篇1：音乐必修一人音版 第六节 鼓乐铿锵教学设计音乐必修一人音版 第六节 鼓乐铿锵教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人 音 版 高 中 音 乐 鉴 赏 必 修《鼓 乐 铿 锵》教材分析及设计思想《鼓乐铿锵》是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中第三单元“丰富的民间器乐”第六节的内容。本课选取了“打溜子”与“鼓乐”两首锣鼓乐为重点欣赏内容。旨在引导学生通过聆听《锦鸡出山》和《滚核桃》两首南北方鼓乐的作品，让学生明白不同地方鼓乐的相通之处及感受体验我国具有代表性的几种民间器乐，并能做以总结。由于小学初中阶段对打击乐有了初步了解，因此本课倾重于认识了解其音乐体裁演奏形式风格特征及社会功能等，进而在鉴赏更多的民间器乐方面能举一反三，培养学生对鼓乐、对创作的热爱。在教学的同时，始终贯穿聆听——思考——实践...
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   篇2：人音版二年级音乐下册（五线谱）第7课《音乐小屋》教学设计人音版二年级音乐下册（五线谱）第7课《音乐小屋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《音乐小屋》教学设计一、教学目标：1、情感态度与价值观：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情。2、过程与方法：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。3、认知与技能目：学生能准确地拍节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。二、教学重、难点：重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。难点：能够准确的唱准节奏。三、教具：钢琴、三角铁、串铃、铝板琴。四、教学法：引导法、情景导学法。五、教学过程1、组织教学，师生问好。2、师：同学们，你们小时候玩过积木吗？用积木搭...
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 篇3：人教版高中音乐鉴赏《光明行》教学设计新课标（表格式）人教版高中音乐鉴赏《光明行》教学设计新课标（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计基本信息 课题名称 《光明行》执教者 课时 一课时所属教材目录 湘教版高中《音乐鉴赏》教材第一册第四单元：音乐与时代教学工具 多媒体、二胡教材分析 《光明行》是刘天华先生于1931年春创作的一首振奋人心的进行曲，它反映了“五四”运动以后中国知识分子的觉醒和奋发。旋律明快坚定，节奏富于弹性。用主和弦的分解进行构成的音调，在乐曲中占主导的地位。全曲分为四段，还有引子和尾声。在我国民族音乐传统的循环变奏的基础上，采用西洋的复三部曲式的特点，结构严整。在引子中，可以听到坚定整齐的步伐行进声，然后出现小军鼓似的敲击节奏和昂扬的音调。第二段进行曲风格的旋律流畅舒展，优美如歌。先在G调...
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    篇4：人音版八年级音乐上册（简谱）演奏《大海啊，故乡》教学设计人音版八年级音乐上册（简谱）演奏《大海啊，故乡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大海啊,故乡》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：能够圆润、流畅的声音深情地演唱《大海啊,故乡》。2、过程与方法：聆听、欣赏、情感体验与演唱；小组探究，进行乐曲编创。3、情感态度与价值观：能用优美的声音演唱歌曲，表现对大海、故乡、祖国的热爱之情；背唱歌曲。二、教学重难点：1、重点：能用不同的情绪、唱法演唱歌曲，掌握典型的节奏型。2、难点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲。三、教学准备：1、教师准备：教具、钢琴、多媒体课件。2、学生准备：熟读中文及英文歌词。四、教学过程1、发声练习，强调正确的坐姿，指导学生正确运用气息进行演唱。（学生处于变声期，教会学生如何保...
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 篇5：音乐人音版六年级上册《萤火虫》教学设计音乐人音版六年级上册《萤火虫》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《萤火虫》教学设计一、教材分析：本曲优美抒情，富于歌唱性，表现力丰富。歌曲前部分旋律平稳，“X X X X XX | X X X – | ”的节奏贯穿，营造出一种宁静的富有诗意的夜景氛围。歌曲后半部分采用弱起格式，大跳音程，使音乐更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更加美好的真谛二、学情分析：六年级学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人。在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，但对...
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  篇6：人音版（2019） 必修《音乐鉴赏》第一节 音乐要素及音乐语言 教学设计人音版（2019） 必修《音乐鉴赏》第一节 音乐要素及音乐语言 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中音乐鉴赏模块第一单元学会聆听第一节《音乐要素及音乐语言》教学设计【教学理念】第一单元两个章节共六首作品。其中第一节共两首，一首中国声乐作品《一杯美酒》（新疆维吾尔族民歌）和一首外国器乐作品《轻骑兵序曲》（德奥作曲家的轻歌剧序曲）。这两首作品极具代表性，需引领学生对这些作品进行听赏体验和适度的艺术表现。在义务教育阶段基础上进一步加深感知、分析、理解“音乐是如何通过对特定的音乐语汇和形式要素进行不断变化发展，从而推动音乐情感表达的和创作思想抒发的”，为高中阶段的音乐学习打下基础，更为每一位学生终身的音乐艺术之旅开启大门。【教材分析】《一杯美酒》风格：维吾尔族在文化和历史方面具...
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  篇7：湘艺版高中音乐“日本邦乐”教学设计湘艺版高中音乐“日本邦乐”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中音乐“日本邦乐”教学设计1、 教学理念高中音乐不同于初中、小学，鉴赏中如何引导学生主动进行有高度的思考应该始终贯穿主线，我选择了《日本邦乐》这个课题，绝不是只为了让学生欣赏或者学唱作品，而希望通过教师的引导，上升到综合学科的一门“大艺术课”，它可能涵盖了历史、人文、地理等。这一堂课，让学生如何学会学习，就成为了重中之重，希望学生能够通过这一堂课学到的思维模式，去思考其他任何一个国家或者地区的音乐。本课最大的创新之处在于始终立足音乐而高于音乐。音乐为本体，所有知识的传授必须通过音乐，所以在音乐本体上，我引入了音乐专业领域的调性概念，引导学生思考中国传统调式和日本调式的关系，但为什么会有...
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   篇8：人音版五年级音乐下册（简谱）第7课《爱的人间》教学设计人音版五年级音乐下册（简谱）第7课《爱的人间》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱的人间》教学设计教学目标：１.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。２.能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。３.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学重、难点：１.重点 用自然柔美的声音演唱歌曲。２.难点 体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。教学过程：一、师生问好歌二、音乐游戏导入1.《幸福拍手歌》2.学生说出闭眼拍手的感受。三、欣赏录象片段盲人歌手杨光《你是我的眼》【简介：盲人歌手——杨光，来自中国哈尔滨的一位29岁的盲人男孩，他8个月就因为病魔而夺去了光明，他的脑海里根本就没有关于这个...
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 篇9：高中音乐鉴赏 第十七单元《新中国的歌》教学设计高中音乐鉴赏 第十七单元《新中国的歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中音乐教学案例—第十七单元《新中国的歌》 设计理念：1、弘扬民族文化，增强爱国意识本节音乐课将以我国近代和当代中国社会生活的优秀歌曲作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观鉴赏和教唱我国大量的优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以学生培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。3、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践本着“普遍参与与发展个性”的教学原则，重视...
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  篇10：人音版八年级音乐上册（简谱）演奏《大海啊，故乡》教学设计人音版八年级音乐上册（简谱）演奏《大海啊，故乡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大海啊故乡》教学设计 教材分析： 本课是〈人音版〉八年级上册一单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4变换节拍。抒发了热爱大海热爱家乡的感情。 教学目标: 1、 引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感 、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》; 2 、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。 教学重点:用圆润、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》 教学难点：:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动 教具准备:有关...
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  篇11：接力版二年级音乐上册一《（演唱）数蛤蟆》教学设计接力版二年级音乐上册一《（演唱）数蛤蟆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数蛤蟆》教学设计 教学目标1.学唱歌曲《数蛤蟆》，体会歌曲所表达的欢快跳跃、风趣幽默的音乐情绪，了解四川民歌的特点，进一步喜爱演唱，激发对音乐的兴趣。2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养创新精神。3.通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。教学重、难点1.体验歌曲情感，有感情的演唱歌曲，表达歌曲欢快跳跃、风趣幽默的音乐情感。2.在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。教材分析四川民歌《数蛤蟆》是一首风趣的游戏歌曲。同时也有知识性的特点，在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。蛤蟆是用“只”、嘴用“张”，腿用“条”等量词，歌词形象生动，具备了看得见，摸得着，...
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 篇12：一年级下册 花城粤教版 音乐第6课《歌曲 《拍手谣》》教学设计（word版一课时）一年级下册 花城粤教版 音乐第6课《歌曲 《拍手谣》》教学设计（word版一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学花城版一年级音乐下册第六课《拍手谣》第一课时教学设计拍手谣 教学目标：1.能在录音或在老师的伴奏下表演歌曲《拍手谣》。2.让学生在听唱活动中加上适当的动作游戏，体会歌词中蕴含的那一年代的童趣和儿歌的风格。教材分析：《拍手谣》是在全国各地都流传的童谣。在不同的地方歌词会有小小的变化，例如：你拍一，我拍一，一只小猪笑嘻嘻。或你拍一，我拍一，一个小孩架飞机······教材选用的是一首东北地区的传统童谣。歌曲为4/2拍，有6个乐句加一个重复补充结束的乐句构成，结构为A+B+C+B+A+B+B。这首歌曲的旋律非常有特点，从分句和乐句来看都有一种问答的感觉。每个乐句旋律分上下两个分句，...
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   篇13：人音版五年级音乐下册第5课《 京调》教学设计（表格式）人音版五年级音乐下册第5课《 京调》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 京调学科 音乐 学段 高 年级 六相关 领域 感受与欣赏教材 义务教育教科书 音乐 六年级上册“中华民族伟大复兴必然伴随着中华文化繁荣兴盛”。文化是民族的根，精神是民族的魂，传统是民族的本。戏曲艺术是中国传统文化的代表，推动其走进校园也是在践行中华民族伟大复兴的中国梦。如果戏曲艺术有了学生这样的传承者和弘扬者，那么我国优秀的传统戏曲文化瑰宝必然会走出日趋衰落的危机。 京剧，形成于北京，它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国戏曲的代表。已有200年历史，是我们中华民族的“国粹”，它蕴涵着丰富的文学、音乐、舞蹈、美术、历史以及社会学方面的知识，把京剧作为音乐教育...
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  篇14：湘艺版音乐一年级上期《买菜》公开课教学设计湘艺版音乐一年级上期《买菜》公开课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《买菜》教学设计【学情分析】《买菜》是一首湖北童谣，也是一首具有民歌风味的儿童说唱歌曲，题材贴近学生生活，为激发学生学习兴趣，教师以菜市场图片导入，引出教学主题，为学生创设教学情境，让学生体验身临其境去“买菜”的感觉，将直观体验的生活与《买菜》这首歌的学习相结合。针对低年级的年龄特点，演唱从歌词“念白”入手，在无形中让孩子们抓住了歌曲的节奏特点，为歌曲的进一步学习打下基础。在歌词部分，教师再次呼应主题——买菜，引导学生用蔬菜名给歌曲中的念白节奏创编歌词，培养学生的即兴创编能力。【教学目标】1.尝试用自然的声音及欢快、活泼的情绪演唱《买菜》；2.体验反复记号在歌曲中的作用；3.感受2...
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   篇15：人音版小学六年级音乐下册 《火车来了》教学设计人音版小学六年级音乐下册 《火车来了》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《火 车 来 了》 教学设计教学目标：1、能对以“火车”为题的音乐作品产生学习 ( )兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其他现代交通工具的印象。2、能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。3、欣赏《凯皮拉的小火车》和《太平123 ( )》，能够感受，体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或者动作等形式对音乐做出反应。教学重难点：1、学习歌曲，体会歌...
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 篇16：人音版小学四年级音乐下册《摇篮曲》教学设计人音版小学四年级音乐下册《摇篮曲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《摇篮曲（杨存德）》教学设计教学目标1、学生能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲《摇篮曲》。2、通过学唱《摇篮曲》，聆听《只要妈妈露笑脸》，感悟到母亲对孩子真挚的爱，真正理解“爱”的意义。3、通过感受、体验、理解、表演、小组合作等多种形式，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。学情分析摇篮曲是抒情性声乐去或器乐曲，原是母亲抚慰婴儿入睡的歌曲，后来演变成一种音乐体裁。本课选编了三首中外著名的摇篮曲，如勃拉姆斯《摇篮曲》、舒伯特《摇篮曲》、汪玲和杨存德《摇篮曲》，可以让学生在体验摇篮曲的风格特征时，感受到妈妈对孩子的那种深深的母爱。在小学阶段，学生在前几册的学习中陆续感受了进行曲...
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 篇17：人音版八年级音乐下册（简谱）第二单元《鳟鱼》教学设计人音版八年级音乐下册（简谱）第二单元《鳟鱼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鳟鱼》教案【教材分析】《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良单纯往往被狡诈和邪恶所害。借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶。【教学目标】知识与技能：结合欣赏音乐作品，初步了解变奏曲式、变奏手法、器乐音色特点等相关音乐知识。过程与方法：欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》片段，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。情感态度与价值观：能够熟悉歌曲《鳟鱼》旋律，并理解歌曲表达的深层含义善良与单纯往往被邪恶所迫害。告诫学生们在善良的同时也要保护好自己。【教学重点】能够完整演唱歌曲《鳟鱼》...
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  篇18：人音版八年级音乐上册（简谱）随心唱响《鸿雁》教学设计人音版八年级音乐上册（简谱）随心唱响《鸿雁》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿雁》教学设计教学目标：知识目标：通过欣赏和演唱蒙古族民歌，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。技能目标：体验、了解、感知蒙古族民歌的特点。能跟着音乐演唱歌曲,并通过多种活动体会歌曲的意境,理解歌曲表达的情感。情感目标：通过欣赏和演唱蒙古族民歌，使学生对我国民族民间音乐产生兴趣,并有对蒙古族民歌主动探索的欲望，从而喜爱蒙古族民歌，热爱民族文化。教材分析:本课是2013教育部审定人民音乐出版社八年级上册随心唱响的歌曲，通过学习我国优秀的民族音乐，让学生初步理解蒙古族音乐的特点，感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵，使学生更加热爱我国深厚的传统...
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