篇1：习作《我来编童话》教学设计习作《我来编童话》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文教科书三年级上册第三单元《我来编童话》教学设计教学目标:1.通过游戏闯关，了解童话基本的构成要素，能从人物、时间、地点三方面构思童话。2.借助微课支架， 了解“困难型”“反复型”的童话情节结构；在比较阅读中感受“对话” 在童话情节中作用，尝试迁移运用，自主创编童话。3.能用修改符号修改自己的习作， 在分享交流、表演体验中感受童话创作的快乐。教学过程：一、 情境营建，走近童话1.出示童话角色，学生竞猜。2.看到你们这么喜欢这些童话， 童话王国的小信使给大家带来了一则好消息。出示信使语音： 小朋友们！一年一度的童话王国“狂欢日”马上就要来了。在这一天， 只要你来到...
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  篇2：10《沙滩上的童话》教学设计10《沙滩上的童话》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沙滩上的童话【教学目标】1.会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，通过重点词语读懂课文，体会文中蕴含的情趣。【教学重难点】通过重点词句读懂课文，体会文中蕴含的情趣。【教学过程】一、导入1.我们先来做个小游戏，看图猜故事。（出示图片）评：看样子我们班的小朋友都对童话故事特别感兴趣。过渡：今天我们也要学习一个童话故事，课文的题目叫——（板书课题）2.先来认识一下这个故事的作者。一起向金波爷爷问个好。3.有没有哪位小朋友对金波爷爷还有印象？（师：没错，我们本学期的快乐读书吧里就有本他的书，书名叫做《一起长大的玩具》）二、字...
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  篇3：《走进芭蕾的童话世界》教学设计 四年级舞蹈美育(表格式)《走进芭蕾的童话世界》教学设计 四年级舞蹈美育(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：舞蹈学科教学设计方案学校 学科 舞蹈 年级 4年级 人数 45课题 《走进芭蕾的童话王国》 课时 1 执教 日期教学目标：1、能够了解芭蕾的起源与审美特点，认识基本手位、脚位、姿态。 2、通过对《天鹅湖》的欣赏与解读，使学生了解芭蕾艺术的审美价值，从而提升其审美素养。 3、感受古典艺术传递的独特魅力，了解芭蕾训练背后的艰难，提升学生吃苦耐劳的思想。 教学重难点：通过对《天鹅湖》的欣赏与解读，使学生了解芭蕾的审美特点，从而提升其审美素养。 教材分析：以芭蕾舞剧《天鹅湖》的欣赏与解读为核心，通过芭蕾艺术的审美特点讲解，让学生了解芭蕾基本知识，进而对每一幕中音乐与舞蹈的高度结合进行解读，部...
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  篇4：部编版三年级语文上册--习作：我来编童话-教学设计部编版三年级语文上册--习作：我来编童话-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《我来编童话》【教学要求】1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。【教学重点】 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，走进童话。1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。 2.忆说故事，领悟写作手法。...
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  篇5：《小巴掌童话》阅读推介课教学设计《小巴掌童话》阅读推介课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小巴掌童话》阅读推介课教学设计
教学目标：
1．让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2．指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3．向学生推荐著名童话书籍，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中外优秀儿童文学作品，达到教学延展的目的。
教学重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
教学过程：
一、激趣导入，爱上阅读
1．老师提问：今个学期我们班共同阅读了哪些课外书籍？其中你最近在阅读哪一本课外书？
2．依照图片猜童话故事名称。
二、课内得法，概括读书方法
老师问：平时老师课堂上怎样指导大家...
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  篇6：赣美版二年级下册 1《难忘的外国童话故事形象》教学设计赣美版二年级下册 1《难忘的外国童话故事形象》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《难忘的外国童话故事形象》教学设计教学目标：1、结合熟悉的童话故事形象，对童话故事形象艺术有所了解。2、通过图片欣赏，感受童话故事形象的特点。3、学生能够用绘画的方式来表现童话故事中的形象。教学重点：通过欣赏童话故事形象的风格特点，学会用线描的方式进行练习和创作。教学难点：通过欣赏童话故事形象的风格特点，学会用线描的方式进行练习和创作。教学材料：课件、视频片段、外国童话故事主人公照片、美术材料和工具等。教学过程：一、导入：认一认、说一说：出示灰姑娘、白雪公主、小红帽的形象照片。师：同学们，这些形象想必大家都很熟悉，那你知道她们是什么故事中的主人公吗？生：童话故事。师：...
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 篇7：10 沙滩上的童话 教学设计+反思（2课时）10 沙滩上的童话 教学设计+反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：10 沙滩上的童话
【课前解析】
《沙滩上的童话》描述了几个孩子在沙滩上筑城堡、编童话的场景，整篇课文是通过第一人称进行叙述，将孩子们的游戏场景与想象故事交织在一起，整篇课文表现了孩子们纯真的童心和快乐的生活。
关注课题：“沙滩”表明了故事发生的地点。
关注课文：第1自然段是总起句，也是课文的中心句，点明了“海边的沙滩是孩子们的快乐天地”。
第2自然段通过“垒起”“筑起”“插上”三个动词，写出了孩子们建造城堡的过程。
第3-7自然段写出孩子们编织童话故事，其中有孩子们之间的一组对话，可通过朗读对话，体会孩子们出不同的心情。
第8-11自然段描写孩子们商量如何攻下城堡，体现了孩子们...
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 篇8：辽海版三年级美术下册《第19课 童话创想》教学设计辽海版三年级美术下册《第19课 童话创想》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计《童话创想》辽海版小学美术教材三年级下册第19课课题：《童话创想》教材分析：每个孩子的孩子的童年几乎都与童话为伴。听充满幻想的童话故事，看形象生动的童话书是他们业余最开心的事儿。但如何依托童话资源，在美术课堂上提升孩子们的文字与视觉语言的相互转换能力却是个很大的难点。经过再三琢磨，我觉得采取续画童话新篇的方式，能有效降低教学难点。这样一来，孩子们不用费心创造童话中的主体形象，而腾出有限的时间去构思童话情节即可。而且因为是续画，情节设置也相对简单，孩子们当堂完成创作的概率大大提高，也会使他们更能体会创作成功的快乐，并提升自信心！学习目标：1、通过欣赏，了解童话故事中的形象及...
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  篇9：冀美版一年级美术下册《3.童话中的城堡》教学设计冀美版一年级美术下册《3.童话中的城堡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《童话里的城堡》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群，用多种形式来表现漂亮的城堡。2、过程与方法目标：引起学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。3、情感.态度与价值观目标：培养学生互相合作的意识，培养学生的综合能力。教学重点：感受城堡的美，引导学生展开想像，大胆创作。教学难点：用多种形式表现城堡的外形美感与创新。教学过程：一、 情趣导入1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师给同学们带来一段动画片，问：这部动画片的主人公是谁？她住在什么地方？（童话城堡里）2、白雪公主住...
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 篇10：岭南版二年级美术下册《16. 童话中的城堡》教学设计岭南版二年级美术下册《16. 童话中的城堡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：16.童话中的城堡 教学设计一、教学目标知识与技能：1、了解城堡的造型特点，认识各种形状，能巧妙运用形状拼贴城堡。过程与方法：2、学习城堡的造型特征，用多种形状设计拼贴城堡，体验拼、贴、剪、画的乐趣。情感态度价值观：3、拓展学生的视野，培养学生设计的能力和对美的表现能力二、学情分析城堡在二年级学生眼里充满了无限的神秘感，极具吸引力。利用这种好奇的心理特征和动手绘画的教学活动，对培养他们的想象力和创造力，往往能达到很好的效果。三、重点难点教学重点：学习城堡的造型特点，用纸材设计制作城堡造型。教学难点：能用各种图形组合方法设计高低错落、造型奇特、有趣的主题城堡。四、教学过...
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 篇11：岭南版二年级美术下册《16. 童话中的城堡》教学设计岭南版二年级美术下册《16. 童话中的城堡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：岭南美术出版社二年级下册 第十六课《童话中的城堡》单元主题 材料的幻想 单元重点 体验设计与表现、创造与变化的乐趣课题 童话中的城堡 学习领域 设计 应用课时安排 1课时 学习用具 卡纸、剪刀、黑线笔、水彩笔（马克笔）、双面胶（固体胶）学习指导 运用多种材料，以科技意识设计制作城堡模型 学习方法 合作、探究、体验审美素养 了解城堡的造型特征，思考艺术造型与设计应用的关系。 科技素养 了解城堡的特征及不同风格、材料的表现形式。教学设计教学目标...
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 篇12：冀美版一年级美术下册《3.童话中的城堡》教学设计冀美版一年级美术下册《3.童话中的城堡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《童话中的城堡》教学设计教学目标：1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系，2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。教学重难点：重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。难点：表现出城堡特征及运用好线条。教学过程：1、导入导入幻灯片：以欣赏白雪公主居住城堡图片导入。师：请同学们看绘本图片 讲出白雪公主的故事 ，看看图片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里） ；《青蛙王子》《莴苣姑娘》 等 共同的家园 是哪儿？揭示课题二、新授1、欣赏大量不...
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  篇13：冀美版一年级美术下册《3.童话中的城堡》教学设计冀美版一年级美术下册《3.童话中的城堡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《童话中的城堡》教案一、教材分析《童话中的城堡》一课属于“造型·表现”学习领域，以故事导入的方式能让孩子们很快的进入幻想的世界。经过上节课《图形剪拼》的学习，他们对图形有了些许了解，本课中我让学生观察不同样子的城堡并且找一找城堡中都有哪些基本图形，从而让他们理解生活中有很多物象都可以用基本形概括。最终巧妙的运用各种各样的图形来创作一副城堡作品，进而让孩子感知不同的图形形成了不同风格，在加入多彩的颜色使得城堡更加美丽多姿。二、学情分析 一年级的学生，他们对平面图形的理解相对容易。本节课主要让他们在观察的城堡的基础上找到城堡有哪些图形组成，在这一过程让学生体会到图形所带来的奥秘，培养他们观...
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 篇14：习作：我来编童话 教学设计部编版语文三年级上册习作：我来编童话 教学设计部编版语文三年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《我来编童话》【教学目标】1.激发学生创作热情，调动学生的情感，引导学生入情入境，不仅学会写作，更陶冶情操。2.学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，能比较流畅具体地记叙想象内容。3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。【教学重点】 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学课时】4课时【教学过程】第一课时习作指导一、出示课件，激趣导入1.同学们，你们喜欢看童话故事吗？（喜欢）为什么？根据学生的回答，老师板书童话的特点。板书：有益的启示 生动、有趣2.既然同学们都喜欢看童话故...
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  Tags：童话,教学,教学设计,精选,14篇
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