篇1：部编版一年级上册识字一 口语交际：我说你做 教案部编版一年级上册识字一 口语交际：我说你做 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我 说 你 做教学 要求 1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话。(重点) 2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。(难点)教学 课时 一课时。1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话。2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。课件，书本、衣服、帽子等常用物品。一 情境导入1.教师带学生做“我说你做”的游戏。2.这个游戏可不可以自己一个人玩呢？(请学生试着自己说自己做，并谈谈感受)3.教师小结：做游戏至少要有两个人才能玩，大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交到朋友。老师能和你们做朋友吗？(能)今天这节课，就让我和你们一起做游戏，好不好？二 大家一起做游戏1...
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  篇2：统编版一年级下册 识字（一）4 猜字谜 教案（两课时）统编版一年级下册 识字（一）4 猜字谜 教案（两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.猜字谜一、教学内容《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。二、教学目标1.认识“相、遇”等12个生字，会写“左、右”等7个字。2.正确流利的朗读课文3.初步体会字谜的乐趣三、课前准备1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)2.制作本课字卡。(学生)四、课时安排：2课时。五、教学过程第一课时一、谈话导入...
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 篇3：部编版一年级下册识字一：和大人一起读 教案部编版一年级下册识字一：和大人一起读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：和大人一起读目标：1、 帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系。（核心目标）2、 指导家长和孩子构建双向互动的阅读方式。3、 指导家长和孩子亲子阅读的策略。策略：多种方式朗读、分享阅读内容、创编、动手画一画、表演、拓展定位：主持人、带领大家一起玩。1、 学情摸底今天很高兴，有那么多家长一起来和孩子们上这节课，那我采访一下小朋友，坐在你身边的是你的谁呢？如妈妈:妈妈今天真漂亮，看来很重视今天的课哦。哪些是妈妈，举个手。欢迎你们。如爸爸： “您今天是从哪里过来的呀？”单位“哎呀，你看，单位请假过来参加，看来您真是一个关心孩子的家长。”哪些是爸爸？举个手。“哟，看来爸爸们平时真的很忙。”如...
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  篇4：小学语文一年级下册 语文园地一：识字加油站 教案小学语文一年级下册 语文园地一：识字加油站 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文一年级下册《语文园地一：识字加油站》学习目标：1、认识与与天气有关的常用词语。2、激发学生在生活中主动识字，学会7个生字。教学难点：认识与与天气有关的常用词语。教学重点：学会7个生字。教学过程：一、导入：师：同学们，你们知道今天是什么天气吗？ 生：晴天。师：同学们，你们都知道哪些天气？同桌说一说。生：学生汇报自己知道的天气。二、学新：师：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？1、课件出示《识字加油站》中的字词带拼音。创设情境的读，以电视台招聘气象播报员的方式，激发学生的识字兴趣。2...
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 篇5：统编版一年级上册识字一有趣的包字族（教案）统编版一年级上册识字一有趣的包字族（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的“包”字族教学目标认识字族、字族文。学习“饱、泡、跑、抱、袍、炮”六个生字，掌握联系偏旁含义记字的方法。培养学习汉字的兴趣，认识到汉字规律的有趣性。教学重难点字族规律识字。学生创编儿歌。教学过程板块一、回顾 “青”字族听一听：播放《小青蛙》朗读视频找一找：在这首儿歌里，有几个字特别像，谁来找？点红：青、清、晴、请、情、睛3.看一看：这些字，哪里像？谁来说？（这些字中，相同部件“青”表示字的读音，叫声旁，不同部首表示字的意义，叫形旁。）4.想一想：像这样的字还有哪些呢？（蜻、精……）5.读一读：这几个字都很像，我们怎么才能记住它们而不会弄混呢？（出示字族儿...
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 篇6：【微课】统编版语文一年级下册 第五单元识字：人之初【微课】统编版语文一年级下册 第五单元识字：人之初资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇7：一年级语文上册语文园地七 识字加油站+我的发现 教案一年级语文上册语文园地七 识字加油站+我的发现 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地七》第一课时教学设计(识字写字）教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社。内容来源：小学一年级语文（上册）第七单元主 题：《语文园地七》课 时：第一课时（识字加油站、我的发现）授课对象：一年级学生设计者： 目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.教材分析《语文园地七》共有五个板块，分别是：识字加油站、我的发现、字词句运用、日...
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   篇8：部编版一年级下册识字一：口语交际：听故事，讲故事 教案部编版一年级下册识字一：口语交际：听故事，讲故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《逃家小兔》——阅读指导教学设计一、教学目标：1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。2、引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读，培养学生的口头表达能力、创新想象能力、动笔编写能力、激发学生创作的兴趣等。3、感悟图画内容，体会母爱的伟大。二、教学重难点：1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。三、教学准备：PPT课件、绘本教学过程一、交流导入： 1、交流2、导入课题——《逃家小兔》，理解课题，出示课本，相机交流...
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  篇9：统编版一年级语文下册 识字（一）快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案统编版一年级语文下册 识字（一）快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“读读童谣和儿歌”教案教学设计教学目标1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点)3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点)课前准备1.多媒体课件。(教师)2.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)教学过程一、背诵童谣，激发情感1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？2.导学：一首好的童谣就是一首美妙的...
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 篇10：统编版一年级上册语文园地三识字加油站+字词句运用 教案统编版一年级上册语文园地三识字加油站+字词句运用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册《识字复习梳理课》教学设计——部首归类复习（虫 氵扌目 犭）旁的生字 教学内容：复习小学语文一年级下册带有“虫”、“氵”、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字。教学目标：1．知识与技能：从读、记、练方面入手，通过多种形式复习带有“虫”、“氵”、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字。2．过程与方法：指导学生通过自主合作的探究学习，发现生字组合规律，总结学习生字的方法。3.情感态度与价值观：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识。教学重点与难点：1．重点：复习带有“虫”、“氵”、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字，总结内化识字方法。2．...
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  篇11：部编版小学语文一年级上册识字《大小多少》教案部编版小学语文一年级上册识字《大小多少》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：授课内容：《大小多少》授课班级：一年级教学目标知识目标： 认识“多、少”等12个生字，会写“鸟”字。能力目标：通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感目标：感受朗读的乐趣，体会语言的韵味，引导学生学会合作。教学重点： 掌握本课生字，能准确认读12个生字，掌握“鸟”的写法。教学难点：能正确使用量词，学习背诵课文。教学准备：课件，图片、字卡教学方法：情景教学法教学过程：一.（双边）师生互动问好。（学生互看）二.创设情境，导入新课。1.示农场图，说说农场里有什么？（看课件）2.学生观察，从数量和大小上说说他们的不同，引出课题。...
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 篇12：统编版一年级语文下册 识字一 1.春夏秋冬 教案（表格式）统编版一年级语文下册 识字一 1.春夏秋冬 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《春夏秋冬》教学设计及反思教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。学情分析《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的...
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