篇1：一年级上册语文 识字表 教学设计一年级上册语文 识字表 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《识字表》教学设计教材分析部编版一年级语文上册遵循识写分流、多识少写的编排原则，降低难度，全册要求认识300个常用字，会写其中100个字。在字种的选择和字序的排列上，本教材遵循儿童学习语文的规律，要求会认的字，都是出现率高的生活常用字。大体按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排。同时，教材重视打好识字写字基础，重视识字方法的学习和识字能力的培养，充分利用汉字的构字规律，使识字过程成为促进学生思维发展的过程。结合识字，学习常用偏旁，引导学生形成初步的字形分析能力。在语文园地中设置“识字加油站”板块，强调识字方法，打好识字基础。学情分析通过一学期的学习，学生已初步适应小学生活，学会...
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 篇2：一年级下册语文 识字（一） 口语交际：听故事，讲故事 教学设计一年级下册语文 识字（一） 口语交际：听故事，讲故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《听故事，讲故事》教学设计教学目标：1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事内容。2.能借助图片讲故事，声音要大些，让别人听清楚。教学重点：能借助插图。看懂图的顺序，听懂老师讲的故事内容。教学难点：能借助插图，讲出故事的主要内容。教具准备：多媒体 各角色头饰一个课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：（大屏出示老鼠图片）这个动物叫什么？（生说）今天这节口语交际课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。（板书课题）（此环节设计意图：借助图片引出此次故事的主人公--老鼠）二、指导看图，弄懂顺序，认认每幅图的人物。1.请同学们把书翻到第十页。书上有八幅图...
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  篇3：一年级下册 语文园地四（识字加油站、字词句运用） 教学设计一年级下册 语文园地四（识字加油站、字词句运用） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地四》（识字加油站、字词句运用）教学设计教学目标：1、联系身体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”等8个词语。2、自主识字，能运用学过的识字方法认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”等8个生字。3、读准“胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候”等9个词语。4、注意读好轻声词，了解常见的3类轻声词，并能用喜欢的轻声词说一句话。教学重难点：1、激发生活中识字的兴趣，能运用学过的识字方法认8个生字。（重点）2、能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。（难点）教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：1...
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  篇4：识字5 对韵歌 教学设计识字5 对韵歌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5 对韵歌 教学设计【教学目标】 1.通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。2.会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个笔画。3.正确朗读课文。背诵课文。【教学重点】通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。【教学难点】会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个笔画。【教学准备】课件。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。2.正确朗读课文，背诵课文。【教学过程】一、揭题识字，导入新课1.今天，我们学习第5课《对韵歌》，跟老师一起来读读课题...
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  篇5：识字（二） 10 升国旗 教学设计识字（二） 10 升国旗 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《升国旗》教学设计一、教材分析《升国旗》是部编版九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文。这是学生已经学习了拼音和识字后的第二篇课文。《升国旗》是一首儿歌，课文朗朗上口，好读易背，选编这篇课文的目的是让学生了解升国旗礼仪，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有感情的朗读，背诵以及学会本课生字词，并且美观地书写中、五、立、正四个字。通过这一单元的学习，复习和巩固所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们应该怎样做。整篇课文句子简结明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。第一节课我将让孩子认...
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  篇6：识字6 古对今 教学设计识字6 古对今 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：识字6 古对今【课前解析】《古对今》采用对韵歌的形式识字，以对子的形式描绘了自然之美，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。关注韵文的结构特点：课文有三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。三段韵文以简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回、冬去春来、昼夜交替、万物生长的自然规律。教学中，教师应在引导学生多种方法识字的基础上，反复诵读韵文，达到熟读成诵。关注插图：课文中的插图对应了对韵歌中的部...
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    篇7：识字1 天地人 教学设计识字1 天地人 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1 天地人 教学设计【教学目标】 1.通过听读、观察图画、联系生活识字等方法，认识“天、地”等6个生字。2.初步学习朗读课文。【教学重点】通过听读、观察图画、联系生活识字等方法，认识“天、地”等6个生字。读准“人、你、我”的字音。【教学难点】初步学习朗读课文。读准“人、你、我”的字音。【教学准备】字卡、课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1.读儿歌，做课前准备：同学们，现在我们已经是一年级的小学生了，我们在学校里要一起读书，写字，听故事，讲故事，一定会特别快乐的。上课前，听老师读课前准备歌，你来做做动作吧！课前准备歌铃声响，坐坐好。腰...
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  篇8：部编版一年级下册《语文园地二》（范围：识字加油站+展示台+日积月累 ） 教学设计部编版一年级下册《语文园地二》（范围：识字加油站+展示台+日积月累 ） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级下册《语文园地二》教学设计识字加油站+展示台+日积月累教学目标：识字加油站：1．认识“辆、匹、册”等7个生字。2．正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语。3．初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。展示台：展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。日积月累：借助拼音朗读古诗、背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。教学重难点：1．数量词的正确使用。2．通过交流汇报课外识字，借此了解识字的途径。3．通过有感情的朗读，展开想象，理解诗意。教学用具：课件、实物投影。教学过程：课前三分钟训练谈话导入新课春天来了，大地悄悄地发生了哪...
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  篇9：识字（二） 6 画 教学设计（2课时）识字（二） 6 画 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：6 画 教学设计【教学目标】1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字和走之1个偏旁。会写“水、去”等4个字。2.正确朗读课文。背诵课文。图文结合，感受诗中描绘的景象。【教学重点】通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字和走之1个偏旁。会写“水、去”等4个字。【教学难点】正确朗读课文。背诵课文。图文结合，感受诗中描绘的景象。【课前准备】课件、生字卡片。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、有”等10个生字和走之1个偏旁。会写“去”。2.正确朗读课文。图文结合，感受诗中描绘的景象...
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   篇10：部编版一年级下册识字7操场上 教学设计部编版一年级下册识字7操场上 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《操场上》教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。2.系统学习和识记与带有提手旁、足字旁和火字旁的部分生字，书写“打”“拍”“跑”“足”四字，感受汉字结构美，体悟汉字书写技巧。3.学习同类事物列举识字、字族识字、字理识字等识字方法，运用形声字形旁表义的构字规律分析汉字，并能举一反三，逐步形成独立识字能力。教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学准备制作多媒体课件、字卡教学过程一、出示课题，初步感知形声字。1.认识“操”字。（1）出示课题，板书课题：操场上，正音。（2）学习“操”字，感知...
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 篇11：识字4 中国美食 教学设计识字4 中国美食 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：识字4 《中国美食》教学设计[教学目标]1.会认“菠、煎”等16个生字，会写“烧、茄”等9个生字。2.读准文中美食，了解食物的制作方法。3.通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的情感。[教学重难点]教学重点1.识记生字，读准词语。了解食物的制作方法，了解中国的饮食文化。2.继续了解生字中形旁表义的特点。教学难点：感受中国美食文化，激发对家乡和祖国的热爱之情。教学过程一、图片导入1.让学生观察动物图片，请他们说说图上的动物喜欢吃什么。2.你最爱吃什么？你知道哪些中国美食？3.出示课题。（齐读课题）二、看图说美食，学习生字词1.出示美食图片。2.指名学生看图说出美...
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  篇12：部编版一年级下册语文《语文园地五》识字加油站 教学设计部编版一年级下册语文《语文园地五》识字加油站 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地五》 教学设计
部编教材小学一年级下册
教学目标：
正确、流利有节奏地朗读字族文。认识“饭、能、饱”等8个生字，在识字和读儿歌过程中初步了解形声字的构字规律。
正确朗读我的发现的每一行生字，说说发现，进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。
产生家族识字的兴趣，喜欢汉字，有独立探究的愿望。
教学重、难点:
初步了解形声字的构字规律，偏旁表意，另一部分表音。
进一步了解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的规律。
教学准备:课件
教学过程：
一、识字加油站：
（一）激趣导入：
1.中国的汉字非常的神奇有趣，猜一猜这些是什么字？
（师出示象形字：山...
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  篇13：部编版一年级上册语文语文园地八《识字加油站 字词句运用》教学设计部编版一年级上册语文语文园地八《识字加油站 字词句运用》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地八识字加油站字词句运用教材分析：“语文园地八”共编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个栏目。“识字加油站”引导学生说说机构和职业名称，认识5个生字。“字词句运用”中，通过朗读，了解“一字多组”现象；引导学生给家人写祝福的话，培养学生实际运用词语的能力。学情分析：由于学生年龄还小，对事物的理解水平还很有限，所以我们在组织教学时要抓住学生的这一特点，创设各种有趣的情景，吸引他们学习。教学目标：1.了解一些机构和职业名称，会认“工、厂、医、院、生”5个生字，会写“工、厂”2个生字。2.朗读词语，了解“一字多组”的现象。3.给家人...
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 Tags：一年级,语文,识字,教学设计,精选
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