一年级数学第几教学设计（精选9篇）

3.3第几（课件）一年级上册数学人教版(共16张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)义务教育人教版一年级上册第3课时 第 几1～5的认识和加减法学习目标1.初步理解基数、序数的含义，能正确区分几个和第几。2.能在具体的情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个，培养学生的观察能力、语言表达与交流的能力。3.初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观察经验。区分几和第几的不同含义。认识几和第几。学习难点学习重点课堂重点同学们，你们排过队吗？为什么要排队呢？情境导入他们在做什么？怎么表示他们的位置呢？探究新知第第第第第21345探究新知有 人排队。排第 ，他前面有 人，后面有 人。...

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1.4 几个与第几个（教案） 数学 一年级上册 沪教版资料可供全国地区适用。

大致详情：几个与第几个一、 教学目标【知识与技能】1、在生活经验和活动经验的积累、感悟和提炼中，逐步使学生理解基数、序数含义，能正确区分几个和第几个【过程与方法】1、借助生活经验，学会用“第几个”表示事物的顺序和位置【情感态度价值观】1、在具体的数学活动过程中，养成规范操作学具的习惯在解决关于几个和第几的实际问题中，感受数学与生活的联系通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德二、 教学重难点【重点】使学生初步理解序数的含义，并知道数的方向决定次序掌握规范操作学具的方法，并能自己整理学具【难点】区分“几个”和“第几个”的意义，能正确运用三、 教学分析【教材分析】...

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苏教版一年级数学下册《认图形》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：认图形教学内容：教材第16到18页教学目标：1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和三棱柱、圆柱的面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。2、让学生经历分、描、围、画和折等学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。3、让学生初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。4、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养细致观察、主动探索、敢于创新、大胆交流的能力，同时增强与同学的交往、合作的意识。教学重点：通过一系列实践活动引导学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的特征...

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人教版一年级数学下册《总复习》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册《总复习》教学设计　　教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第96、98、99页及相关练习。　　教学目标：1．让学生经历从具体的情境中发现问题或者提出问题，并能从数学的角度运用所学知识和方法去解决问题的整个过程。2．培养学生从生活中发现并提出数学问题、分析并解决问题的能力，逐步获得数学的思考方法，形成初步的应用数学的意识。　　教学重点：发现或提出问题，解决问题。　　教学难点：灵活运用所学知识解决问题。　　教学过程：　　一、情境创设，引入课题(一)情境创设师：周末又到了，小平和小英是兄妹俩，两人一起去游乐园玩，游乐园里可好玩了。可以划船、可以游泳、可以看到漂亮的鸽子...

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第6课时+认识几和第几+（课件）一年级数学上册（苏教版）(共18张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击《苏教版一年级数学上册第五单元》认识几和第几认识10以内的数1.学生通过具体情境中排列的情况进行观察、讨论和交流等过程，认识几和第几，了解几和第几的不同含义。2.能在具体情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个。3.结合实际情境认识几和第几的过程中，体会一个数可以表示不同的含义，感受几表示物体一共的个数，第几指的是按顺序排列的位置。...

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一年级上册数学教案-3.3 第几-人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 第几 备课人 学情分析 学生已经在生活中接触到第一，第二这样的序数，但是真正理解起来还有一些困难，尤其是对于基数和序数的作用更是分不清，总是混淆，不容易区分，实际运用中也容易出现困难，因此，本节课重点要让学生在学习过程中感悟基数和序数的联系和区别，加深理解。 教学目标 知识与技能 具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。 过程与方法 初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 情感态度与价值观 使学...

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5.3认识几和第几 表格式教案一年级数学上册-苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：5.2认识几和第几年级 一 学科 数学 主题 认识几和第几 主备教师课型 新授 课时 1 时间 导学教师教学目标 1、经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义。能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。 2、让学生在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、左、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置。 3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能力。教学 重、难点 教学重点：区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。 教学难点：灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。导学方法 通过实践，引导交流，合作探究导学步骤 导学行为（师生活动）...

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一年级上册数学教案-3.3 第几 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：第几 设计理念： 根据《培智学校义务教育课程标准》要求，培智学校生活数学课程内容既要反应社会发展的需要，考虑数学本身的特点，又要符合特殊教育的基本规律和特点，遵循学生身心发展规律。她不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含数学的思想方法。课程内容的选择应贴近学生的实际，有利于学生体验、理解、思考。 依据课程标准设计了《第几在生活中的应用》，将信息技术与课程内容有机的结合起来，有效的改进学与教的方式，使得学生乐意投入到现实的教学活动中去。 二、教材分析： 对教材的分析： “第几”实际上是基数与序数的浅显说法。 “第几”表示一个的位置。在前期的学习中，学生已经掌握了有关...

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一年级上册数学课件-3.3第几--人教版(共12张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共12张PPT)第 几执教者：明秀二区小学 莫民桃我叫聪聪第第第第第第 几第 几第4第1第2第3第 几第1第2第3第几从左数3从右数第几61排２排３排４排1111２２２２３３３３４４４４５５５６６６６５２排５号５动 物 表 演第1第2第3第4第5第6从左数，　 排第　　， 排第 。３5我把 摆在第2。还可以摆在第几？从左数从右数第２第1第4第3第5把左边的４只小鸟圈起来，给从左数第４只小鸟涂上颜色。●测荆罗禁●...

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