篇1：《红楼梦》整本书阅读教学设计(统编版高一必修上)《红楼梦》整本书阅读教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读教学设计(统编版高一必修下)学习目标：拓展阅读视野；建构阅读整本书的经验和方法；提升鉴赏研究的能力和思维；理解和传承中华优秀的传统文化；促进生命感悟和精神成长。阅读准备：（一）阅读版本选择《红楼梦》版本较多，高中生进行“整本书阅读与研讨”并不在于版本考证或甄别，而是为了学习前人的阅读经验，习得整本书阅读的方法，从而读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓，丰富自己的精神世界。为此，可以根据学生的阅读特点和需求，推荐学生准备人民文学出版社的《红楼梦》。其前八十回以曹雪芹创作的《石头记》庚辰本为底本，后四十回则认为是无名氏续写，由程伟元和高鹗整理。这个版本由中国艺术...
图片详情：
   篇2：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计七：专题研讨：欣赏小说人物创作的诗词统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计七：专题研讨：欣赏小说人物创作的诗词资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计七：专题研讨：欣赏小说人物创作的诗词教学目标语言建构与运用??了解《红楼梦》中的主要诗词，并有选择性的读懂一些诗词。思维发展与提升??通过诗词朗诵，提高古代诗词鉴赏能力和审美能力。审美鉴赏与创造??品味鉴赏《红楼梦》诗词中的音韵美、情感美、意境美。文化传承与理解体会??体会古代诗词优良传统，善于发现生活中的真善美。教学重点??诵读、品味、鉴赏。教学难点??体会《红楼梦》诗词中传达的情感和文化底蕴。教学时数??1课时。教学过程一、导入课题1.贾宝玉《咏白海棠诗》秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂。晓风...
图片详情：
   篇3：【新教材】第五单元《乡土中国》整本书阅读教学设计—高一语文统编版必修上册【新教材】第五单元《乡土中国》整本书阅读教学设计—高一语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材高一上册第五单元《乡土中国》整本书阅读教学设计教材分析：整本书阅读在高一上册的指定的学术著作《乡土中国》。普通高中语文课程标准（2017年版）提出：“在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作者的价值取向。阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。通过反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑”。通过对《乡土中国》整本书的阅读，可以促进学生“体验各类启示性、陶冶性的语文学习活动，逐渐实现多方位要素的综合与内化，养成现代社会所需要的思想品质、精神样貌和行为方式。”同时在构建课程的过程...
图片详情：
   篇4：《红楼梦》整本书阅读教学设计—2020-2021学年统编版高中语文必修下册第七单元《红楼梦》整本书阅读教学设计—2020-2021学年统编版高中语文必修下册第七单元资料可供全国地区适用。
大致详情：思整体方明结构巧，探宏观才知主题丰——基于思维的发展与提升的《红楼梦》整本书阅读教学设计【设计说明】“语文核心素养”中，“思维发展与提升”是指“学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。”在《红楼梦》的整本书阅读中，如何选取合适的内容来发展和提升学生思维，有很多路径和方法。本设计意欲在情节结构的梳理中进行认知性思维训练，在以神话思维和草蛇灰线的技巧总结中训练逻辑思维和抽象思维能力；在弄清情节结构的基础上通过小说主题的辨析，锻炼学生的辩证思维能力。因此，本设计主要基于“思维发展...
图片详情：
   篇5：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计六：专题研讨：品味日常生活描写所表现的丰富内涵统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计六：专题研讨：品味日常生活描写所表现的丰富内涵资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计六：专题研讨：品味日常生活描写所表现的丰富内涵教学目标语言建构与运用??基本读懂原著，提升语文素养。思维发展与提升??提高阅读、分析、品味、鉴赏能力，积累名著阅读方法。审美鉴赏与创造??品味名著日常生活描写中蕴含的美学意义。文化传承与理解体会??体会《红楼梦》描写中蕴含的生活中的真善美。教学重点??激发学生阅读和探究《红楼梦》的兴趣。教学难点??体会《红楼梦》日常生活描写所表现的丰富内涵。教学过程一、课前任务●目的：品味日常生活描写所表现的丰富内涵。●提示：欣赏《红楼梦》，应仔细品味作品在日常生活描写中表现出来的丰富的文化内涵。...
图片详情：
  篇6：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计五：专题研讨：体会人物性格的多样性和复杂性统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计五：专题研讨：体会人物性格的多样性和复杂性资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计五：专题研讨：体会人物性格的多样性和复杂性教学目标语言建构与运用??基本读懂原著，提升语文素养。思维发展与提升??研读经典文段，撬动整本书阅读，逐步深入地理解人物形象；提高阅读分析能力，积累名著阅读方法。审美鉴赏与创造??引导学生通过阅读，分析作品中人物性格的多样性和复杂性。文化传承与理解体会??体会《红楼梦》人物描写中蕴含的生活中的真善美。教学重点??激发学生阅读和探究《红楼梦》的兴趣。教学难点??人物同一场合或不同场合表现出的不同性格。教学过程一、课堂导入鲁迅评《红楼梦》说：“敢于如实描写，并无违饰，和从前的小说叙好人完全是好...
图片详情：
  Tags：一年级,本书,阅读,教学设计,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
