篇1：一年级下册数学教案- 《找规律》 人教版一年级下册数学教案- 《找规律》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律【学习内容】人教版小学数学一年级下册第七单元例1。【课程标准描述】在现实情境中，通过观察、尝试、归纳、类比、画图等活动发现一些规律，猜测某些结论，发展合情推理能力。【学习目标】1.通过观察情境图，尝试找出情境中事物的变化规律，能用较规范的语言说出规律。培养学生初步的观察、操作、推理能力。2.在解决问题的过程中，猜测某些结论，发展合情推理能力。3.通过动手操作，创造有规律的图案，感受规律的美。【学习重点】通过观察情境图，尝试找出情境中事物的变化规律，能用较规范的语言说出规律。【学习难点】通过动手操作，创造有规律的图案，感受规律的美。【评价活动方案】1.通过观察...
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    篇2：一年级下册数学教案-7 找规律 人教版一年级下册数学教案-7 找规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书_??°_》一年级下册第85页的例1，“做一做”。教材分析：
“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，要求学生能够“发现给定的事物中隐含的简单规律”。人教版小学数学一年级下册第七单元“找规律”是教材中一个独立的单元。本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。我执教的是第一课时，本课时是找规律的起始课，主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。
设计理念
“找规律”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，要求学生能够 “...
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  篇3：一年级下册数学教案-6. 分类 北京版一年级下册数学教案-6. 分类 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：分类
一、教学目标
?1、知识目标:让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程,通过操作学会用一定的标准对身边的事物进行简单分类。
2、?能力目标:初步体验将生活中的事物进行分类的好处,初步学会有条理的整理身边事物的能力。
3、?情感目标:结合生活情景,体会生活中处处有数学,养成有条理的良好的生活习惯。??
二、学情分析
一年级学生,年龄小生活经验少,教材将本部分教学内容由原来的一年级上册调整到下册学习,并且在原来只单纯教学分类进行简单数据统计的基础上增加了对数据的整理和用简单统计表表示结果的内容。这时候的学生经过了一学期的学习生活之后,对周围的一些实际现象或事物有...
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  篇4：一年级下册数学教案 5.1 左与右 沪教版一年级下册数学教案 5.1 左与右 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：左与右
【教学内容】：九年义务教育课本一年级第二学期P46-47
【教学目标】：
1、能说出自身躯干上的左右位置关系及以自我为参照中心的左右位置。
2、通过游戏，小组合作，在具体场景里体会左右的位置关系，理解其相对性。
3、在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，从中获得成功的体验， 树立起学习数学的信心。
【教学重点】：认识左右的位置关系，理解其相对性。
【教学难点】：在具体场景里体会处在不同位置的左右的关系，理解其相对性
【教学过程】：
一、创设情境，激发兴趣
1、情景引入：
出示虎虎生威。在这部动画片里有一首非常好听的歌曲，让我们一起去...
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  篇5：一年级下册数学教案-7 找规律 人教版一年级下册数学教案-7 找规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级数学下册?
《找规律》教学设计
?
?教学目标??
1、知识目标：通过观察、操作、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。
2、能力目标：学生在生动、活泼的情境中发现规律，培养学生初步的观察能力和推理能力。?
3、情感目标：培养学生欣赏和发现数学美的意识，体验学习数学的乐趣。?
教学重难点?
重点：引导学生发现简单的图形和数字的的排列规律。?
难点：引导学生创造出有规律的排列?。
教学准备?
课件、学具等。?
教学方法?
主要采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，让学生在游戏、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方...
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  篇6：一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：左与右
教学目标：
1.能说出自身躯干上的左右位置关系；
2.能说出以自我为参照中心的左右位置；
3.能说出其他物体为参展哦重心的左右位置。
教学重点、难点：从以自我为参照中心确定左、右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左、右位置。
教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣
1、武警叔叔在干什么？
我们小朋友学武警叔叔敬礼。敬礼的是哪只手？
那另一只手是小朋友的……
板书：左 右
2、揭示课题：左与右
今天我们一起来学习有关《左与右》的知识。
二、 共同探讨，获取新知
（一）“我”的左与右
1、说一说：我们经常用右手干什么？这时左手在干什么？
2、找一找：...
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 篇7：一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：左与右
【教学内容】P46~47
【教学目标】
知识目标：
1、能说出自身躯干上的左右位置关系。
2、能说出以自我为参照中心的左右位置。
3、能说出以其他物体为参照中心的左右位置。
能力目标：
1、培养学生的观察能力、判断能力。
2、发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。
情感目标：对学生进行安全教育。
【教学重点、难点】
从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。
【教学准备】图片、课件
【教学过程】
认识自身的左与右
出示P46图片
认识自身躯干上的左腿与右腿，左手、右手，左脚、右脚
填一填：P46 1②
请小朋...
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 篇8：一年级下册数学教案-5.5 线段 沪教版一年级下册数学教案-5.5 线段 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：线段
教学目标：
初步认识线段。
能用尺度量线段的长度和画指定长度的线段（限整厘米）。
通过观察，培养动手操作能力。
通过“棒棒堂”评价表，对学生在学习过程中的表现从学习兴趣、学习习惯、学业成果三个维度加以关注和记录。
教学重点：认识线段，量、画线段。
教学难点：初步认识线段的概念。
教学过程：
认识线段
1、故事引入
（1）小朋友，?你们听过小红帽的故事吗？喜欢小红帽吗？
（2）小红帽要把蘑菇去送给外婆，有几条路？（ 3条）
（3）哪条路最近呢？（第2条）
初步认识线段的特征
我们来观察一下这条路有什么特点？
它是直的（板书：直直的）
它有两个小圆点（板书...
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  篇9：一年级下册数学教案-5.5 线段 沪教版一年级下册数学教案-5.5 线段 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：线段
教学内容 线段
教学目标
初步认识线段。
能用尺度量线段的长度和画指定长度的线段（限整厘米），并会比较线段的长度。
通过观察、实践操作等，体会数学与日常生活的密切联系，感知数学的几何美。
教学重点
1、初步认识线段的概念。
2、量、画线段。
教学难点
初步认识线段的概念。
教具准备
多媒体、直尺
教材分析
《线段》是一下第五章中的教学内容。线段是几何中最基本的概念之一，属于概念教学，是教学测量长度的基础，为后续学习平面几何提供知识储备。教材通过“这些都是线段”、“线段可以用直尺量出长度”的方式引入线段的初步概念，由此来认识线段。
学情分析
线段是几何初步认...
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  篇10：一年级下册数学教案 探索规律 人教版一年级下册数学教案 探索规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“构建学生课堂改善学习生活”一年级下册科目数学课题名称找规律姓名侯俊艳核心设计学习目标在生动的情境中感受图形和事物、数字的排列规律，并能根据规律对他们进行延续排列，培养初步观察、推理能力和创新意识通过观察、思考、操作、推理、交流等活动经历发现规律的过程，从而掌握按规律将简单图形或实物进行有序排列的方法培养发现和欣赏数学美的意识，激发学习数学的兴趣，培养合作交流的意识学习任务教学例1（从具体情境中寻找、发现、创作规律）2、教学例2（从图形中发现简单的数字规律及多层次变化规律）学习检测课本第86页“做一做”板书设计找规律...
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 篇11：一年级下册数学教案-1.1 十几减9苏教版一年级下册数学教案-1.1 十几减9苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《十几减九》教学设计一、教学目标：1、知识技能：让学生通过情景提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减九的计算方法。2、过程方法：让学生通过小组和全班同学的交流、合作、讨论等探究活动，体验到十几减九方法的多样化。3、情感目标：让学生独立思考、交流合作，培养学生的数学交流能力和探究兴趣。二、教学重点、难点教学重点：十几减九的算法。教学难点：体验到计算方法的多样化。三、教学过程：（一）复习1、复习10的分解（见课件“我会填”）2、送信。7+9 4+9 9+6 9+3（二）情景导入羊历元旦到了，羊羊们举行了丰富的庆祝元旦的活动，我们一...
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 篇12：一年级下册数学教案-2 认识图形苏教版一年级下册数学教案-2 认识图形苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“认识图形”课时教学计划
教 学
目
标 1．使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形和圆，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。
2．使学生在画一画、围一围、折一折、拼一拼等操作活动中积累丰富的数学活动经验，感受形与体、形与形之间的联系，发展空间观念。
3．使学生在认识图形的过程中，树立数学学习的自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。
教 学
重
难
点 重点：直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形。
难点：引导学生从物体中分离出面，再从物体的表面抽象出平面图形。...
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  篇13：一年级下册数学教案 - 7 找规律 - 人教版一年级下册数学教案 - 7 找规律 - 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计【课程内容】人教版小学数学一年级下册《找规律》【教材内容分析】本节课是隶属于“数与代数”领域的第一学段正式教学内容。本节课是第一学段的探索规律第一课时，主要学习一些直观图形和具体事物的排列变化规律，就是培养学生的“模式化”思想，发现“规律”就是发现一个“模式”，并能够运用多种方法表达“模式”的特点。为学习后面数量、方向、数字关系及其他性质的规律打好基础，也为今后在对有关具体对象的规律的理解和掌握从而形成数学概念、习得计算方法打下根基。所以我在课堂中结合了多媒体辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找到事物的变化规律。在教学中要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一...
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     篇14：一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：左与右
教学目标_è??è??_
1. 在直观情境中认识自身躯干上的左右位置。
2. 通过游戏,认识以自我为参照中心的左右位置关系,会用左、右描述物体的相对位置,体验位置关系的相对性。
3. 在解决问题的过程中,认识以他人为参照中心的左右位置关系,形成初步的空间观念。
4.经历知识的形成和应用过程,体验学习乐趣,培养热爱劳动、团结同学、珍爱生命等情感,感受数学课程的人文价值。
2学情分析_è??è??_
? ? 一年级的学生方位感不强,虽然有了初步的左右概念,但要分辨不同方向的左与右有一定的难度,要达到熟练、准确地辨别“左右”的方位,就需要大量的结合学生自身实际的感性材料,通过大...
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 篇15：一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《左与右》教案
教学目标
1、理解并正确描述自身躯干上的左右位置关系。
2、能说出以自我为参照中心的左右位置。
3、能说出以其他物体为参照中心的左右位置。
4、通过学习体会到数学与日常生活的密切关系，并适时进行安全教育。
教学重点
从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。
教学难点
从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。
教学过程
一、创设情境，揭示课题
师：小朋友上课时我们都要积极举手发言。你们是怎么举手的呢？举给老师看一下。
问：你们举得真标准，谁来说一说，你举得是哪只手呢？
生：左手。
师：举得高...
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  篇16：一年级下册数学教案 3.练习十 苏教版一年级下册数学教案 3.练习十 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：练习十教学内容江苏版小学数学一年级下册第70～71页。教学目标1.知识与技能学生通过练习，进一步认识元、角、分之间的关系，能根据元、角、分之间的进率进行单位之间的换算，比较不同单位表示的钱数的大小，能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。2.过程与方法使学生通过具体的购物情境，体会购物的总钱数和购物的数量，积累购物的初步经验。3.情感态度与价值观使学生体会元、角、分在生活里的广泛应用，感受人民币的实际价值；培养学生独立思考，探究交流的意识。重点难点1.重点元、角、分之间简单换算和应用。2.难点理解购物实际问题的数量关系。教具：课件。学具：不同面值的模拟人民币。...
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  篇17：一年级下册数学教案 - 左和右 西师大版一年级下册数学教案 - 左和右 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识左右》教学设计重庆市垫江县桂溪小学梅文兰教学目标：1、会辨认左、右方位，并会用这些词描述物体的相对位置，体会左、右方向的针对性；2、培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。教学重点：能正确辨别左右的位置关系，体验其相对性。教学难点：能用左右描述物体位置关系。教学具：多媒体课件、直尺、橡皮、文具盒等教学过程：教学过程：一、课前谈话，激发兴趣谈话：听音乐老师说，孩子们的歌唱得特别好听。我们一起来唱一首，怎么样？提问：孩子们，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？那今天我们就来学习关于左右的知识。二、师生交流，学习新知（一）感知左右1、感知左手和右手师：咱们...
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  篇18：一年级下册数学教案-长方形的认识 冀教版一年级下册数学教案-长方形的认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：长方形的认识
教学目标：
1、知识与技能：认识长方形的特征。
2、过程与方法：使学生在具体的操作思考过程中学会探究图形特征的方法。
3、情感态度与价值观：使学生在自主探究和合作探究的学习过程中养成独立思考，互相交流，互相帮助的良好学习习惯。
教学重点：认识长方形的特征。
教学难点：学会探究图形特征的方法。
教 具：长方形一张、课件。
学 具：长方形、直尺、三角板、小棒。
教学过程：
一、 激情导入:
1、创设情景：
师：同学们，你们喜欢“猜猜我是谁”游戏吗？
生齐答：喜欢！
师： 老师让你们猜咱们班一个同学
下面...
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  Tags：一年级,数学,教案,精选,18篇
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