篇1：湘艺版音乐一年级上期《买菜》公开课教学设计湘艺版音乐一年级上期《买菜》公开课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《买菜》教学设计【学情分析】《买菜》是一首湖北童谣，也是一首具有民歌风味的儿童说唱歌曲，题材贴近学生生活，为激发学生学习兴趣，教师以菜市场图片导入，引出教学主题，为学生创设教学情境，让学生体验身临其境去“买菜”的感觉，将直观体验的生活与《买菜》这首歌的学习相结合。针对低年级的年龄特点，演唱从歌词“念白”入手，在无形中让孩子们抓住了歌曲的节奏特点，为歌曲的进一步学习打下基础。在歌词部分，教师再次呼应主题——买菜，引导学生用蔬菜名给歌曲中的念白节奏创编歌词，培养学生的即兴创编能力。【教学目标】1.尝试用自然的声音及欢快、活泼的情绪演唱《买菜》；2.体验反复记号在歌曲中的作用；3.感受2...
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   篇2：赣美版一年级美术 3《漂亮的蝴蝶》教学设计赣美版一年级美术 3《漂亮的蝴蝶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级美术《漂亮的蝴蝶》教学设计一、【课标分析】根据《美术课程标准》要求，一二年级在“造型表现”学习领域的目标是——尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动乐趣。它突出强调引导学生探索尝试不同材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习结果，还要注重学生在活动中参与和探究的过程。二、【教材分析】本科属于“造型·表现”学习领域。是继一年级上册《圆的世界》、《画汽车》等课之后的有一个以培养学生发散思维为主的课，因此，它要在观察、概括外形特点的基础上，通过大胆想象，创造出新的形象。三、【学情分析】一年级的孩子...
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   篇3：花城版一年级音乐上册《青蛙合唱》教学设计（公开课教案）花城版一年级音乐上册《青蛙合唱》教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《青蛙合唱》教学设计【教学目标】情感态度价值观：学唱歌曲《青蛙合唱》，感受歌曲中音的高低变化，进一步树立学习音乐的兴趣。过程与方法：学习过程中运用聆听、表现、模仿、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并建立音乐感知能力。知识与技能：能够认识音的高低;模仿小青蛙和老青蛙的声音，感受大自然中的音响。【教学重难点】重点：能够完整地演唱歌曲。难点：模仿小青蛙和老青蛙的声音，感受大自然中的音响，并了解音的高低。【教学过程】一、情境导入教师创设情境，模仿青蛙的叫声，提问学生：这是哪一种动物的叫声？学生自由发言。教师总结：刚刚老师所表现的是青蛙的叫声，同学们有没有仔细聆听过青蛙的叫声呢？...
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 篇4：人教版小学一年级美术上册《认识美术工具》教学设计人教版小学一年级美术上册《认识美术工具》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识美术工具》教学设计教学目标：1、认识工具，尝试用各种工具、色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。2、在活动中，掌握工具用途，培养学生爱画、敢画的情趣。3、培养学生的创新精神和合作意识。教学重难点：重点：使学生掌握工具用途，培养学生的色彩表现能力。难点：培养学生的创新精神及合作意识。课前准备：教师：各种美术工具。学生：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、导入今天，我们来认识一下美术工具，我找几个同学来猜一猜它们的名字分别是什么？出示《图片欣赏：认识绘画工具》组图。二、作品欣赏1、出示国画、素描、水彩、油画棒等不同绘画作品。2、你觉得这些画...
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 篇5：人教版小学一年级美术下册《电脑美术》教学设计人教版小学一年级美术下册《电脑美术》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《电脑美术》教学设计教学目标：1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。3、培养学生通过简单的创意感受的乐趣。教学重难点：重点：是否标新立异，大胆、积极地思考。难点：是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。课前准备：教师：准备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件设备，准备上课时的教具。学生：要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。教学过程：一、导入从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。二、新授然后介绍WINDOWS里的画图工具。欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主。由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简...
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 篇6：岭南版一年级美术下册《6 昆虫王国》教学设计岭南版一年级美术下册《6 昆虫王国》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六课 昆虫王国教学目标1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。2、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。3、在游戏活动中，尝试画、撕、摆事实昆虫王国的多种表现方法与体验合作的乐趣。4、感受多视点的细节观察与表现；昆虫王国体验合作游戏与分享成功的乐趣。教学重点以多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣。教学难点线条的表现方法——疏与密；把握“对称”的概念昆虫王国。教学过程一、创设情境，引入有关昆虫的谜语。教师扳书课题。二、让学生寻找树枝中的秘密，在活动中观察、探究有关昆虫的知识，并注意引导学生分辨害虫与益虫。看了这些美丽的昆虫，你最喜...
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 篇7：岭南版一年级美术下册《9 海螺和海星》教学设计岭南版一年级美术下册《9 海螺和海星》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《9. 海螺和海星》教学设计学习领域：设计 应用学情分析：一年级的孩子刚刚进入学校接受正规的教育，正进行着幼儿到小学生的转变。他们一次注意力的集中时间只有10分钟，因此，采用讲故事、做游戏来吸引学生注意力；还采用评比的方法激发学生的自我管理和约束能力，保证教学的有效实施。他们有一定的观察能力，但是色彩搭配和使用剪刀的方法还不成熟。教学目标：知识与技能：熟悉海螺，能够装饰美化海螺达到醒目奇特的效果，并能修剪海螺外形，用手绘的方式设计一张或两张奇特海螺，每一小组拼成一幅完整的画，比赛哪一个组最棒。过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、对比、实践、合作等多种方式，用绘、剪的方式制作海螺。情...
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 篇8：岭南版一年级美术下册《6. 昆虫王国》教学设计岭南版一年级美术下册《6. 昆虫王国》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《昆虫王国》教学设计教学目标：1、能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行昆虫王国造型活动。2、在欣赏比较中探究昆虫的有关知识昆虫王国。3、在游戏活动中，尝试画、撕、摆事实昆虫王国的多种表现方法与体验合作的乐趣。4、感受多视点的细节观察与表现；昆虫王国体验合作游戏与分享成功的乐趣。教学重点 以多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣。教学难点 线条的表现方法——疏与密；把握“对称”的概念昆虫王国。教学过程：（一）导入新课：出示课件：老师今天收到了一封蝴蝶姐姐的邀请涵：“亲爱的的小朋友，大家好，我是昆虫王国的蝴蝶姐姐，现在昆虫王国里的花都开了，我诚意邀请大家来到昆虫王国参...
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 篇9：岭南版一年级美术下册《6. 昆虫王国》教学设计岭南版一年级美术下册《6. 昆虫王国》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《昆虫王国》教学设计教学目标知识与能力目标：了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。过程与方法目标：大胆运用色彩进行绘画表现。情感态度与价值观目标：增强亲近大自热、保护环境的意识。教学重难点重点：观察、认识、了解昆虫的形、色、纹的特点，从中发现美的东西。难点：大胆运用色彩进行绘画表现。教学过程（一）、激情导入：师：今天老师给大家讲个谜语，同学们来猜一猜。出示课件：有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣。拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中飞不停。师：大家猜猜是什么昆虫呢？生：蝴蝶……出示课件：展示蝴蝶图片师：好聪明啊，这么快就猜到了。那除了蝴蝶以外，你们还知道哪些昆虫呢？生：瓢虫，...
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  篇10：浙人美 版一年级美术上册《7 字母设计》教学设计浙人美 版一年级美术上册《7 字母设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7、字母设计【教材分析】本节课的内容是浙人美版一年级美术上册第7课的教学内容。本课从简单造型的字母入手，激发低段学生的思维，把抽象的字母形象化、具体化。通过孩子们自己内心的直接体验和感受表现出来的，通过形的联想创造练习，设计出富有创意的字母，提高联想能力和创作能力。一年级小朋友刚开始学习拼音字母，对拼音字母很感兴趣。他们很乐意对一些简单的图像进行自我创意的变化，让孩子尽情释放自己的想象力。教师要引导启发孩子，和孩子互动观悟，孩子能说出很多想法，老师有效的帮孩子表现出来。【教学目标】知识与技能：初步了解字母造型设计在生活中的运用。通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰。过程...
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  篇11：岭南版一年级美术下册《6. 昆虫王国》教学设计岭南版一年级美术下册《6. 昆虫王国》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6 昆虫王国教学目标：1. 知识目标：了解部分昆虫的相关知识。2. 技能目标：能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行造型活动。3.情感态度与价值观：了解昆虫生活的环境，激发保护环境意识。教学重点：以多种昆虫造型和表达方式，激发学生的创作兴趣。教学难点：学习线条疏密的表现，感知对称的美。教学过程：活动一 走进昆虫王国了解昆虫的特点，为创作铺垫。1. 出示手绘的小昆虫，激趣导入新课。2. 观看小视频，观察小昆虫，交流自己最喜欢的小昆虫。3. 小结：从颜色、形态、花纹等方面认识部分昆虫的基本特征。活动二 手绘挚爱小昆虫教师引导学生根据昆虫的基本形态进行创作绘画，鼓励学生...
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 篇12：教科版（2017秋）一年级科学下册2.6 给动物分类 教学设计（公开课教案）教科版（2017秋）一年级科学下册2.6 给动物分类 教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学一年级下册《2.6 给动物分类》教学设计【教材分析】这一课时涉及的是“分类”这种认识事物的基本方法。分类标准的制定、分类依据的确定，可以促使学生更细致的观察事物，加深对分类对象特征的认识。以前5课时学习和认识的动物为对象，依据自己的分类标准，进行分类练习，对于动物的特征再次进行观察。此时的观察融合了多种动物间的比较，可以促使学生对动物的认识更加深入。 这里的动物分类，必须建立在了解分类对象特征的基础上。通过前面的学习，学生已经了解了一些动物的基本特征，并能说出动物的某些共同特征。本课分类教学再次让学生运用观察与思考的能力，上升到以此确定标准，进行分类活动。在分类活动的过程中，再...
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 Tags：一年级,美术,开课,教学设计,精选
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