篇1：数学一年级上册教案-4.认识图形（一） 人教版数学一年级上册教案-4.认识图形（一） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
《认识立体图形》
教学目标
在分类、观察、动手操作等活动中，认识并感知各种立体图形的特征
重难点分析
重点分析
本课的立体图形来源于对实物形状的抽象，也就是说在基于物体“形状”属性，建立形状的表象进而抽象出图形。因此，作为“空间与几何”的起始课，本课内容的安排要有利于引发学生对“形状”这一事物属性的关注，激发起研究物体“形状”的兴趣；素材的选取要有利于学生在观察、想象和交流中形成对以上四种形状的表象；活动的设计要有利于学生抽象出立体图形，建立物与形的对应关系，逐步形成和发...
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 篇2：第1课时 认识图形表格式教案 数学一年级上册北师大版第1课时 认识图形表格式教案 数学一年级上册北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：北师一上第六单元《认识图形》第1课时认识图形课题课型新授课教材分析这节课的教学内容是学生接触的第一个有关图形的知识；是学生第一次正式接触几何体.主要是认识立体图形；能够区分正方体、长方体、圆柱、球.学情分析考虑到学生认识事物都有一个“形象——表象——抽象”的过程，对于每一种图形，都要按三个层次进行：实物引入——抽象为一般模型——给出图形名称。最后让学生说出那些物体的形状分别是这些立体图形，让学生尝试用所学知识描述所处的生活空间，体现数学的应用性。教学策略在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识正方体、长方体、圆柱、球教学内容北师大版一年级上册教科书第70页教学...
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  篇3：一年级上册数学教案-3.1 认识图形西师大版一年级上册数学教案-3.1 认识图形西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：认 识 图 形
教材分析 本节课是西南师大版一年级上册第三单元第一课时的内容，是学生学习“空间与图形”知识的开始，为后面“分一分”和进一步认识其它图形的学习奠定基础。
本节课认识的图形是长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形，是学生在小学阶段认识的几何图形中非常重要的部分。本节课的主要任务是通过分类、归纳、抽象等过程，初步认识和体验立体图形的一些特征，激发学生学习空间与图形知识的兴趣，建立初步的空间观念，为今后进一步学习立体图形和平面图形的相关知识打好基础。
学情分析 在生活中，学生已经接触过本节课所要讲的这几种形状的物体，部分学生可能已经知道了这些形状的名称，但没有建立起系统的认识。...
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  篇4：一年级上册数学教案-3.1 认识图形西师大版一年级上册数学教案-3.1 认识图形西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：一、基本信息
学校
课名
认识图形
教师姓名
学科（版本）
西师大版
章节
第三章第二节
课时
第 2 课时
年级
一年级
二、教学目标
1．通过学习让学生能对简单的几何体和图形进行分类和辨认。
2．知道长方体、正方体、圆柱、球等立体图形的基本特征。
3．培养学生的动手操作和思考能力，培养学生的空间观念和抽象思维能力
三、学习者分析
在本节课之前，已经上过第一课时，所以学生有一定的基础，但是一年级孩子的注意力易分散，抽象思维还未形成，所以整个课我设置得比较有趣味性，也比较具体形象。
四、教学重难点分析及解决措施
通过一系列操作活动发现并能说一说长方体、正...
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   篇5：北师大版数学一年级上册 6.1认识图形 教案北师大版数学一年级上册 6.1认识图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 认识图形
第1课时 认识图形
课时目标导航
教学导航
一、教学内容
认识立体图形。(教材第70页)
二、教学目标
1．通过分类、观察和动手操作，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步认识它们的特点，会辨认这几种形状的实物和立体图形。
2．养成良好的观察能力、动手操作能力及归纳能力，初步建立空间观念。
3．通过活动激发学习兴趣，养成良好的合作、探究和创新意识。
三、重点难点
重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球这几种立体图形，会辨认这几种形状的实物和立体图形。
难点：能对简单的几何图形进行分类。
四、教学准备
教师准备：课件PPT、7袋同教...
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  篇6：一年级上册数学教案-3.1 认识图形 西师大版一年级上册数学教案-3.1 认识图形 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形
教学内容：西师版小学数学一年级上册第53-54页
教材分析
“认识图形”是学生学习空间和图形的开始,主要是结合学生的生活实际,使学生认识常见的长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,知道它们的名称,并且能够辨认这几种形状的物体,学好本课将为今后学习空间与图形的知识打下良好的基础。
教材安排了3个例题,课堂活动有3道题。教学时不要过分看结果,而要注意突出过程,让学生体验猜想、验证、探索的过程
学情分析
小学生在入学前就接触过各种形状的物体。生活中也到处是这些形状的物体。人学后他们逐步将已有的感性经验抽象,这对形成初步的观察能力和空间观念非常重要。本课中,学生通过大量的操作和观...
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   篇7：西师版数学一年级上册三 分一分，认识图形分一分教案西师版数学一年级上册三 分一分，认识图形分一分教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分一分教学目标：1、经历分类的过程，初步了解分类的含义，认识分类的方法；2、知道怎样进行分类，能按一些简单的要求对身边的事物进行分类，渗透集合的思想； 3、初步体验将事物进行分类整理的好处，初步养成理整理边事物的习惯，体会生活中处处有数学。教学重点：初步认识分类的方法。教学难点：能按简单的要求对客观事物进行分类。教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，你们去过超市吗？师：知道超市里的东西是怎样摆放的吗。我们一起去看一看吧！（多媒体播放图片。）看！超市里卖的文具是放在一起的，卖的玩具是放在一起的，水果也是放在一起的，还有，看这是什么？（饮料）这是什么？（奶粉）师：...
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  篇8：一年级上册数学教案-3.1 认识图形 西师大版一年级上册数学教案-3.1 认识图形 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教学设计
教学目标
1、让学生初步认识长方体，正方体，圆柱，球形这些立体图形。
2、为理性认识图形打下基础，使学生初步了解平面图形和立体图形的区别。
二、教学重难点
1、重点：让学生初步认识长方体，正方体，圆柱，球形这些立体图形。
2、难点：能够准确区分立体图形与平面图形。
三、教学准备
图形模型，图形图片。
教学过程
情景导入
师：同学们上个周我们上美术课的时候亲手做了很多的图形，但是大家交到老师这里的时候却杂乱无章，现在老师希望你们当我的小助手，按照他们的形状进行分类。每个小组在组长的带领下有序地进行图形分类。看哪个小组又快有好，最快的可以得到我...
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 篇9：一年级上册数学教案-3.1 认识图形 西师大版一年级上册数学教案-3.1 认识图形 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教案
教学目标：
知识目标：通过观察，操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。
能力目标：在动手操作的过程中，形成空间观念和创新意识
情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣
教学重点：认识长方形正方形三角形和圆初步感知其特点，正确辨认这几种图形。
教学难点：体会面在体上。
教学过程
一，创设情景，导入新知。
师：孩子们还记得上学期我们认识的雪地里的那些小画家吗？他们都是谁呢？
师：你们是怎样作画的？
师：动物界的小画家很厉害，几步就画出了一幅画，我们数学的图形王国里也有几位厉害的...
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 篇10：一年级上册数学教案3.1 认识图形 西师大版一年级上册数学教案3.1 认识图形 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教案
教学目标：
知识与技能：通过观察，使同学们对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，了解它们的基本特征，能识别这些物体。
过程与方法：通过观察，结合生活实际，体会数学与生活的联系。
情感态度与价值观：培养与人合作的意识，发展初步的实践能力。
教学重点、难点：
重点：能够认识长方体、正方体、圆柱、球这四种物体。
难点：能够正确地区分长方体、正方体、圆柱、球这四种物体。
教学过程：
情景导入：
师：同学们请看大屏幕，上面是什么呢？
生：是一个宝箱。
师：好，这是一个宝箱，旁边是一只鸽子，那么请同学们猜一下和平鸽给我们带来的八宝箱里装了什么东西?
新课讲...
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 篇11：一年级上册数学教案-3.1 认识图形西师大版一年级上册数学教案-3.1 认识图形西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教学设计
教学内容：53页例1、例2，54页课堂活动第1、2题，练习九的第1、3题。
教学目的：
使正学生能够认识方体、长方体、圆柱、球这四种立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。
2、经历简单分类和整理的过程，积累学习体验，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3、感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
1、经历分类过程，能够按照一定的标准整理物体。
2、辨认正方体、长方体、圆柱和球等几何体。
教学难点：
正确区分正方体、长方体、圆柱和球。
教学准备：
正方体、长方体、圆柱和球等几何体及课件。...
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   篇12：一年级上册数学教案-《认识图形》-人教版一年级上册数学教案-《认识图形》-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识图形》教学设计1教学目标1、初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征,会辨认这几种形状的物体。?2、培养学生动手操作能力和观察能力,初步建立空间观念,发展学生的想象能力。?3、通过摸一摸,说一说,看一看,分一分,拼一拼,练一练一系列实践活动,激发学习兴趣,培养合作、探究和想象、创新的意识。2学情分析一年级的学生年龄小,好动、好奇、好玩,对数学学习的兴趣比较浓厚,所以他们喜欢通过摸一摸、说一说、看一看、分一分、拼一拼这一系列的教学活动中获得对图形特征的理解。但是,由于生活背景、知识及经验的不同,学生对图形特征的理解存在一定的差距,有的学生已经能够认识图形的特征了,有的学...
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  Tags：一年级,上册,认识,图形,优秀
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