篇1：人教版小学数学三年级上册长方形和正方形教学设计人教版小学数学三年级上册长方形和正方形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：长方形和正方形教学目标：1、让学生掌握长方形和正方形各部分名称2、让学生掌握长方形和正方形的特征以及验证的方法教学重难点：长方形和正方形的联系，即正方形是特殊的长方形教学过程：一、任务导入教师：同学们，这里我有两个图形，这个是（长方形，贴上并标好）这个是（正方形，贴上并标好）。谁能告诉老师这两个图形各边的名称。（同学快速回答，并写出各部分的名称）二、单元展开1、解决各部分的名称教师：你是怎么看出它是长，它是宽呢？（长的边是长，短的边是宽）教师：大家看，我们数学书的封面也是一个长方形，现在老师指，你们一起来回答。（变换不同位置进行指，让学生明白长方形的长和宽和位置无关，只与...
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 篇2：小学数学 人教版 三年级上册 7 长方形和正方形 四边形教学设计小学数学 人教版 三年级上册 7 长方形和正方形 四边形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识四边形》教学设计教学目标:1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。2．通过找一找、分一分、做一做等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点: 感知四边形的特征，能判别四边形。教学难点: 对四边形进一步分类，了解不同四边形各自的特性。教学过程:一、生活引入，感知新知师：同学们，今天我们一起来研究四边形。（出示课题）请打开课本34页，大家已经预习过了，这是什么地方？（电脑课件展示主题图）多么美丽、整洁的校园啊...
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 篇3：小学数学人教版三年级上《认识毫米》教学设计小学数学人教版三年级上《认识毫米》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识毫米【教学内容】人教版小学数学第五册第三单元《测量》第21、22页。【设计思考】“毫米”属于“图形与几何”领域中“测量”部分的内容。以人教版为例，教材在二年级学习了厘米和米的基础上，在三上年级安排了认识毫米、分米和千米。在学习本课之前，我们进行了前测。我们发现，大部分学生都知道毫米，但对毫米本身的含义并不十分了解。测量比1厘米短的物体时，多数学生用“1厘米”来表示测量的结果。如何让学生体验毫米产生的必要性？如何建立1毫米的表象？如何沟通毫米与厘米的关系？我们希望，通过问题的引入，经历毫米这个长度单位产生过程；依托生活中的丰富材料，通过看一看、摸一摸、比一比、画一画、找一找、估一估...
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 篇4：北京版三年级数学上册六 长方形和正方形的认识教学设计北京版三年级数学上册六 长方形和正方形的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：长方形和正方形的认识教学目标：1.掌握长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。2.初步建立长方形和正方形的概念，发展学生初步的空间概念。3.通过观察、测量、动手操作和小组学习合作探索等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析判断能力。教学重难点掌握长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。教学过程：一、联系生活，激活内需师：孩子们，你们有没有仔细观察过我们的校园呢？生：没有。师：现在老师就带领你们再一次走进江南实验学校，请你用数学的眼睛来观察画面中物体的面，你能找出你认识的平面图形吗？（出示学校的画面和场景。）生：有长方形、正方形、圆形、平行...
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 篇5：西南师大版三年级数学下册二 长方形和正方形的面积《长方形和正方形的面积计算》 教学设计西南师大版三年级数学下册二 长方形和正方形的面积《长方形和正方形的面积计算》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方形和正方形的面积计算》教学内容：西南师大版三年级（下册）第31页－32页“长方形和正方形的面积计算”及相关练习。教学目标:1、探索长方形、正方形面积公式的发现过程。2、掌握长方形、正方形面积公式,能正确地应用公式解决简单的实际问题。3、让学生在动手操作中体验学习的乐趣,在合作与交流的过程中培养学生的参与意识和合作能力。教学重点：理解、掌握长方形和正方形面积的计算公式。教学难点：引导学生通过实验、探究得出长方形面积的计算公式。教学方法：探究法、合作交流法、动手操作。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、回顾旧知，孕育铺垫。师:同学们，上节课我们学习了有关面积的知识...
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     篇6：人教版小学数学三年级上册7 长方形和正方形 认识四边形 教学方案人教版小学数学三年级上册7 长方形和正方形 认识四边形 教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.四边形的认识教学目标（一）知识与技能直观感知四边形的特征，能区分和辨认四边形。（二）过程与方法通过辨一辨、找一找、画一画、折一折、说一说等多种实践活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。（三）情感态度价值观在活动中让学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。教学重难点教学重点：认识四边形及其特征。教学难点：探索发现四边形的特征。教学方法：教法：引导发现法，激发学生，组织课堂活动。学法：研究性学习法，动手操作，小组交流，归纳总结教学准备：纸，直尺，四边形，钉子板。教学过程（一）创设情景，生活引入请同学们今天我给你们带来了非常美丽的两幅图，下...
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 篇7：冀教版三年级下册小学数学7长方形教学设计冀教版三年级下册小学数学7长方形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：基于“四单”探索的长方形面积教学设计学习目标：经历探索长方形和正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。以单位面积为参照，估计长方形和正方形的面积，提高估测能力。在实践操作、讨论交流等活动中，积累活动经验，初步养成独立思考，勇于探索的习惯。教学重点：探索并掌握长方形的面积公式。教学难点：面积单位和长度单位之间的一一对应关系的建立。教法学法：自主、合作探究法学习资源：希沃软件、课件，直尺，投影仪。一、预学单预学目标： 主要学习方式★★1. 能根据方格估计图形的面积大小，感知每行数量与行数影响面积的大小。 ★★2. 用1平方厘米的面积单位...
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  篇8：小学数学人教版一年级上《认识整时》教案教学设计小学数学人教版一年级上《认识整时》教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识整时教学目标：1、通过动手操作初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字，并会结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。2、通过拨时间、画时间等活动，让学生观察、操作、交流，发展数学思考能力，培养探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣，感受数学与生活紧密联系。3、沟通生活与数学的联系，初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：认识整时、记录整时。教学难点：初步建立时间观念，会准确表达。教学过程：1、联系生活，引入课题1. 师：老师每天是6点起床的，你是几点起床的 2. 师：时间和我们密切相关，认识钟表，会看时间，我们就能更合理...
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 篇9：北京版三年级数学下册五 长方形和正方形的面积教学设计北京版三年级数学下册五 长方形和正方形的面积教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第5单元 面积第3课时 长方形、正方形面积的计算（1）【教学目标】1、使学生理解长方形、正方形面积计算公式的推导过程，掌握长方形、正方形面积的计算公式。2、使学生能利用长方形、正方形面积计算公式正确进行长方形、正方形面积的计算。3、通过学习，感受数学知识与生活的密切联系。【教学重难点】重点：通过对长方形、正方形面积公式的推导及运用。教学难点：培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。【教学准备】准备若干个面积是1平方厘米的小正方形。【教学过程】一、情景导入复习导入，提出问题。1、提问：上节课，同学们前两节课我们学习了什么？生答：认识了面积和面积单位。师问：什么...
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 篇10：人教版六年级上册小学数学圆的认识教学设计人教版六年级上册小学数学圆的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识设计说明1.在实践活动中感受圆的曲线特征。 通过用实物画圆和把剪好的图形纸片反复对折，使学生直观地感受圆是曲线圆形，找到并认识圆心，为下节课认识圆是轴对称图形及圆有无数条对称轴等打下基础。在操作中认识圆的各部分名称及基本特征。 通过让学生在圆上找圆心、找半径、找直径以及用圆规画圆，使学生在折、画、量等一系列的数学活动中，获取了圆的有关知识，掌握了圆的基本特征，享受到了成功的喜悦，激发了学生学习的潜能，体现了《新课程标准》的理念。学习目标结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示圆的各部分名称。理解同圆或等圆中半径和直径的关系与特...
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 篇11：人教版四年级上册小学数学3《线段、直线、射线》教学设计人教版四年级上册小学数学3《线段、直线、射线》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《线段 直线 射线》的教学设计教学目标：使学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线、直线的特点、表示方法及三者之间的区别与联系。通过“想一想、画一画、说一说、比一比”等数学活动，使学生经历分析互动的过程，培养学生观察、辨析、归纳、解决问题的能力，发展空间观念。使学生能运用所学知识解释或描述生活中的一些现象，感受数学的价值，增强学好数学的信心。教学重点：掌握线段、直线、射线的特点及表示方法。教学难点：体会射线、直线的无限延伸，理解线段、射线、直线三者之间的联系与区别。教学过程：一、引入：（6分钟）同学们，这节课我们一起来研究“线”。对于线，你知道什么？这是一个“点”...
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  篇12：人教版三年级上册数学《长方形和正方形复习课》教学设计人教版三年级上册数学《长方形和正方形复习课》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方形和正方形复习课》教学设计一、教学目标（一）知识与技能进一步感悟长方形、正方形的特征。（二）过程与方法理解并掌握周长的概念，掌握利用周长的计算解决生活中的实际问题。（三）情感态度和价值观发展学生的空间关系，积累学习几何图形的活动经验。二、目标解析教材给定两个完全一样（长是宽的两倍）的长方形拼成新的长方形和正方形，并计算它们的周长。小学数学的图形和几何的特点是直观几何、实验几何。因此，画一画、拼一拼是解决问题的基本方法，学生在动手活动中进一步感悟图形的特点、图形与图形之间的关系，既回顾了单元所学的知识，发展学生的空间观念，又为进一步学习几何图形积累活动经验。三、教学重难...
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  篇13：人教版数学四年级上册 5 “解决问题”——画长方形和正方形 教学设计(含教学反思）人教版数学四年级上册 5 “解决问题”——画长方形和正方形 教学设计(含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：“解决问题”教学设计——画长方形和正方形【设计说明】“解决问题——画长方形和正方形”是人教版数学四年级上册第五单元60页第3课时的内容。画长方形和正方形是垂线画法的实际应用，也是学生需要掌握的一项几何图形的基本技能。作图过程中，不仅要让学生学会怎样画长方形，还要让学生从长方形的特征出发，理解为什么要这样画，注重学生对长方形本质特征的探究。【教学目标】1.掌握长方形的画法，会画一个长和宽已知的长方形。2.经历长方形和正方形的画图过程，体验类推的思想和方法。3.培养学生的思维能力和动手能力，体验数学知识在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣，发展空间观念。【教学重点】掌握长方形和...
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  篇14：人教版四年级下册小学数学简便计算复习课教学设计人教版四年级下册小学数学简便计算复习课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：巧借数学思想 拓展复习模式——运算定律与简便计算（复习）的教学设计与实践【整体设计意图】《数学课程标准》 要求“数与代数” 教学更加关注知识的形成过程，关注学生探究和运用数学能力发展，从而改变计算烦琐乏味的状况。并指出：要探索和理解运算规律进行一些简便运算，数学运算定律本身充分体现了数学的简约之美、和谐之美，在学习和生活中有着广泛的应用，如何在复习课中引导学生发现“在学习运算定律之前”，我们已经在平时学习中广泛接触和运用它们了，从而使学生感受到运算定律不是纯粹的公式练习，并让学生探索和理解这些运算定律的产生和发展！这是本课关注的重点。教学方法上力求突出学生的感悟和体验，从学生熟悉的平面...
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   篇15：苏教版数学三年级下册 六 长方形和正方形的面积 面积的含义教学设计苏教版数学三年级下册 六 长方形和正方形的面积 面积的含义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教学设计【教学内容】：苏教版三年级下册第58-59页例1、例2以及随后的“想想做做”。【设计理念】：一、概念教学，步步需严谨。对于三年级的学生而言，“面积”这一概念是一个全新的认识，对于面积只是“似曾相识”但不知其义，而面积概念具有较强的抽象性。建立面积概念，是学生的思维从一维空间到二维空间的拓展和飞跃，让学生把研究的视角从“生活具体”逐渐聚焦到数学意义上的“面积”是本节课的重点，而在认识面积之前，学生还建立了周长的概念，周长对于学生的认识面积具有负迁移，在潜意识中会受到周长的影响。因此，在教学中应该多创设活动情境让学生经历对的具体面的大小的感知活动，结合实例让学生形成对面...
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  篇16：人教版小学数学四年级上册2.1《认识公顷》教学设计人教版小学数学四年级上册2.1《认识公顷》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识公顷》教学设计课题 认识公顷 单元 第二单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学方厘米、平方分米、平方米等面积单位的基础上，继续学习更大的面积单位公顷。学习目标 1.帮助学生建立1公顷的面积概念。掌握公顷和平方米之间的简单换算。2.引导学生利用观察和实践活动，掌握公顷和平方米之间的关系，能较清楚的表达自己的思考过程和结果。使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养合作学习的能力。重点 掌握平方米和公顷之间的关系及简单的换算。难点 建立1公顷...
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   篇17：小学数学人教版四年级上《条形统计图》教学设计小学数学人教版四年级上《条形统计图》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：条形统计图教学目标：认识条形统计图，初步学会绘制条形统计图的方法。认识条形统计图的结构和各要素，感受条形统计图的功能和优势。经历数据收集、整理、描述和分析的过程，并能得出合理的结论。教学重难点：认识条形统计图的结构，能正确绘制条形统计图。教学难点：会分析数据并得出合理结论。教学准备：课件、学习单、条形统计图磁贴、小卡片、白板笔、优盘、翻页笔、尺子谈话导入同学们，你们学校每天都有提供水果吗？都有哪些水果呀？为了更好的迎合同学们的口味，食堂主任想知道哪种水果最受欢迎，你有什么好的建议吗？（调查统计）二、收集数据今天你们的食堂主任就委托竺老师来做一下调查。这里有5种水果供大家选...
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  篇18：人教版数学三年级上册7 长方形和正方形 认识周长教学设计人教版数学三年级上册7 长方形和正方形 认识周长教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：周长的认识【教材简述】“认识周长” 是新人教版小学数学三年级上册第七单元的内容,是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆形等平面图形的基础上进行教学的。为后面学习长方形、正方形的周长打下基础，起着承上启下的作用。【教学目标】1、通过具体情境的创设，让学生认识周长的含义，能正确指出物体的周长，会测量和计算简单图形的周长。2、让学生以观察、测量计算中，获得对周长的最真实、最直接的体验。3、让学生在实际操作活动中，体验数学学习的乐趣，增强学生的交往，合作意识，让其深刻体会数学与生活的密切联系。【教学重点】正确认识周长的含义，懂得用测量和计算的方法可以求出物体的周长。【教学难点...
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  篇19：小学数学北师大版五年级上《谁先走》教学设计小学数学北师大版五年级上《谁先走》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《谁先走》教学过程教学目标：1.根据生活经验和试验数据，判断简单的游戏规则是否公平，能设计对双方都公平的游戏规则。2.体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定性的特点。3.体验数学学习的趣味，培养公平意识。教学重难点：根据生活经验和试验数据，判断简单的游戏规则是否公平，能设计对双方都公平的游戏规则。课前准备：课件、硬币、透明杯、学习单、板贴教学过程：一、游戏导入，认识到公平的重要性师：谁想来挑战下老师？你来？谁还想试试？怎么又是老师赢呀？有什么发现？师：先后顺序很关键，那有哪些方法可以公平地决定谁先呢？预设：石头剪刀布、扔硬币、转转盘、抽签……师：真不错...
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  Tags：小学,数学,长方形,正方形,教学设计
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