篇1：冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-7 太阳与生活 教案冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-7 太阳与生活 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《太阳和生活》教学设计
教学目标
科学知识目标：进一步明确太阳对动植物及人类的生活有重要影响；知道太阳能是重要的自然资源。
科学探究目标：能提出太阳和我们的生活相关的问题。会用举例子的方式描述太阳对生活和动植物的影响。
科学态度目标：对生活周围的现象表现出浓厚的探究兴趣。
科学技术社会与环境目标：掌握和本节课有关的太阳能工具制作小技巧。
教学重难点
教学重点：认识到太阳对动植物的具体影响。
教学难点：掌握和本节课有关的太阳能工具制作小技巧。
难点设置的原因是，二年级学生动手能力弱一些，所以制作对他们来说较困难。
教学过程
（一）激发兴趣，导入课堂（5’）
师：同学们，上...
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   篇2：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类-教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《给物体分类》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
1．了解分类是科学研究的一种重要方法。
2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。
科学探究目标
1．能够根据一个特征对物体进行分类。
2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。
科学态度目标
1．继续发展对物体进行研究的兴趣。
2．认同物体可以根据某一特征被归类。
科学、技术、社会与环境目标
体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息
【教学重难点】
重点：能够根据一个特征对物体进行分类。
难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。
【教学过程】
— .创设情境，引出问题...
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 篇3：教科版（2017秋）一年级下册科学教案1.4 给物体分类教科版（2017秋）一年级下册科学教案1.4 给物体分类资料可供全国地区适用。
大致详情：4、给物体分类【教学目标】科学概念目标1．了解分类是科学研究的一种重要方法。2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标1．能够根据一个特征对物体进行分类。2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。科学态度目标1．继续发展对物体进行研究的兴趣。2．认同物体可以根据某一特征被归类。科学、技术、社会与环境目标体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。【教学重难点】重点：能够根据一个特征对物体进行分类。难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。【教学过程】创设情境，导入新课提问：老师想买一些水果，同学们来看一看屏幕上两...
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 篇4：教科版（2017）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案教科版（2017）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《给物体分类》教学设计【教学目标】知识与技能根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。初步体会分类的思想，提高学生初步分类的能力。过程与方法提高学生的操作、观察、判断和语言表达能力，体会整理与分类标准确定的重要性。情感态度与价值观培养学生合作交流的意识和善于表达与倾听他人意见的学习品质，使学生初步养成有条理地思考问题和整理物品的习惯。【教学重难点】重点：能够根据一个特征对物体进行分类。难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。教学方法：引导探究法学法：动手操作法【教学过程】一、创设情境，感受生活中的分类1．小明到超市想买苹果，他怎样才能快速地找到苹果呢？...
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 篇5：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.6 给动物分类 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.6 给动物分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教课版《科学》一年级下册动物单元《给动物分类》教学设计教学目标：科学概念目标：体会动物具有多样性，知道分类是认识事物的基本方法科学探究目标：能根据一定的标准给动物进行分类，能与同学讨论并形成多种分类标准。科学态度目标：愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。乐于表达、讲述自己的分类观点。科学技术、社会与环境目标：意识到运用分类的方法可以更好的认识动物，提高建立动物保护观念。教学重难点：重点：确定动物分类的标准，把动物分成两类。难点：按不同的标准给动物进行分类，感受动物的多样性。教学准备：学生：动物卡片、活动记录单教师：动物卡片、课件教学过程：一、聚焦新课课件出示一些常...
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 篇6：冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-5 太阳与方向 教案冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-5 太阳与方向 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：太阳与方向教学目标：1、能说出太阳每天在天空中东升西落的位置变化。2、能说出怎样利用太阳的位置辨认方向。3、能提出与太阳有关的感兴趣的问题。4、能初步感知科学探究需要制订计划。5、能利用感官或工具对太阳进行长期观察。6、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流。教学重难点：能说出太阳每天在天空中东升西落的位置变化。能利用太阳辨认方向。课时安排：1课时教师准备：1、分别写着东、南、西、北的四张大卡片。2、与本课有关的图片或课件。学生准备：科学学生活动手册教学过程：一、情境与问题。教师出示情景图：同学们，有几位同学到野外去游玩，忽然他们迷路了。大家能根据太阳...
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 篇7：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类- 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类- 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4给物体分类【教学目标】科学概念目标了解分类是科学研究的一种重要方法。根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标?能够根据一个特征对物体进行分类。了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。??科学态度目标?继续发展对物体进行研究的兴趣认同物体可以根据某一特征被归类。??科学、技术、社会与环境目标?体会到人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。??【教学重难点】重点：能够根据一个特征对物体进行分类。难点：知道根据同一特征给物体分类，分类结果也可能不同。?教学过程：1.创设情境，聚焦问题师：今天老...
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 篇8：苏教版（2017秋）一年级下册科学教案1.1.石头苏教版（2017秋）一年级下册科学教案1.1.石头资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版一年级下册科学学科教案单元：第一单元《石头与泥土》课题：《石头》课时：1教材分析：本单元由三课组成，《石头》与后面两课呈现并列和递进的关系，地球的物质圈层分为非生物圈和生物圈，石头、土壤等都是非生物圈的重要物质。与本课相关的课标内容要求有：14.地球上有大气、水、生物、土壤、和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核14.4地球表面覆盖着岩石；14.5地球内部可以划分为地壳、地幔和地核三个圈层15.地球是人类生存的家园；15.1地球为人类生存提供各种自然资源。本课以观察和描述为核心，联系生活，展开四个主要活动：1.交流哪里有石头，意识到石头是地球上重要的资源；...
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  篇9：粤教粤科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.清清的水-教案粤教粤科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.清清的水-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清清的水
第一课时
一、__目标
（一）科学知识目标：
1.知道水的形态、性质和特点。
2.知道水能溶解一些物质
3.知道水的重要性。
（二）探究能力目标：
培养学生独立自主地进行研究，获取新知识及初步的归纳概括能力和演绎推理能力。
（三）情感态度与价值观目标：
培养学生实事求是的态度，保护利用好家乡的水资源，提高环保意识。
二、教学重点
让学生经历“提出问题——猜想与假设——设计简单实验——进行探究实验——整理探究资料——表达与交流”的探究活动过程，认识水的性质及特点。
三、教学难点
如何把学生的已有知识经验与科学探究有机地结合起来，有效地培养学生对科...
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   篇10：沪教版（2015）一年级下册科学教案-5 阳光下--影子 教案沪教版（2015）一年级下册科学教案-5 阳光下--影子 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：影子
一、教学任务分析
影子的形成是由于光线在同种均匀介质中沿直线传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域。在课程标准中要求在低年段中初步了解影子形成的原因，也就是光被物体遮住了。而到高年段的要求中才要求学生知道光的直线传播，所以本节课的要求是初步了解，基于学生的年龄特点尽量回避光的直线传播等科学概念。
因此本节课将通过光与影子在生活当中的一些现象，激发起孩子们对于研究光影现象的兴趣，初步了解影子形成的原因。
首先我让学生看影子猜物体，让其对研究影子充满浓厚的兴趣。其次，通过活动知道怎样能得到影子，为什么会形成影子。第三，引导学生发现影子是会变化的。最后，拓展到生活中影子的...
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   篇11：教科版（2017秋）一年级下册科学教案 - 1.2 谁轻谁重 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案 - 1.2 谁轻谁重 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版《科学》一年级下册第一单元我们周围的物体2、《谁轻谁重》教学设计【教材简析】《谁轻谁重》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元的第二课。学生将探索物体具有轻重这一重要性质。在第一课“发现物体的特征”的学习中，学生已经注意到不同物体的轻重不同，可以用掂量的方式进行比较。但是，这种简单的比较方式不能较准确的比较出物体的轻重。尤其是重量差不多的物体。所以，这会引发学生进一步的思考：如何准确的判断物体的轻重？针对学生的特点，教师为小组准备了操作容易的电子秤，供学生进行进行观察、称量、对比、描述完成对5中物体轻重的排序。因一年级学生不需要了解质量的概念，所以选用电子秤供学生测量物体，...
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  篇12：沪教版（2015）一年级下册科学教案3 水和空气--水沪教版（2015）一年级下册科学教案3 水和空气--水资料可供全国地区适用。
大致详情：水
学习目标：
1、运用各种感觉器官观察的方法，知道水的基本特性：无色、透明、无味、无嗅、无形、会流动的液体。
2、知道水流能够产生力量。
3、知道影响水流力量大小的因素。?
4、理解水流的力量与人们生产生活的关系。
学习重点：
1、能运用观察的方法，认知水的基本特点。
2、知道水流能够产生力量，并知道影响水流力量大的因素。
学习难点
1、学会合理用感觉器官来认识物体。
2、通过实验知道影响水流力量大小的因素。
学习器材
水、牛奶、茶水(橙汁)、白醋、酒、糖水、保鲜袋、水槽、小水轮、一次性水杯 矿泉水瓶
活动过程
活动一 找水
活动目标
1通过讨论交流，知道水...
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 篇13：冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-4 认识空气 教案冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-4 认识空气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识空气【学习目标】通过观察，确信空气存在于我们的周围；学会动用多种感官观察空气，能用无色、无气味、无味道、透明等特征描述空气。会借助其他物体通过类比感知空气的存在和物质性质，认识到空气占据空间，会流动。3、经历类比的思维过程，并愿意把自己对空气的感知和同学们交流分享。【教学重点、难点】通过实验，认识到空气占据着空间【教学过程】一，学会观察（奠定基础）老师带来了两个礼物，用布给盖住了。谁想上来摸一摸，向大家描述一下它是什么样的？活动一：摸一摸用布盖住的礼物，描述一下它是什么样的。学生上台摸物体，并描述物体问题1：除了摸，我们还有什么方法可以观察？摸（软硬，光滑粗糙.....
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 篇14：冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-1 认识水 教案冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-1 认识水 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识水教学目标：1、学会综合运用感官观察水的性质,并用语言描述所观察的水的特征。2、体验合作学习的乐趣。3、知道水的基本特点。教学重点：知道水的基本特点。教学难点：提高学生综合运用各种感官认识事物的能力。教学准备：1、（一杯水、一杯白醋、一杯糖水、一杯茶水）共6组2、一个水槽、一个锥形瓶、一个烧瓶等装水的容器共6组。3、教学课件教学过程:一、魔术导入，激发学生兴趣。表演一个关于水的小魔术。师：对于水你了解多少呢？生：学生各抒己见师：同学们知道的可真多。对，水是生命之源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命。可见水十分重要。今天我们就来进一步“认...
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  篇15：冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-7 太阳与生活教案冀人版（2017秋）一年级下册科学教案-7 太阳与生活教案资料可供全国地区适用。
大致详情：太阳与生活教学目的1、能说出太阳对人类生活和动植物的影响??2、能通过观察、实地调查等方式获得太阳对动植物的影响的依据。??3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。??4、能尊重事实，养成用事实说话的习惯。?教学重点太阳对人们的生活有着重要的影响，与我们的关系十分密切。太阳对动植物具有重要影响。??课时安排：一课时??课前准备：课件导入：上节课我们学习太阳能够发光发热，人们是如何利用太阳的光和热呢？那么太阳对人们的生活和动植物有哪些影响呢?这节课我们就来学习一下《太阳与生活》这一课。探究与发现??（一）活动一，同学们课本15页的图比较一下，白天与晚上的区别有...
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 篇16：教科版（2017秋）一年级下册科学教案 1.3认识物体的形状 教案（表格式）教科版（2017秋）一年级下册科学教案 1.3认识物体的形状 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识物体的形状》教学设计教材分析：《认识物体的形状》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元第3课。根据课程标准，学生在小学阶段要认识“物体具有质量，体积等特征”，通过上一节课的学习，学生已经通过比较物体的“轻重”，对物体的基本特征“质量”有了初步的体会。本课学生通过一个探究活动--“摆放”来进行探究，即通过将木块、乒乓球、橡皮、螺母平铺在盒子中，让学生体会到物体会占据空间；4种物体平铺的结果不同，认识到不同形状的物体在平铺时占据空间的状况不同；橡皮和螺母不同面的形状可能不一样，平铺结果也不相同，认识到同一种物体，不同的平铺方式占据空间的状况也可能不同，建立起学生对于形状是物体的重要...
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    篇17：沪教版（2015）一年级下册科学教案 -6 观察分类--观察天气 教案沪教版（2015）一年级下册科学教案 -6 观察分类--观察天气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：观察天气
一．教学目标：
知识与技能：通过观察，了解天气的特征；培养学生的观察自然的能力。
过程与方法：通过描述天气的特征，使学生学会多种表达方法。
通过观察、比较云的状况，感知天气的变化。
情感与价值观：感受各种不同天气给我们带来不同感受，体会天气的对我们的影响。
二、教学重点和难点：
教学重点：通过描述一些常见的天气现象，进一步认识常见的天气现象，培养学生的口头表达能力。
教学难点：通过设计天气现象符号，能区分晴天、多云、阴天，知道天气变化和云的变化之间的关系，培养学生敢于质疑的能力。
二、活动设计：
活动一：观察云
活动目标：
1、通过2次观察、比较同一朵云，发现...
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  篇18：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.6 给动物分类 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-2.6 给动物分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学课题 给动物分类 授课时间
教学课时 1课时 主备教师
教材分析 本课选自教科 2017 课标版小学科学一年级下册第二单元第 6课，隶属于生命科学领域。分类是人类认识事物的基本方法之一，从一年级开始训练分类对学生掌握事物的特征具有积极意义。本课借助动物的多样性，训练学生的分类能力，让学生尝试对动物进行分类。按照鸟类、昆虫、鱼类等标准分类是小学中段的教学目标，所以本课的分类练习不是动物形态学上的分类，而是以前5课学习和认识的动物为题材，依据自己的分类标准，进行的分类练习，重点在于培养学生的比较、辨别和归类能力。
教科书指导学生给动物分类：1．给下面的动物卡片编号。动物不像植物...
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  篇19：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.2 谁轻谁重 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.2 谁轻谁重 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《谁轻谁重》教学设计一、学什么？本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第2课，从这一课起，学生将探索物体的一些重要性质，包括轻重、形状、流动性等，属于物质探究的启蒙课。本课隐含的概念是质量是物体的基本属性，并且可以通过测量得到。一年级阶段学生不需要了解质量的概念，更无需准确测量物体的质量，只需要了解物体有轻重，能够比较不同物体轻重并排序即可。教科书以问题的方式引导学生运用第一课的探究方法对物体基本特征进行初步研究，通过观察、预测、手掂、用简易工具测量等多种比较活动，发展自己在重量方面的认识，进一步建立科学探究的信心，激发对物质世界研究的兴趣。二、教什么？在第一课的观察活动中，学生已经...
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 Tags：人教,一年级,下册,科学,教案
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