篇1：人教版一上7.1《认识钟表》教学设计表人教版一上7.1《认识钟表》教学设计表资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识钟表》教学设计表学校课题 认识钟表 教师学科（版本） 人教版小学数学一年级上册 年级 一年级章节 第七章 学时 第一学时学情分析 一年级的学生，他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在40分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。因此，抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，让每个学生都参与到学习中来是上好本节课的关键。教学内容分析 《认识钟表》是人教版小学数学一年级上册第七单元的内容。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——...
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    篇2：人教版高中语文必修二---名著导读《家》 教学设计人教版高中语文必修二---名著导读《家》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版高中语文必修二名著导读《家》 教学设计【学习目标】1、了解家族小说。2、了解“觉慧离家”背景及意义。3、了解过去那个充满苦难、激情与理想追求的时代，感受现代文学经典所蕴含的艺术魅力。【学习重点】了解《家》中塑造的觉慧人物的形象。【学习难点】理解作品的内涵。【学习方法】阅读法 探究法 激励法【教学过程】第三课时你对“家”的记忆是什么？家人、回家、住家、全家、白手起家、家长、我家、家门、家里、搬家、千家万户、无家可归、家禽、家具、家训、家规、家风、……你认为家道振兴靠什么？家风、家规、家训、和睦、温馨、关爱……你认识这个《家》了吗？1、《激流三部曲》之一...
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  篇3：人教版高中语文必修二---名著导读《家》 教学设计人教版高中语文必修二---名著导读《家》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《家》教学设计 一、指导思想及理论依据：新课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。”本节课的目的在于激发学生阅读名著的兴趣，掌握阅读名著的方法，提高学生的语文素养。二、教学设想：本导读拟设3课时，主要以课本内容为依托，在教师的指导下，介绍名著的主要内容，并充分发挥学生的主体作用，...
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   篇4：人教版高中语文必修二3 《 囚绿记》 教学设计人教版高中语文必修二3 《 囚绿记》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《囚绿记》教学设计教学目标 ：1.流利、有感情地朗读课文，把握文章思路。 2.学习象征手法，引导学生思考作者“囚绿”后感情的变化，并且学习咏物言志的写法，体悟作者对爱、自由、光明的讴歌。教学重难点：激发学生的阅读兴趣，从而探究文章的思想情感和“绿”的象征意义，获得思想情感上的提升。学情分析:高一的学生对抒情散文并不陌生，他们在初中即有涉猎，学习中能够感受散文的语言美、意境美、音乐美，了解抒情散文的抒情特点及其艺术表现手法。就我班学生的实际情况来说，在学习本单元前两篇散文时候，我就要求他们采用“问题探究”的学习方式解读文本，同时，有关“绿”的散文他们在平时的课外拓展阅读中也读过不少...
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   篇5：人教版高中语文必修二3 《囚绿记》 教学设计人教版高中语文必修二3 《囚绿记》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《囚绿记》教学设计杜蓓斯一、导入：【播放关于“绿”的图片】当这满眼的绿色向我们扑面而来时，给了你们什么样的感受呢？(心旷神怡、赏心悦目、生机勃勃、朝气蓬勃等。)绿色是希望之色，是生命之色，它不仅是芸芸众生喜欢的颜色，也是文人墨客歌咏的颜色，比如王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，又比如孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜”，如此美好的绿色，我们是“求”之不得，可有人却偏偏要“囚”住它。要想理清其中缘由，就让我们一起走进陆蠡的《囚绿记》 。二、品囚绿之味（一）解题（文章的题目就好像是人的眉毛和眼睛，俗话说眉目传情，文章的题目往往传达丰富的信息，那我们一起来看看题目告诉我们什么呢？）...
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 篇6：人教版三年级上册《万以内的加法》教学设计人教版三年级上册《万以内的加法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《万以内的加法》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第36，37页。教学目标：掌握笔算三位数加三位数（不进位、不连续进位）的笔算方法。经历探索三位数加法的计算方法的过程，理解三位数加法的算理，并能正确的计算。感受数学的美好，增强学生学习的信心。教学重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。教学难点：理解万以内数的进位加法算理。教具学具：课件、尺子、作业本、学习单。教学流程：谈话引入。师：小朋友你们好！很高兴即将和你们度过接下来的40分钟。我们先来聊聊天吧！你们对我有什么了解吗？我是嘉善县实验小学的钱老师。师：你们知道马上要过什么节日吗...
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  篇7：人教版高中语文必修一1 沁园春 长沙 教学设计人教版高中语文必修一1 沁园春 长沙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》教学设计 教学目标：a.知识与技能： 了解词的常识，掌握朗读技巧；培养学生掌握诗词中的意象和意境，并能独立分析诗词的能力。b.教学过程： 合作学习，把握文中关键词的意思和作用，体会词的意境，感受作者的情怀。c.情感态度与价值观： 联系写作背景，让学生在感受词的魅力的同时，体会毛泽东的伟人情怀以及他那种豪放雄奇的风格。引导学生树立正确的人生观和远大的抱负。教学重点和难点：重点：1.了解词的创作背景，能够对本首词的内容进行正确地梳理。 2.反复诵读并能品味富有表现力的语言。难点：1.掌握词...
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 篇8：人教版数学七上 2.2.2整式加减(二) 教学设计人教版数学七上 2.2.2整式加减(二) 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 2.2.2整式加减(二)教学目标 知识与技能 能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简。过程与方法 经历类比带括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力。情感、态度与价值观 进一步培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度。重点 去括号法则，准确应用法则将整式化简。难点 括号前面是“-”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误。教学过程设计问题与情境 师生行为 设计意图[活动1] 创设情境 引入新课 问题1：豆豆带了10元钱去商店购物，先后花了a元和b元，他剩下的钱可以怎样表示？你有几种表...
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 篇9：《钗头凤》教学设计——中职语文人教版拓展模块《钗头凤》教学设计——中职语文人教版拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：《钗头凤》教学设计【学情分析】会计班的学生相对于其他专业思维较严谨，通过鉴赏经典古诗词，能学习作者谋篇布局的缜密思维，提高他们的文化素养和鉴赏能力。特别是他们正处于青春 期，学习这首词能帮助他们树立正确的爱情观和审美观。一、 教学目标.通过诵读体会本课的语言意境特点，提高鉴赏古诗词的能力。.感受陆游与唐琬之间凄美的爱情故事，提高审美情趣。二、 教学重难点教学重点： 分析意境，体会作者复杂情感。.把握这首词的艺术特点。教学难点：品味细节描写与两次感叹在文中的作用。三、 教学方法创设情境法、点拨法、讲解法。四、 学习方法讨论法、对比阅读法、诵读法。五、 教材分析《...
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 篇10：人教版（中职）公共艺术（美术篇）4.3 《包装设计》教学设计人教版（中职）公共艺术（美术篇）4.3 《包装设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《包装设计》教学设计一、教材分析《包装设计》是人教版《公共艺术·美术篇》第四单元艺术设计第三课的内容，这单元内容已是基础模块五个单元中后面的课程了，之前学生通过学习已经具备了一定的美术鉴赏能力，为本单元的学习奠定了基础。本课的教学内容主要围绕包装的结构造型、形式美、材料等方面，让学生能够对包装设计有一个较为全面的了解。二、设计理念紧密围绕大纲要求： 按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》的要求，本课的设计理念定位在不断提高学生的鉴赏能力，并通过包装DIY来激发学生进行简单、大胆的包装创意与制作活动，并对课程进行了课前、课上、课后三方面的设计布置。设计活动注重教师与学生、学生与亲人之...
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 篇11：高中语文人教版必修5---文言翻译教学设计高中语文人教版必修5---文言翻译教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文翻译查缺补漏——增强三种意识，提升翻译能力一、学习目标1、查漏补缺，提高文言文翻译能力；2、培养学生文言文对译和句式调整能力；二、学习重点培养学生文言文对译和句式调能整力三、新课导入：高考对古诗文能力的要求为理解B,其中包括要理解并翻译文中的句子. 就是指准确把握词句在文段之中的正确意义并且用规范的现代汉语重新表达。理解并翻译文言文中的句子”，是语文高考大纲的一个重要考点，因此也是得分率低的考点之一。四、考点回顾，熟知体系复习回顾：以前我们讲过，文言文翻译要注意几个原则：信、达、雅。1.“信”，就是“信”是指译文要准确无误，就是要忠实于原文，不歪曲，不漏译，不随意...
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 篇12：人教版《采薇》教学设计人教版《采薇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《采薇》教学设计=教学过程一、导翻开人类几千年的文明史,你会发现,人类历史的车轮,并不都是从温馨宁静的田园中穿过,而是常常碾压着累累尸骨前行。战争,一直是人类文学的一个永恒话题。今天,就让我们来欣赏《诗经?小雅》中的《采薇》这首诗,去感受几千年前的古人对战争苦难的体味,去感受积淀在其中的真切的复杂的人生百味。出示本文学习目标。?二、读?1.学生自由诵读、翻译。重点理解的句子：(1)岁亦莫止(2)我心孔疚(3)载饥载渴(4)王事靡盬(5)我行不来(6)彼路斯何(7)四牡骙骙(8)小人所腓(9)象弭鱼服(10)雨雪霏霏。2.整体把握思考:这首诗表现了什么样的主题?明确：《采薇...
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  篇13：人教版高中语文必修3---10 ＊ 过秦论 教学设计人教版高中语文必修3---10 ＊ 过秦论 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：<<过秦论>>教学设计教学目标;理清行文层次，感知课文内容。体会叙事时极力铺排渲染，议论时对比论证写法。了解作者居安思危、忧国忧民的思想。重点难点：目标1、目标2教学方法： 自我探究+导读讲解教学用时：3课时第一课时教学过程：导入：天下大事，分久必合。战国七雄，并入于秦；秦灭之后，并入于汉，汉有西汉、东汉。天下大业，轮流坐庄；个中原委，又如何说得清。请读西汉大史论家贾谊的《过秦论》，他，给了我们一个明确的结论。（多媒体展示）揭示目标布置自读：速读课文，对照注释，了解大意。检查自读：1、要求齐读课文评价：订正字音，提示停顿和节奏导读：这是一篇史论文，在大量叙史的基础...
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 篇14：人教版高中语文必修4---3 ＊ 哈姆莱特 教学设计人教版高中语文必修4---3 ＊ 哈姆莱特 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《哈姆莱特》教学设计教学目标：1、把握剧中的主要矛盾，理解哈姆莱特的悲剧根源。2、品味个性化的语言，分析哈姆莱特的人物性格。教学重点：1、理解人物之间的关系及对推进剧情发展的作用。2、把握剧中的主要矛盾冲突，理解哈姆莱特的悲剧根源。教学难点：分析哈姆莱特的人物性格。教学方法：讨论法、探究法、朗读法课时安排：2课时教学过程：一、导入：今天我们学习的是《王子复仇记》，这位王子名叫哈姆莱特，所以这部《王子复仇记》的剧本还有个名字叫《哈姆莱特》。本节课我们大家一起来欣赏《哈姆莱特》的第五幕第二场，也就是全剧的结尾部分。二、关注人物关系，了解全剧剧情1、王子因何、向谁复仇，如何复仇...
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 Tags：人教,等腰,三角,形的,性质
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