一年级上册第2课教学设计（精选11篇）

第2课《说和做》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《说和做》教学设计教学目标：1.复习上节课学习路径，梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。2. 圈画文中精彩语句和细节描写，理解其作用，揣摩体味含义和表达效果。教学重点:理清文章结构，理解细节描写作用。教学难点：揣摩精彩语句含义及其表达效果。课时安排：二课时教学过程：第一课时教学目标：1.借助标题理清文章思路，把握文章主要内容。2.聚焦闻一多先生“学者”形象，感受其“只做不说”、治学艰辛又严谨的特点。教学过程：一．基础积累1.朗读词语并注意红色字的读音2.解释词语含义并积累（设计说明：本课多音字及四字词语较多，借助课文注释和词典，读准字...

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【北师大版】心理健康一年级上册 第7课 自己的事情自己做 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7自己的事情自己做教学设计课题 自己的事情自己做 学科 心理健康 年级 一年级教材分析 低年级学生由于年龄小，在生活中对父母长辈的依赖较多。本课通过涂一涂来对学生的自理能力进行检测，并通过分组比赛整理书包激发学生的内驱力，鼓励学生在日常生活中培养自己的自理、自立能力。学习目标 1、知道自己的事情应该自己做。2、体验自理自立带来的快乐。3、学会自己的事情自己做。重点 学会自己的事情自己做。难点 学会自己的事情自己做。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1、播放视频：大一女生寄脏衣服回家洗2、小讨论：你是怎么看待这名19岁的大一女...

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第23课《范进中举》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《范进中举》教学设计【教材分析】《范进中举》是人民教育出版社九年级上册第五单元第三课，本单元以明清古典白话小说的学习为主。文本片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。以范进为主人公，以中举为主要事件，以人物驱使全篇，前后勾连展现了明清时期的风俗世相和儒林风貌。《儒林外史》全书共五十六回，《范进中举》一段不光是凭借精湛的笔法更是因为范进对传统儒家精神思想的颠覆浓缩了吴敬梓运笔的精华使得它从众多篇目中脱颖而出备受关注。在选文的短短篇幅中我们就能清晰地嗅到范进以及与之相关的周进、张静斋等人身上腐朽的官场气息，以胡屠户和众乡邻为代表的市井中的世态炎凉和人情冷暖，从而感受到...

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第2课《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《济南的冬天》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：有感情地朗读课文,掌握重音和停连的要领。2.思维发展与提升：引导学生揣摩重点词句,分析比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。3.审美鉴赏与创造：细感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。4.文化传承与理解：理解文章的主要内容,了解济南冬天的特点及作者对济南冬天的热爱之情。。二、教学重点、难点：教学重点：①掌握比喻、拟人的修辞手法。②把握文章中济南的冬天的主要特点。教学难点：学习课文情景交融的写作特点,感受作者的思想感情。三、过程与方法：《济南的冬天》是学生进入初中后学习的第二篇文章，...

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第2课《回延安》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 回延安 课型 新 总课时 主备人 宗鹏 授课日期主讲人审核人教学目标： 1．了解“信天游”这种民歌形式，学习“比兴”手法。 2．准确归纳每章内容，把握作者情感。 3．品味诗中具有地方特色的词语，当地的生活细节和场景，感受陕北的地域风俗。教学重点：了解“信天游”这种民歌形式，学习“比兴”手法品味诗中具有地方特色的词语。 教学难点：把握作者情感，感受陕北的地域风俗，。教学过程（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 回延安是部编版八年级语文下册第一单元的第二篇课文。这是一首距离学生所处年代较远的诗歌。在部编版初中语文教材中，八年级相比七年级教材，内容上由表现学生周围的生活扩展...

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第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《散步》教学设计（1课时）教学目标：1.继续学习朗读，通过朗读,圈划关键的描写性词句,品味人物形象，感受亲情。2.理解尊老爱幼是中华民族的传统美德。教学重点：继续学习朗读，通过朗读,圈划关键的描写性词句,品味人物形象，感受亲情。教学难点：理解尊老爱幼是中华民族的传统美德。教学过程：（第一课时）一、回味亲情，兴趣导入师：同学们，在我们成长的过程中一直都不缺乏亲人的陪伴，在你们的记忆里，都和家人一起做过什么事呢？哪位同学能和我们一起分享一下？生：交流……师：感谢同学们的分享，描绘出了一幅幅美丽温馨的画面。今天我们要走进莫怀戚的一篇叙事散文——《散步》，看看他给我们描绘了怎样...

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第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《散步》教学设计课例主题：“目标双对应”的散文教学观课要点：1.教学目标具体化2.教师语言术语化3.教学环节对应性4.学习状态的把握5.学习过程的测评6.师生互动启发课文解读：《散步》是“试用本”六年级第一学期第一单元“有家真好”的第四篇课文。这篇文质兼美的散文,作者是当代作家莫怀戚，莫怀戚的作品贴近日常生活，善于发掘生活中的情趣，叙写日常琐事娓娓动听。作为一篇叙事散文，《散步》记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现家人间互敬互爱的真挚感情，传扬了中华民族尊老爱幼的传统美德。本课将通过朗读、圈划、点评，以人物形象的品味作为本文的突破口，从而更清晰的感受到文章的文质兼...

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第12*课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级语文（下册）第12课《台阶》教学设计 教学目标：知识与能力目标：1.感知课文内容，深入细节，分析人物形象。2.体会“台阶”的含义，把握小说的主题。过程与方法目标：合作、讨论、探究父亲的形象。情感、态度、价值观目标：感受父亲的精神，培养积极的人生态度。教学重点：感知课文内容，深入细节，分析人物形象。教学难点： 体会“台阶”的含义，把握小说的主题。教法学法：引导法，自主、合作、探究法。课时安排：一课时教学过程:导入：人生是一级一级的台阶/许多人渴望/在台阶上找到自己的高度/父亲是不是/也如此……（展示目标）（一）踏上台阶 走近父亲1、速读课文...

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第12课《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：12 与朱元思书【教学目标】知识与技能：1. 根据阅读提示和注释整体把握文意，并掌握常用的文言词汇。2. 品味“奇山异水”，把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描写景物的方法。。过程与方法：1.指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2.品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。3.再现写景画面，感受富春江独特的自然美景。情感、态度与价值观：1.体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。2.激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。【教学重难点】1.教学重点：抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下...

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第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：朱自清《春》的教学设计 一、学情分析《春》这篇文章人教版选编在七年级上册第三单元，七年级上的学生刚刚由小学升入初中，好奇心和求知欲十分强烈，要注意保护和发展学生的这种宝贵的能力。学这篇文章时学生在中学已经学习了一段时间，对初中的教材和教法有了一定的了解和适应，并且已经具备了一定的阅读和分析的能力。教学要注意中小学教法、内容的衔接，重视字词、优美句子、段落的积累。二、教材分析《春》是一篇构思精巧、语言精美、富有诗情画意的写景抒情散文，作者以清新优美的语言描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力给人以希望和力量。文章十分适合学生诵读和写作模仿。三、 教学思路《语文课程标准》要...

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第9课《木兰诗》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第8课 木兰诗教学目标：1.知识与技能：掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言词语。2.过程与方法：学会有感情、有节奏地朗读课文，借助工具书翻译课文；复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。3.情感态度与价值观：了解花木兰女扮男装替父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。教学重点：学会有感情、有节奏地朗读课文，借助工具书翻译课文；复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。教学难点：了解花木兰女扮男装替父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。教学过程：第一课时一、导入：...

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