四年级上册数一数教学设计（精选8篇）

小学数学四年级上册1 大数的认识《整理和复习 数一数 算一算 》 教学设计 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《数一数 算一算》教学设计 教学目标： 体会有条理数法的多样性，并能运用有序的数法数出给定图形的个数。 经历数图形的过程，渗透有序、解决复杂问题先从简单入手、知识迁移等数学思想，进一步发展空间观念。 提高对数学学科的兴趣，增强学习自信心。 教学重点：有规律的数，做到不重复、不遗漏。 教学难点：引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。 教学过程： 设疑引入。 1、（PPT出示由3行5列的长方形组合的图形）师问：你们知道这个图中共有多少个长方形吗？（学生回答） 2、不瞒你们说，想要在这么短的时间内数出图中共有多少个长方形是很难的，那太复杂了。但如果找到方法，就能既快又准...

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新课标核心素养目标北师大版四上1.1《数一数》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《数一数》教学设计课题 数一数 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《数一数》是北师大版实验教科书小学数学五年级上册第一单元《认识更大的数》的第一课时。是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的。对大数的认识既是对万以内数的读写的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”与“十万位”的位置关系，理解十万计数单位与“十万”数位意义上的区别。学习目标 学习目标描述：通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”与“十万位”的位置关系，理解十万计数单位与“十万”数位意义上的区别，并能利用这些方法解...

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北师大版二年级数学下册《数一数（二）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《数一数（二）》教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册第三单元《生活中的大数》第2课时《数一数（二）》。（即课本第22页~23页的内容。）学情分析：本节课是在学生已掌握了千以内数的基础上进行学习的，教学不仅要考虑 数学的自身特点，更应遵循学生学习数学的心里规律，强调从学生已有生活经验出发，将数学活动置身于实施的生活背景之中，为他们提供观察、操作，实践的机会。教学目标：　　1、结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，经历数的抽象过程，认识万以内的数。2、借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位置概念。3、学习运用万以内的数描述一些生活现象，感受...

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北师大版二年级数学下册《数一数（二）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：北师大版数学二年级下册《数一数（二）》教学设计北师大版小学二年级数学下册《数一数》教学设计教学目标：　　1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。　　2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。　　3、通过“估一估”“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。　　4、培养学生自主、合作、探究的能力。　教学重点：　　1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。　　2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。　　3、通过教学情景，使学生对一千和一万有具...

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北师大版二年级数学下册《数一数（一）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情： 数一数（一）——“千以内数的认识” 应用创新点使用多媒体课件将抽象的正方体模型数的过程演示出来，通过“一拆一合”的演示过程，学生更加直观地理解了个、十、百、千计数单位间的关系，进一步感受数位间的十进制关系。 教材分析教材提供了多种多样的学习活动，如拨计数器、数方块、数数活动等，帮助学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。这就要求教师要充分组织学生开展本课教材中涉及的数方块、数数接力等各种活动，同时也要因地制宜地组织和开发其他的教学活动。让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过程，激发学生强烈的求知欲，提高学生的...

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苏教版小学数学一年级上册《数一数》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小学数学一年级上册《数一数》教学设计　教学设计背景　　这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点：　　1.使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。　　2.在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。　　3.在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。　　4.在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。...

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北师大版二年级数学下册《数一数》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《数一数》教学设计》（北师大版）二年级下册P19-P20页《数一数》。【设计理念】在新课程的背景下，当我们教学某一部分数学知识的时候，除了关注知识本身，更重要的是要关注知识背后“大的思想”，也就是知识背后核心的数学思想方法和文化内涵。具体到本节课《数一数》来说，核心思想主要体现在三个关键词上：数感、位值制、十进制。本课的设计努力引导学生经历一次“数学建模”的过程：即从“计数单位直观模型”到“计数器直观模型”再到“数学模型”的建构过程，由此引发学生对位值制的深刻理解。在教学中，将借助教材提供的直观模型——小正方体，由零散到系统、逐层深入、细致地展示了计数单位的形成过程，让学生深刻体会到了计...

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人教版一年级上册准备课《 数一数 》教学设计（含反思）资料可供全国地区适用。

大致详情：《 数一数 》的教学设计教学目标：1.在非常和谐愉悦的氛围中通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。3.初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。4.初步培养学生爱学校、爱学习、爱科学和团结友爱的思想品质。教学重难点：重点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。难点：学会观察图片的方法； 用语言表达观察的结果。教学过程( 一) 谈话引入课题同学们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）今天老师就带来了一首有关数学的歌曲《数鸭子》，这首歌你们想听吗？生：想听。好，我们就一...

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