篇1：5.4 连加连减（教案）人教版 数学一年级上册5.4 连加连减（教案）人教版 数学一年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：连加连减1教学目标1、认识连加,理解连加的意义,初步渗透部分与整体的相对性;2、通过教学活动,让学生掌握连加的计算方法,让学生初步理解一步计算和两步计算之间的联系,感受连加计算的形成过程;3、学习过程中感受数学与生活的联系,培养对数学的情感。2学情分析学生已经初步掌握了10以内数的加减法计算方法,并能正确计算。并且初步学会解决图画信息和文章信息相结合的数学问题。3重点难点教学重点理解连加的意义,掌握连加的计算方法。教学难点让学生初步理解一步计算和两步计算之间的联系,感受连加计算的形成过程。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，复习旧...
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  篇2：人教版数学一年级上册第5单元《连加 连减》02同步练习（含答案）人教版数学一年级上册第5单元《连加 连减》02同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 练第5单元 6~10的认识和加减法连加 连减一、单选题1．8－5－2＝（ ）A．2 B．6 C．1 D．72．9-4（ ）4+2+1。A．＜ B．＞ C．=3．10－1－2＝（ ）A．3 B．7 C．5 D．2二、填空题4．口算3＋4＋2=________5．口算9－4－2=________6．根据图画写算式。________________________________7．直接写得数3+4=________ 9-7=________ 5+5=________ 8+2-6=________18-2=________ 7...
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  篇3：人教版一年级数学上册 5.4 连加，连减教案（表格式）人教版一年级数学上册 5.4 连加，连减教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 连加，连减难点名称 连加连减算式的计算顺序及原理难点分析 从知识角度分析为什么难 知识本身内容较复杂从学生角度分析为什么难 学生基础较弱，学习习惯差，理解连加连减的计算顺序及原理比较困难。难点教学方法 通过PPT直观演示，练习来理解教学环节 教学过程导入 复习导入，通过白雪公主的城堡来引入6道口算题 师：小朋友们，进城堡呀，我们要跳过六朵白云，要一朵一朵的跳过去，小心白云上的炸弹哟。 让我们和丽丽一起来口算吧。知识讲解 （难点突破） 小朋友们完成的真不错，白雪公主非常的满意。她要...
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 篇4：人教版一年级数学上册 5.4 连加、连减教案（表格式）人教版一年级数学上册 5.4 连加、连减教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 第五单元《连加》难点名称 对于连加在这具体表现什么意义难点分析 从知识角度分析为什么难 连加是把几个部分合并成整体的过程，对于这部分知识程度会影响到“乘法意义”的建立。从学生角度分析为什么难 连加知识是学生学习乘法意义的基础，对学生而言尤为重要，意在让学生理解“连加”的意义，感受数学应用价值。难点教学方法 1.通过出示喂小鸡图，通过跑来2只小鸡，让学生感受“添上”求第一个加法。 2.又通过喂小鸡图“又跑来1只小鸡”、“再添上”求第二个加法。教学环节 教学过程导入 我们先来看一组小明在给...
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 篇5：人教版一年级数学上册 5.4 连加连减教案（表格式）人教版一年级数学上册 5.4 连加连减教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 连加连减难点名称 10以内的连加计算难点分析 从知识角度分析为什么难 主要难在计算过程上，都要分两步进行口算，才能得出结果，特别是第二步计算时要用第一步所算的和加第三个加数，为学习凑十法作铺垫。从学生角度分析为什么难 学生的理解能力比较薄弱，注意力又不集中，并对算理理解不到位，所以往往容易忘掉第一步得数，或者由于看不见第一步的得数而造成第二步计算结果的错误。难点教学方法 1、通过实际问题让学生感知连加的运算算理。 2、通过学生数小棒理解连加的运算方法。教学环节 教学过程导入 一、创设情景...
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 篇6：人教版一年级数学上册 5.4 连加 连减表格式教案人教版一年级数学上册 5.4 连加 连减表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级数学年级上册 教材版本 人教版课题名称 《连加、连减》教学设计难点名称 理解连加、连减算式的含义和运算方法，并能正确的计算。难点分析 从知识角度分析为什么难 学生理解连加、连减算式的含义和运算方法有困难，计算比以前的计算有困难。从学生角度分析为什么难 学生理解困难，计算有难度难点教学方法 引导发现法教学环节 教学过程导入 创设情境，导入新知 1.复习学过的知识，课件出示，指名学生说一说。然后集体回答。老师订正个别生的回答。 2.今天老师给大家带来了一个爱劳动的孩子，他叫小明。你想知道小明现在在干什么吗？（课件出示：...
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  篇7：人教版数学一年级上册 5.4 连加、连减 教案人教版数学一年级上册 5.4 连加、连减 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课时教学内容连加、连减。（教科书第65页内容）教学目标1．知道连加、连减的含义和运算顺序。2．掌握连加、连减的运算顺序，正确进行口算。3．在游戏中学习，使学生喜学乐学；在生活中寻找数学问题，并初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。4．培养应用意识，在日常生活中处处留心，学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。教学重点用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义。+2．掌握运算顺序。教学难点建构连加的数学模型。教具准备10根小棒、10张小图片、本课教学的自制课件。教学过程一、创设情景，激发兴趣同学们，你们喜欢做游戏吗？现在我们一起...
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   篇8：5.4连加连减同步练习人教版数学一年级上册（原卷版+解析版）5.4连加连减同步练习人教版数学一年级上册（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.4连加连减学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．10个同学排队做操，小明前面有8个人，后面有（ ）个人。A．1 B．2 C．32．以下能通过加法直接得出24的组合是（ ）A．8 9 7 B．4 5 4 C．5 6 63．10－5－1＝（ ）。A．1 B．3 C．2 D．44．小丽的前面有2人，后面有3人，一共有（ ）人。A．4 B．5 C．65．看图列式计算，正确的是（ ）。 A．9－4－2＝...
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  篇9：人教版数学一年级上册 5.4 连加 连减 教案人教版数学一年级上册 5.4 连加 连减 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：连加连减教学内容连加连减。教学目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2．能比较熟练地口算连加、连减试题。3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。4．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。5．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。6．初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重、难点1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2．能比较熟练地口算连加、连减式题。3．初步理解一步计算和两步计算之间的联系。教学过程一、复习导入以开火车的形式口算计算...
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 篇10：人教版一年级数学上册 5.4 连加连减(4)教案（表格版）人教版一年级数学上册 5.4 连加连减(4)教案（表格版）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级（上册） 教材版本 人教版课题名称 第五单元《连加连减》难点名称 在学习连加连减计算方法中掌握连加连减从左到右依次计算的顺序。难点分析 从知识角度分析为什么难 从两个数相加减过渡三个数的连加连减，难理解连加连减的算理，从而掌握从左到右依次计算的顺序。从学生角度分析为什么难 一年级的学生语言表达能力不强，不能正确的用自己的语言来表达连加连减的算理，从而掌握从左到右依次计算的顺序。难点教学方法 1.通过动画演示，让学生直观的连加连减的含义、算理及计算方法。 2.通过对比练习，加深了学生对连加连减的算理理解，从而掌握连加连减从左...
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  篇11：人教版一年级数学上册 5.4 连加 连减 (1)教案（表格式）人教版一年级数学上册 5.4 连加 连减 (1)教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：环连加 连减【教学目标】 1.掌握两步计算的正确算法。2.初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算计算能力。3.通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神。【教学重难点】 掌握计算顺序【教学准备】 多媒体【教学过程】 一、创设情境，初步感知：“小机灵”是个善于留心观察的孩子，在生活中他发现了许多数学问题，他很想和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗？请看上学路上（小机灵一个人背着书包到学校，走在路上遇到3个小伙伴，他们一同往前走，来到路口又遇上两个小伙伴，他们一起结伴向学校走）同学们，你们发现了什么数学问题？能解决吗？能用一个式子解决吗？看一看，这个式子与前面学的加法有什么不同？像这样...
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 篇12：人教版小学数学 一年级上第五单元 连加连减表格式教案人教版小学数学 一年级上第五单元 连加连减表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 第5单元6 到10的认识和加减法 连加连减难点名称 连加连减是两步进行计算，是第二部用第一步的得数作加数或被减数来体会运算顺序。难点分析 从知识角度分析为什么难 之前我们的学习只需一步就可完成计算，而在此课，我们要分为两步进行计算才能算出结果，特别是第二部用第一步的得数作加数或被减数。用连减解决问题的时候，容易写错第一个数字。两个有关系的一步算式写成综合算式。从学生角度分析为什么难 一年级学生受到年龄特点的限制，注意力易分散，有意注意时间段，思维还处在具体形象思维阶段。像连加连减这样需要...
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 篇13：人教版一年级上册数学 连加连减应用题 综合训练（含答案）人教版一年级上册数学 连加连减应用题 综合训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级上册数学连加连减应用题综合训练1．一共有几个？2．一共有多少只？（只）3．一共有10瓶饮料。（瓶）4．瓜架上还剩几根丝瓜？5．一共有几根？6．还剩几只大雁？（只）7．几个小朋友排成一队去洗手。小龙同学发现，从前面数他排在第2位，从后面数他也排在第2位，一共有几个小朋友？（个）8．数一数，填一填。△（ ）个，○（ ）个，☆（ ）个。（1）☆比△少几个？（2）△比○多几个？（3）一共有（ ）个图形？9．一共有10块西瓜，猪八戒开始吃了4块，过了一会又吃了3块，现在还剩几块西瓜？10．9个苹果，小明和爸爸、妈妈一人吃了2个，还剩...
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    篇14：苏教版五年级数学下册五 《4.分数连加、连减和加减混合运算及应用练习》教学设计苏教版五年级数学下册五 《4.分数连加、连减和加减混合运算及应用练习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：分数连加、连减和加减混合运算及应用练习教学内容 ：分数加减的简便运算，苏教版五年级下册练习十二的第8题、第14、15、16题以及对应的拓展练习。教材分析：分数加减法的简便运算是在学生学习了分数加、减法的混合运算，整数、小数简便运算的基础上展开的学习。以上知识的掌握和熟练应用为分数加减法的简便运算奠定了坚实的基础。学生在了解整数凑整、小数凑整的基础上能够将已有知识迁移到分数加减法的简便运算中来，根据相关的运算定律及分数特点凑整简算。但是学生在计算整数和小数加减法中经常在减法性质和带着符号搬家中存在问题，因此本节课安排了拓展延伸的环节，希望学生通过练习，从而避免简算中的问题。教学目标：...
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 Tags：人教,一年级,数学,连加连,教学设计
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