教育理念，激发学生听觉和视觉感官统一，然后，将内容由浅入深的融入到情景教学活动中，让学生愉悦的接收新知识的学习，从而提高学生的想象力、创造力、表现力、合作能力等。学情分析：教学对象...
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  篇3：《傣雀》教学设计 五年级舞蹈美育（表格式）《傣雀》教学设计 五年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《傣雀》教学设计学校 授课教师 授课年级授课类型 新授课 教材版本 原创 课时 1课时教材分析 1、舞蹈分析：舞蹈《傣雀》一课，属于小学低年段的民族民间舞课，舞蹈以学生初步了解、感受、探索、学习、体验中国傣族舞为主，引导学生学会傣族舞中三道弯和孔雀手的基本要领。 2、音乐分析：本次课程的背景音乐选自音乐教材三年级上册《傣雀》，节拍为2/4拍，是一首具有西南少数民族风格的歌曲，一段体，五声F宫调式、曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以xx xx | x—|为主的节奏，自然、流畅。似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回...
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   篇4：科版（2017秋）五年级科学下册4.2 水的蒸发和凝结 教学设计科版（2017秋）五年级科学下册4.2 水的蒸发和凝结 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课 水的蒸发和凝结(教材P61～62)授课时间：______________累计____1____课时课题 水的蒸发和凝结 课型 新授课教学目标 科学知识目标 1.知道水在吸收(或放出)一定热量后，会发生形态变化。 2.知道水的蒸发和水蒸气凝结成水的过程中有吸热与放热现象。 3.知道日常生活中存在水的蒸发和水蒸气凝结成水的实例。 科学探究目标 1.能够运用以往的经验，对新的问题提出假设。 2.能够制订比较完整的实验计划，开展水蒸发快慢与温度高低关系的探究活动。 3.能够设计实验，开展水蒸气凝结的探究活动。 4.能够通过观察、实验、查阅资料等方式获取事物的信息，分析雾、雨、雪、露、霜...
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  篇5：冀人版科学（2017秋）五年级下册5.17《撬杠的学问》教学设计冀人版科学（2017秋）五年级下册5.17《撬杠的学问》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台冀人版科学（2017）五年级下册第17课《撬杠的学问》教学设计【教材分析】本课是在学生认识了生活中各种常见的简单机械， ( )体验使用简单机械可以省力或提高工作效率之后，进一步引领学生认识杠杆及其作用。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“探究杠杆的秘密”目的是通过阅读、实验等活动，指导学生认识什么是杠杆、杠杆的类型和作用。活动2“寻找生活中杠杆的应用”目的是通过观察、阅读、操作等活动，指导学生进一步认识杠杆的类型及在生活中的应用。应用与拓展“制作杆秤或简易天平”目的是让学生通过制作杆秤或简易天平，了...
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   篇6：冀人版科学（2017秋）五年级下册5.19《滑轮的作用》教学设计冀人版科学（2017秋）五年级下册5.19《滑轮的作用》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台冀人版科学（2017）五年级下册第19课《滑轮的作用》教学设计【教材分析】本课按照知识的逻辑关系设计了 ( )三个活动。活动1“研究定滑轮的作用”目的是通过观察、实验等活动，指导学生认识定滑轮的特点和作用。活动2“研究动滑轮的作用”目的是通过观察、实验等活动，指导学生认识动滑轮的特点和作用。活动3“研究滑轮组的作用”目的是通过观察、实验等活动，指导学生认识滑轮组的作用。应用与拓展“寻找滑轮的应用”目的是引导学生通过观察，认识滑轮在生产、生活中的应用，感受使用滑轮可以提高工作效率；“设计滑轮装置”目的是培养学生...
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  篇7：冀人版科学（2017秋）五年级下册5.21《自行车》教学设计冀人版科学（2017秋）五年级下册5.21《自行车》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台冀人版科学（2017）五年级下册第21课《自行车》教学设计【教材分析】本课是本单元的综合课，通过本课学习帮助 ( )学生认识简单机械可以组合成各种复杂机器，这些机器被广泛应用于生产和生活中，有助于提高工作效率。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“寻找自行车上的简单机械”目的是指导学生通过观察自行车，了解自行车由哪些简单机械构成。活动2“研究自行车各部分的作用”目的是通过阅读、观察等活动，指导学生认识机器（自行车）由四个部分组成以及各部分的作用。应用与拓展“研究新型自行车”旨在引导学生通过比较传统自行...
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     篇8：《舞动敦煌》教学设计 五年级舞蹈美育（表格式）《舞动敦煌》教学设计 五年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师姓名 名称 《舞动敦煌》知识点来源 学科：舞蹈 年级：五年级 所属类别：传统文化——敦煌舞录制工具和方法 相机 视频制作软件设计思路 《舞动敦煌》是一节课通过欣赏学习敦煌的文化历史来了解敦煌舞的课程。 微课中则丰富了情感的体验，以情感人、以美育人，利用舞蹈律动，等多种形式丰富微课堂，旨在学生在的过程中，能感受到敦煌舞的韵律，并了解敦煌风土人情，感受不同风格的舞蹈特点以及舞蹈的情感。教学设计内容教学目的 （一）知识、能力目标：欣赏与体验中感受到敦煌舞的特点。使学生能够掌握敦煌舞的基本手型、舞姿和运动规律，用优美抒情的情绪完整地表演舞蹈组合，生动形象的表现敦煌舞的特点。（二...
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 篇9：冀人版科学（2017秋）五年级下册第9课《沙洲的形成》教学设计冀人版科学（2017秋）五年级下册第9课《沙洲的形成》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台冀人版科学（2017）五年级下册第9课《沙洲的形成》教学设计【教材分析】本课是在学生认识了雨水对地表的侵蚀之后，进一步认识流水的冲刷、搬运对地表的影响。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“探究沙洲的形成过程”目的是通过实验、观察、推想等活动，指导学生认识沙洲是怎样形成的。活动2“光滑的鹅卵石”目的是通过实验、观察等活动，指导学生认识鹅卵石的成因。应用与拓展“认识流水地貌”意在通过阅读等活动，引领学生认识冲积扇等更多的流水地貌。通过本课学习，培养学生提出问题、作出假设、实验观察、分析现象、得出结论、反思评价等科学探究能力;激发学生探究沙洲和鹅卵石的成...
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  篇10：教科版（2017秋）科学五年级上册1.4.光的传播方向会发生改变吗 教学设计教科版（2017秋）科学五年级上册1.4.光的传播方向会发生改变吗 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.光的传播方向会发生改变吗【教材简析】本课是五年级上册《光》单元的第4课。本课教学是上一节课的延续，同样是研究光的传播特点。不同的是，本课是研究光在传播途中遇到透明或半透明的物体时，传播方向会发生什么变化。本课分为聚焦、探索、研讨三个板块。聚焦板块：回忆生活中的现象，光在传播中如果遇到透明物体或半透明物体时，光能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播。接着思考，这时光的传播路线是否会发生改变？ 揭示课题。探索环节：这部分包含3个探索活动，意在引导学生利用对比实验来验证光传播过程中传播路线是否会发生变化。第1个探索活动，用激光笔将一束光射入水中，发现光的传播路线发生了变化，不再是沿直线一...
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  篇11：冀人版科学（2017秋）五年级下册5.18《轮轴的秘密》教学设计冀人版科学（2017秋）五年级下册5.18《轮轴的秘密》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台冀人版科学（2017）五年级下册第18课《轮轴的秘密》教学设计【教材分析】本课是在学生认识了杠杆的类型及作用 ( )之后，进一步认识轮轴的作用。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“杠杆和轮轴”目的是通过引导学生比较杠杆与轮轴的联系，认识什么是轮轴，初步感知轮轴的作用。活动2“探秘轮轴的作用”目的是通过实验、观察等活动，指导学生认识轮轴的作用。应用与拓展“研究生活中的水龙头和阀门”目的是通过观察等活动，引导学生了解轮轴在生活中的应用；“制作神奇小魔盒”目的是通过设计、制作、实验等活动，指导学生认识轮轴...
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    篇12：冀人版科学（2017秋）五年级下册4.12《观察细胞》教学设计冀人版科学（2017秋）五年级下册4.12《观察细胞》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台冀人版科学（2017）五年级下册第12课《观察细胞》教学设计【教材分析】本课以科学探究为主线设计了“观 ( )察细胞”一个活动，目的是通过观察、阅读等活动，指导学生学会使用显微镜观察细胞的方法，了解细胞的基本形状，认识绝大多数生物体都是由细胞构成的。应用与拓展“设计制作一台简易显微镜”，目的是通过让学生设计制作一台简易显微镜，体验显微镜的作用，感受工具的发明与发展对人类认识细胞的作用。通过本课学习，培养学生提出问题、实验观察、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生利用多种方法、多种材料...
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   篇13：粤教粤科版五年级科学下册科学2.5 春夏与秋冬教学设计粤教粤科版五年级科学下册科学2.5 春夏与秋冬教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.春夏与秋冬
一、教学目标：
1、了解四季的变化与地球的公转有关，了解四季形成的原因。
2、认识四季变化对动植物的影响及四季变化对人类生活的影响。
3、培养学生分析思维能力、空间想象能力和探究科学的精神。
二、教学重点：
通过阳光直射与斜射的对比实验，观察并了解阳光的直射与斜射不同的效果。
三、教学难点：
四季形成的原因。
四、教学准备：
实验室，8个地球仪，在地球仪上中国位置贴上红色纸，分别在东、东南、南、西南、西、西北、北、东北8个方向围成一周，8个地球仪地轴倾斜于同一方向（北极星），中间置放白炽灯一盏。3米长的细线8根，另备强光手电筒一个。
五、教学过程：
第一...
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   篇14：教科版（2017秋）科学五年级上册1.4.光的传播方向会发生改变吗 教学设计教科版（2017秋）科学五年级上册1.4.光的传播方向会发生改变吗 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.光的传播方向会发生改变吗【教材简析】本课是五年级上册《光》单元的第4课。在上一课中，学生通过对比实验发现，光在传播途中遇到透明或半透明的物体时，能穿过物体或者部分穿过物体继续进行传播。本课延续上一节课的内容，继续研究光的传播特点。本课包含3个探索活动，意在引导学生利用对比实验来验证光传播过程中传播路线是否会发生变化。第1个探索活动，用激光笔将一束光射入水中，发现光的传播路线发生了变化，不再是沿直线一直传播下去了。第2个探索活动，将铅笔垂直和倾斜放入水中，对比发现光垂直射向透明介质表面时传播方向不会发生变化，光倾斜射向透明介质表面时传播方向会发生改变。第3个探索活动是在学生理解了光的折...
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  篇15：苏教版五年级科学下册5.1 大脑 教学设计苏教版五年级科学下册5.1 大脑 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版小学《科学》五年级下册第5单元第一课《大脑》【教学目标】：科学知识：1、知道大脑的功能。2、知道大脑在人体活动中起着指挥中心的作用。3、知道保护大脑的重要性，了解保护大脑的一些具体措施。情感态度与价值观：1、体验到大脑在人体活动中的重要性。2、对探究大脑的活动充满兴趣。过程与方法：1、能够通过游戏活动，认识大脑的功能，并意识到保护大脑的重要性，了解保护大脑的一些具体措施。【教学重点】：知道大脑具有哪些功能。【教学难点】：体验到大脑是人体各种活动的最高指挥中心。【教学准备】：课件、七巧板等。【教学过程】：视频导入播放介绍最新机器人的视频。大家觉得精彩吗？...
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   Tags：五年级,科学,教学设计,精选,15篇
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