篇1：第一单元 简易方程 教学设计（表格式）第一单元 简易方程 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
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     篇2：苏教版五年级数学下册一 简易方程《简易方程的整理与练习》教学设计苏教版五年级数学下册一 简易方程《简易方程的整理与练习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《简易方程的整理与练习》教学设计教学目标：1、巩固对等式、方程和用字母表示数等概念认识，进一步掌握用等式的性质解方程的方法。2、通过回忆、交流，进行系统复习，形成完整的知识体系；结合练习，提高应用方程思想解决实际问题的能力。3、感受复习的必要性与重要性，逐步形成自己整理所学知识的意识和良好的学习习惯。教学重点：理解和掌握根据等式的性质解方程的过程和方法。教学难点：掌握列方程解决实际问题的思路和方法。教学流程：一、回忆旧知，导入新课1、谈话：通过最近一段时间的学习，我们对简易方程已经有了很多认识，对其中的等式、方程等概念掌握应该比较熟练。那我们来完成一个挑战，看看同学们是否...
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  篇3：苏教版五年级数学下册一 简易方程教学设计苏教版五年级数学下册一 简易方程教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版五年级数学下册《等式的性质与解方程》教学设计【教学内容】江苏版小学数学五年级下册第4~5页《等式的性质与解方程》。【教学目标】1、使大家在情境中理解“等式两边同时乘或除以一个不为0的数，所得结果仍然是等式”会用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。2、使同学们在观察，分析，抽象，概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。【教学重点】等式的两边同时乘或除以同一个数（0除外），所得的结果仍然是等式。【教学难点】解有关方程【教学方法】引导法【学习方法】自主探究【教学过程】1、 复习，导入新课1、前一节课我们学习了等...
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  篇4：苏教版五年级数学下册一 简易方程《2.用等式性质（1） 》教学设计苏教版五年级数学下册一 简易方程《2.用等式性质（1） 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：等式的性质（一）教学内容： 教科书第2～4页的例3、例4和试一试，完成练一练和练习一的第3～5题。教学目标要求：1.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，初步理解等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式；会用等式的性质解简单的方程。2. 在具体的情景中，初步理解“方程的解”、“解方程”的含义，知道“方程的解”是一个结果，“解方程”是一个过程。3. 学生在数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流等习惯，获得成功的体验，培养对数学的学习兴趣。教学重点： 理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”。教学难点： 会用等式的这一性质解简单的方程。...
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 篇5：苏教版五年级数学下册一 简易方程《1.认识方程》教学设计苏教版五年级数学下册一 简易方程《1.认识方程》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识方程》教学设计教学目标：1．理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式间的关系。会列方程表示事物之间简单的数量关系。2．在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的活动经验。3．在等式和方程的建构过程中，感悟模型思想，培养学生的理性精神。教学重点、难点：建立等式模型，理解方程概念教学过程：一、认识天平，学习等式。1．了解天平。师：同学们知道今天我们学习什么内容吗？（方程）谈话：学习方程离不开一件工具（出示天平图片）。问：认识它吗？说说你对它的了解。（当天平两边重量相等时，天平两边平衡；当左边的重些时，天平...
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  篇6：苏教版五年级数学下册一 简易方程《列方程解决和(差)倍问题》教学设计苏教版五年级数学下册一 简易方程《列方程解决和(差)倍问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：列方程解决和(差)倍问题【教学内容】：苏教版数学五年级下册第一单元《方程》例9，练一练，练习三六的第2.3题与补充练习。【教学目标】： 1．学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2．学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。 3．学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。 【教学重点】：1.理解并掌握形如ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。 2．理解和(差)倍问题的解题特征。...
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  篇7：人教版五年级上册数学 6、简易方程 教学设计和反思 16个文档人教版五年级上册数学 6、简易方程 教学设计和反思 16个文档资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课时等式的性质【教学内容】教材第64～65页的内容，练习十四第4、5题。【教学目标】1.经历自主探索等式的基本性质的过程。2.理解并能用语言描述等式的性质，能用等式的性质解决简单的问题。3.积极参与数学活动，体验探索等式基本性质过程的挑战性和数学结论的确定性。【重点难点】1.引导学生探索发现等式的基本性质。2.通过探究归纳出等式的基本性质。【教学准备】多媒体课件、天平、花瓶、茶杯、球、砝码、墨水等。【情景导入】教师和学生一起完成一个演示实验：现在老师两只手中各拿了3支粉笔，两只手中粉笔支数的关系是怎样的？板书：3=3老师手中的粉笔各拿下去一支，现在老师手中粉笔支数的...
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    篇8：苏教版五年级数学下册 简易方程《1.等式与方程 》教学设计苏教版五年级数学下册 简易方程《1.等式与方程 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：等式与方程教学目标：1.使学生在具体的情境中理解方程的意义,初步体会等式与方程的关系,并会用方程表示简单的等量关系。 2.在操作实践、讨论交流、自主探究过程中，培养学生观察、分析、归纳能力，发展思维的灵活性。3.加强数学知识与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识。教学重点：理解并掌握方程的意义。教学难点：建立“方程”的概念。教学过程：一、创设情景，建立表象1.认识天平，体会平衡天平的两边都是空的，天平正好处在平衡状态。我现在有2个砝码，一个是50克，一个是40克，如果在天平的左右两个盘中各放一个砝码，天平会出现什么现象？小组同学先相互说说。师边操作边演示。2.想一想，...
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 篇9：苏教版五年级数学下册一 简易方程《2.用等式性质 解方程》教学设计苏教版五年级数学下册一 简易方程《2.用等式性质 解方程》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：用等式性质（1）解方程教案教学目标：知识与技能：初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。”学会用等式的性质解简单的方程。过程与方法：在观察，分析，概括和交流中，锻炼学生自主探究问题的能力。积累数学活动的经验，培养他们小组合作的意识。学生在讨论交流中，感受方程的思想，发展初步的抽象思维的能力。情感态度与价值观：自学习和探索的过程中，学生进一步培养独立思考，主动与他人合作的习惯，获得一些成功的体验。进一步树立学好数学的信心。重点：理解等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。难点：会用等式的性质解方程。教学过程：复习导入：闯关游戏1...
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  篇10：苏教版五年级数学下册一 简易方程《11.整理与练习》教学设计苏教版五年级数学下册一 简易方程《11.整理与练习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：简 易 方 程——整理与练习教学内容：书18-20页回顾与整理、小组讨论、练习与应用教学目标：1. 使学生通过整理,复习本单元所学的知识,掌握等式、方程的概念。正确应用等式的性质解方程。2.掌握列方程解决实际问题的方法和步骤,培养学生灵活运用两种解法解决实际问题的能力。3. 培养学生的整理归纳能力,使学生养成认真检验的好习惯。教学重难点：重点:掌握概念,能熟练应用等式的性质解决实际问题。难点:正确列方程解应用题。教学准备：课件，小组合作学习纸教学过程：一、课前三分钟，名言导入同学们，老师借用俄国教育学家乌申斯基说过的一句话开启我们今天的学习之旅“装着一些片段...
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 篇11：沪教版 五年级上册数学 《简易方程（一）》单元教学设计沪教版 五年级上册数学 《简易方程（一）》单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《简易方程（一）》单元教学设计一、单元规划“简易方程（一）”单元规划属性表单元划分依据 □课程标准 √教材章节 □知识结构课程内容模块 □数与运算 √方程与代数 □图形与几何 □数据整理与概率统计单元数量 1单元主题 单元名称 主要内容 课时等式与方程的初步认识 简易方程（一） 用字母表示数 3化简与求值 3方程 7简单的方程及其运用 列方程解决问题 4单元目标 （在单元教学目标设计完成后填写）重点渗透的数学思想方法 √抽象 √符号化 □分类 □集合 □对应□演绎 √归纳 □类比 □转...
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     篇12：苏教版五年级数学下册一 简易方程 3.用等式性质（2）解方程 教学设计苏教版五年级数学下册一 简易方程 3.用等式性质（2）解方程 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：等式的性质与方程2教学目标1．使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。2．使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。学情分析五年级共有学生57人。本班的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养，比如班集体缺乏凝聚力；班中尖子生比较少；在纪律方面本班学生特别爱讲空话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；以及本班学生的两极分化特别严重，学困生占了班级的三分之一等。重点难点教学重点：使学生进...
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  篇13：苏教版五年级数学下册 简易方程《1.等式与方程的含义》教学设计（表格式）苏教版五年级数学下册 简易方程《1.等式与方程的含义》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：等式和方程的含义 年级：五年级 执教者学科：数学 学校： 上课时间一、教学目标1.会用数学式子表示简单情境中的数量关系.2.通过分类研究理解等式和方程的意义，体会方程与等式之间的关系。3.通过情境感受生活中存在的等量关系，体会方程是刻画现实世界中等量关系的数学模型，初步体验方程思想。二、制定依据1.教材分析方程式学生第一次接触，是学习列方程解决实际问题的基础，五年级上册已学习了用字母表示数。教材让学生在具体情境中认识方程的意义，先教学等式，再教学方程的意义。其实学生在数学学习中一直接触着等式，教材通过天平，呈现了两端质量相等与不等的三种情况，引导学生用等式和不等式分别表示两端的质量...
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  篇14：苏教版五年级数学下册一 简易方程 列方程解决简单的实际问题例7 教学设计苏教版五年级数学下册一 简易方程 列方程解决简单的实际问题例7 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：列方程解决简单的实际问题例7教学内容: 教材第8～11页，例7及相应的试一试，练一练 教学目标: 1、使学生在具体情景中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握方程解决实际问题的思考方法。 2、使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。 3、通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。 教学重点: 通过数量间的关系，列方程解决实际问题。 教学难点: 通过数量间的关系，列方程解决实际问题。 教学过程： 一、教学新课 1、引入谈话。 同学们已经...
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  篇15：苏教版五年级数学下册 简易方程《10.列方程解决实际问题练习课》教学设计苏教版五年级数学下册 简易方程《10.列方程解决实际问题练习课》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：列方程解决实际问题练习课教学设计教学内容： 列方程解决相遇和追及问题。教学目标：学会寻找相遇和追及问题中的相等关系，并根据相等关系列方程解决实际问题；使学生在解决问题的过程中，进一步理解并掌握形如ax±bx=c和ax±b×c=d的方程的解法；进一步体验数学知识的内在联系、数学策略的价值和用方程解决问题的优越性，获得自主解决问题的积极情感和学好数学的信心。教学重点： 寻找相遇和追及问题中的相等关系，并列方程解决实际问题。教学难点： 探寻环形跑道上相遇和追及问题的相等关系。教学关键：由直道上的相遇和追及问题的相等关系推导环形跑道的相遇和追及问题的相等关系。教学过程...
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  篇16：人教版 五年级数学简易方程综合练习设计（无答案）人教版 五年级数学简易方程综合练习设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级数学简易方程综合练习设计
一、解方程
24X-8X=28.8 4.5X+1.6X=42.7
(7-1.4)X=2.8 9X-5.2×6=4.8
54-X=24 7X=49
126÷X=42 4X+2.1=8.5
48.34-3.2X=4.5 3x+2×7=40
19×6-2x=28 96÷6+4x=56
13+X=28.5 2.4X=26.4
二、在括号里填上合适的式子。
①、甲数是X，乙数是甲数的2倍，乙数是（ ），甲乙两数的积是（ ），差是（ ）。
②、每千克苹果X元，第一筐15千克，第二筐20千克，第一筐比第二筐少卖（ ）元，这两筐苹果一共能卖（...
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    篇17：数学五年级上人教版5简易方程复习课教学设计数学五年级上人教版5简易方程复习课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元复习 简易方程一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教2014版）五年级上册第52～85页。二、复习目标1.通过复习活动，回忆本单元的知识点，巩固对所学内容的理解和记忆，能够在具体情境中用字母表示常见的数量关系；会用等式的基本性质解简单方程，体会方程思想；学会列方程解决一些简单的实际问题，获得数学建模的初步体验。2.在分类、比较、辨析中，进一步理清本单元各知识点之间的联系与区别，完善课前自制的思维导图，提高综合运用知识解决问题的能力。三、复习重、难点用字母表示常见的数量关系；能根据题中的等量关系列方程解决实际问题，选择恰当的等量关系设未知数和列方程解决问题。四、配套...
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   篇18：（新人教版）6.1教学设计模板（新人教版）6.1教学设计模板资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台化学反应与能量教案设计课题 化学反应与能量 单元 第六单元 学科 化学 年级 高一学习目标 通过实验和已有知识、经验感受化学反应中的能量变化，知道常见的吸热反应和放热反应，树立物质变化中伴随能量变化的观念。能从反应物与生成物所具有的能量、化学键的断裂与形成两个角度理解化学反应中能量变化的主要原因，提升证据推理能力通过多种渠道了解人类对化学反应中能量的利用情况，了解节能的意义和方法，感受化学学科的社会价值，培养科学态度与社会责任。借助原电池装置和原理的学习，体会化学能到电能的直接转化，提高模型认知能力，学习科学探究方法。重点 化学反应中能量变化的本质，化学反...
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