一年级古诗教案（精选10篇）

9 古诗三首 题西林壁 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《题西林壁》教学设计教学目标：　　1、认识3个生字。　　2、有感情地朗读并背诵《题西林壁》古诗。　　3、理解古诗的意思，体会观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。教学重点：　　借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。教学难点：　　　体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。教学准备：　　　　学生收集有关苏轼的资料。教学过程:　　一、激情导入　　师：我们的祖国山清水秀、风景优美。由古至今，许多文人墨客都留下了大量的赞颂祖国大好河山的佳作，你们都积累了那些有关这方面的古诗呢？　　师：著名的北宋诗人...

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1 古诗三首 绝句 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1古诗三首：绝句一．教学目标：1.学习借助注释和插图理解诗歌的内容。2.学会联系生活，展开想象,感受春天的美丽，品评诗歌的画意,锻炼提高学生的口头表达能力。3、感受诗人愉悦的心情并学会借助背景和景物特点感悟诗歌的情感。4、拓展阅读古诗《江雪》，迁移运用“联系生活、展开想象品画意”、“借助背景和景物特征悟诗情”的写景古诗学习方法。二．教学重难点教学重点：.联系生活，展开想象感受春天的美丽，感受诗人愉悦的心情。教学难点：学会借助背景和景物特征体悟作者感情的写景古诗的学习方法。三．教学过程（一）激趣导入1、春天到了，同学们喜欢春天吗？为什么？如果让你用一个词或者一句诗来描绘你心...

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1.古诗二首《村居》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《村居》教案教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确认读本课的7个生字，会写1个。３、能联系课文内容理解诗句的意思，口述这首诗所描绘的情景。４、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。教学重点：学会本课生字，掌握生字的音、形、义，正确、流利、有感情地朗读古诗背诵古诗。教学难点：指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情景美，帮助学生积累丰富的语言材料。教学用时：1课时。教学准备：多媒体教学过程：一、谈话导入，揭示课题１、同学们，现在是哪个季节？（春天）...

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古诗词诵读9《浣溪沙》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2022年部编版教材 小学语文 六年级下册古诗词诵读9《浣溪沙》（教案）（最新修订版）文本解读：《浣溪沙·游蕲水清泉寺》是部编版六年级下册古诗词背诵中的作品，作者为宋代的苏轼，这首词写于元丰五年（公元1082年）。元丰三年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。幽居黄州期间，苏轼自名“东坡”，他在政治上有自己的理想和追求，不愿意和新党或旧党苟合。在湖州时写了谢上的表文说：“臣愚不识时。难以追陪新进，老不生事，或可牧养小民。”他谢表的语言被人寻章摘句，认为他又诽谤朝廷之意，因此下狱。这首词的上阙以浓淡有致的水墨笔法写景，景色自然清新，幽静凄美。“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。”...

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19.古诗二首 敕勒歌 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：——二年级上册《敕勒歌》教学【教学目标】1.在指导朗读中，读准字音，理解苍苍、茫茫“”等词语的意思。2.有感情朗读古诗，背诵古诗。3.通过图文对照，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。教学重难点1.有感情朗读古诗，背诵古诗。2.通过图文对照，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。【教学过程】一、视频导入，了解民歌师：孩子们，今天老师要带你们去一个风景如画的地方，想去吗？咱们一起去看看吧！（播放视频）。师：刚才你去游览了，你有什么感受？生1：我看到了绿绿的草。师：你关注了草原的颜色。生2：我看到了碧绿的草、成群的羊、牛和奔跑的马。师：你观察很...

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19.古诗二首 敕勒歌 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：——二年级上册《敕勒歌》教学【教学目标】1.在指导朗读中，读准字音，理解苍苍、茫茫“”等词语的意思。2.有感情朗读古诗，背诵古诗。3.通过图文对照，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。教学重难点1.有感情朗读古诗，背诵古诗。2.通过图文对照，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。【教学过程】一、解题导入1. 孩子们，我们今天继续来学习《敕勒歌》，读读诗题。预习很棒，所以，读字没有问题，三个字你懂哪一个？我们还学过哪些歌？（复习本学期学过的《田家四季歌》《树之歌》《场景歌》《拍手歌》，复习上学期的《对韵歌》）这些歌都有一个特点，是什么呢？（孩子...

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1古诗两首：咏柳 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：古诗两首：《咏柳》一、教学目标：1、知识目标：会认生字。2、能力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。　二、教学重难点：1.识字、朗读课文、背诵课文。　　2.理解诗的意境。　　三．教学过程：（一）创设情境，导入新课：一阵微风吹过谁随风翩翩起舞？（生答）这样的美景惹来唐朝诗人贺知章的赞赏，并赋诗一首名为《咏柳》（二）板书主题《咏柳》咏柳，同学们猜一猜咏是什么意思？（咏：歌颂、赞美）咏柳是什么意思呢？（歌咏柳树）我们给咏组个词。（三）介绍诗人贺知章及其写作背景。（四）闯关游戏——生字词（《咏柳》...

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21 古诗三首 出塞 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：《出塞》课型：新授课课时：第1课时教材分析《出塞》是一首怀古伤今的感时之作，它通过描写月照边关时戍边士卒思慕良将的强烈感情和报国建功的愿望，抨击了唐玄宗开元年间边将无能，致使边衅四起的现实，表现了诗人王昌龄诚挚的爱国热情。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活做了高度的艺术概括，将写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。教学目标1.认识本课“塞、秦、征、还”4个生字，会写“塞、秦、征”3个生字。2.有感情地朗读古诗并能背诵、默写，结合注释、工具书和写作背景理解古诗，体会诗人抒发的感情。3.理解战争给人民带...

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15.古诗二首《绝句》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《绝句》教学目标1.理解古诗的内容，学习有节奏地朗读古诗，感受韵律美。2.领会古诗蕴含的寓意和哲理。教学重难点1.理解古诗的内容，学习有节奏地朗读古诗，感受韵律美。2.领会古诗蕴含的寓意和哲理。教学过程一、卡通人物导入新课1.请古诗小达人——小天师：今天的课堂上来了一位小客人，它是古诗小达人，我们一起叫叫它的名字。——小天。2.师写课题，生书空，生读课题。3.小天介绍杜甫。生读，齐读。二、初读古诗1.自由读诗。2.请生读古诗。3.读准后鼻音字和多音字师：她两个后鼻音读准确了，谁来读读这两个后鼻音。生1：鸣，岭。师：还有两个多音字读得也很准，谁来读。生2：...

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1.古诗三首《绝句》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：【教学设计】古诗三首【教学目标】1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。【教学重点】有感情地朗读课文。背诵课文。【教学难点】能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。【教学过程】一、激趣导入1.春天来了，飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嘻戏。大自然中，处处有可爱的生灵。它们构成了一幅幅美丽的画卷，今天就让我们一起走进第一单元“大自然的生灵”。出示图片，学生欣赏说感受，师小结：多么美丽的春天...

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