篇1：人教版小学数学一年级上册 比多少表格式 教案人教版小学数学一年级上册 比多少表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第一单元 比多少难点名称 用“一一对应”的方法比较物体的多少难点分析 从知识角度分析为什么难 从知识角度教学中要突出了“一一对应”的思想方法，学生需要在比一比的过程中形成初步的观察、分析和比较能力。从学生角度分析为什么难 学生在比较时可能说不清道理，还是基于学前获得的感性经验，知道用数数的方法判断同样多。而对于一一对应的方法需要学生建立对应着摆的意识，而不能随心所欲的摆，学生对于最后的结果表述上有难度。难点教学方法 通过看一看、摆一摆和比一比的活动，初步了解“同样多”“多”“少”的含义。在观察、操作、比较等活动中，学会用...
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 篇2：第一单元比多少（教案）-人教版数学一年级上册第一单元比多少（教案）-人教版数学一年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：比多少 教学目标1.通过看一看、摆一摆和比一比的活动，初步了解“同样多”“多”“少”的含义。2.在观察、操作、比较等活动中，学会用一一对应的方法比较物体的多少，能比较清晰地表达多与少。初步培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.通过操作、观察初步建立数感，激发学生的学习兴趣，初步培养学生合作学习的意识。 教学重点学会用一一对应的方法比较物体的多少。在比一比的过程中形成初步的观察、分析和比较能力。 教学难点用数学语言表达物体数量多少的关系及比较的方法。激趣导入师：上一节课我们去到了“美丽的校园”站点，学会了怎么“数一数”，知道校园中每样物体的数量。那这节课我们又要跟随小...
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 篇3：人教版小学数学一年级上册 比多少表格式教案人教版小学数学一年级上册 比多少表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第一单元《准备课》第二课时《比多少》难点名称 会正确的进行多与少的比较。难点分析 从知识角度分析为什么难 本课分为“同样多”，“比多少”、“还可以比什么”三部分，不仅要求学生会一一对应的比较方法，还要求孩子们能正确的表述“谁比谁多，谁比谁少”，以及自己通过观察发现未知信息的能力。从学生角度分析为什么难 一年级学生刚进入小学学习，新的学习环境对孩子们来说充满了好奇和兴趣，一切都是新鲜的。同时他们年龄小，易疲劳，课堂注意力分散，因此，我们还应从学生的兴趣出发，让学生多参与到学习活动中。难点教学方法 1. 经历在场景图中比较物...
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 篇4：人教版 数学一年级上册 比多少教案人教版 数学一年级上册 比多少教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《比多少》教学设计 教学目标： 1、通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述两个数之间的大小关系。 2、指导学生进行正确的估计，培养学生的观察、分析、比较等多种能力，培养数感。 3、使学生感受到数学与生活的联系。 教学重难点：理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含义，并能用它描述两个数之间的大小关系。 教具学具准备：金鱼挂图、小棒、铅笔 教学过程： 一、复习旧知，揭示课题 1、师：我们已经学会了比较两个数的大小，现在小精灵聪聪考考你们，看谁会比大小，并说一说你是怎样比较的。 ...
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  篇5：人教版一年级数学上册比多少表格式教案人教版一年级数学上册比多少表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题比多少教学目标1、使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。2、通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。教学重、难点掌握自己认为适用的好的比较方法。会正确进行比较。教学过程教师活动学生活动一、?导入：冬天就来了，天气开始冷了，一群小动物们正在忙着盖房子。请同学们跟老师到现场去看一看，是谁在盖房子？图中都有什么？引导学生观察图上的各种物体和数量。并板书小兔有4只，小猪有3头等。引出课题----比...
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 篇6：数学一年级上册 比多少 教案 浙教版数学一年级上册 比多少 教案 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：比多少
【教学目标】
1．使学生在学习中初步知道同样多、多、少的含义。
2．初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3．初步学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少或同样多，渗透一一对应的数学思想。
【教学重点】
通过观察、操作、游戏等活动，使学生学会比较事物的多少。
【教学难点】
让学生在比多少的过程中形成初步观察、分析、比较的能力。
【教学过程】
一、复习。
1．请一名同学从1数到10。
2．老师在实物展台上出示4个正方形片、7个三角形片和10个圆片。请同学们分别数一数这些图形的个数。
[评：通过检查学生数数的能力，了解到学生不仅能抽象地数数，还能正确地数出物体的...
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 篇7：人教版数学一年级上册比多少教案人教版数学一年级上册比多少教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《比多少》教学设计 【教学内容】 人教版一年级数学上册《比多少》。 【教学目标】 1、利用远教资源和学生学具操作，让学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，并会结合生活说一说。 2、会用一一对应的方法比较物体的多少。 3、培养学生的学习兴趣、互助合作精神和运用数学的意识。 【教学重难点】 比较方法的掌握。 【教学过程】 一、情境创设 小朋友们，大家好！你们喜欢看动画片吗？谁能说一说你都看过哪些动画片？大家看过的动画片可真不少，今天呀鲍老师也给大家带来了一部非常好看的动画片，你们想看吗？下面请欣赏童话故事“小猪小兔盖房子”： 二、新知探...
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 篇8：人教版一年级数学上册 1.2 比多少教案人教版一年级数学上册 1.2 比多少教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级人教版上册第一单元《比多少》教 学 设计教学内容：教科书第6～7页内容及第8页“做一做”教学目标：知识与技能：使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。过程和方法：通过听故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。初步运用自主探究、合作交流的学习方式，初步体验数感。情感态度与价值观：使学生通过操作、观察，激发学生学习数学的兴趣，培养语言表达能力，体验合作学习的乐趣，并初步体会“用”的意识 。教学重点：引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。教学难点：理解同样多，多、少的含义教具准备...
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  篇9：人教版一年级上《比多少》教案人教版一年级上《比多少》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：比多少?教学目标：?1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。??2、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。?⒊初步培养学生的观察能力，语言表达能力。?学情分析：本班人数62人，其中男生29人，女生33人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学...
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  篇10：一年级上册数学教案 比多少 人教版一年级上册数学教案 比多少 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第一单元《比多少》第二节《比多少》
难点名称
用一一对应的方法比较物体数量的多少
难点分析
从知识角度分析为什么难
学生刚开始接触数学，有序思考的思维还没有形成，需要用直观活动去探究“同样多”、“多”、“少”的含义，体验一些比较方法。需要教师参与课堂活动，启发学生用一一对应的方法去有序思考，积累解题经验和方法。
从学生角度分析为什么难
数字比较大小还没有学习，学生用自己已有的生活经验去比较是有困难的，需要通过老师组织的课堂活动去探究解题方法。
难点教学方法
通过组织探究、启发引导的方式教学
教学环...
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 篇11：人教版一年级数学上册 1.2 比多少表格式教案人教版一年级数学上册 1.2 比多少表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上 教材版本 人教版课题名称 第一单元第3课时 比多少难点名称 学会用一一对应的方法比较物体的多、少。难点分析 从知识角度分析为什么难 方法逻辑性强，一一对应时多出来的部分需要数再做整体的对比，对比过程复杂，学生不容易理解，需要通过动手操作渗透“对应”思想。从学生角度分析为什么难 学生刚从幼儿园升入小学，对于这种逻辑思维较强的方法理解能力较弱，这也是学生步入小学时学习的第一种解决问题的方法，学生在理解和掌握上具有一定的困难难点教学方法 1.动手摆一摆 2.通过PPT直观演示一一对应法 3.小组交流说一说教学环节 教学过程...
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 篇12：人教版数学一年级下册1 比多少 说课稿人教版数学一年级下册1 比多少 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：1 准备课 比多少 说课稿说教材、学情本节课是2012年最新审定的人教版一年级数学第6页至第8页的内容。学习它之前，学生已经学习了数数，有了一定的数学基础，所以学习比多少时学生上路还是比较快的。另外这一课，也是后面认知各数大小的基础，是学习后面数学知识的基础。书中是以小猪盖房子的故事开始，激发学生学习兴趣，通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。二、说目标1、使学生初步认识――对应，知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义；同...
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 篇13：人教版一年级数学上册 1.2 比多少表格式教案人教版一年级数学上册 1.2 比多少表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级/下册 教材版本 人教版课题名称 第一单元 准备课 比多少难点名称 比较几个物体的多、少（数一数的方法、一一对应的方法）难点分析 从知识角度分析为什么难 本节课是初步学习比较的方法，也是后面认知个数的大小以及学习后面知识的基础，比较也是一种重要的思维活动，既然是思维活动他就有一定的难度。从学生角度分析为什么难 本节课是学生第一次接触比较的方法，虽然对这部分内容的学习学生已经有了数数的基础，但判断时学生往往是凭直觉，不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少或者用数一数的办法来比较多少。难点教学方法 通过动画情境提高学生的...
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 篇14：小学数学人教版一年级上比多少视频素材小学数学人教版一年级上比多少视频素材资料可供全国地区适用。
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篇15：人教版一年级数学上册 1.2 比多少(19)教案人教版一年级数学上册 1.2 比多少(19)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 第一单元 准备课 第二课时 比多少难点名称 用数学语言来表达物质数量的多少以及学会一一对应的比较方法难点分析 从知识角度分析为什么难 两种事物一一对应后，没有剩余就是同样多，有剩余的那个就是多的，没有剩余的那个就是少的。一会有剩余，一会没有剩余，又是多，又是少，学生不易理解，易出错。从学生角度分析为什么难 比多少对一年级刚入学的学生来说，还是比较难，比较抽象的。他们不一定会用一一对应的方式来比较两种事物的多少，用语言表达时，更是不能完整的表达出物体数量的多少。难点教学方法 教学时充分利用课...
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 篇16：人教版小学数学一年级下册 4.2 比多少 （教案表格式）人教版小学数学一年级下册 4.2 比多少 （教案表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 第一单元第2课时《比多少》难点名称 学生在比多少的过程中形成观察、分析、比较的能力，学会用一一对应的方法比较物体的多少。难点分析 从知识角度分析为什么难 通过情境图的形式培养学生的观察、分析、比较能力，渗透“一一对应”的方法比较物体的多、少学生难以掌握。从学生角度分析为什么难 由于学生年龄较小，抽象逻辑思维较弱，对“一一对应”的思想理解相对困难难点教学方法 观察法、动手操作法教学环节 教学过程导入 同学们大家好！今天我们来学习《比多少》，比什么呢？我们一起来看一下这幅图，在小河边,小猪们...
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 篇17：人教版一年级数学上册 1.2 比多少(7)教案（表格式）人教版一年级数学上册 1.2 比多少(7)教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第一单元 第3课时 比多少难点名称 比较几个物体的多、少（数一数的方法、一一对应的方法）。难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：怎样是一一对应学生不易理解，一一对应后如果两种物体都没有剩余说明这两种物体是同样多，如果有剩余，则有剩余的一种物体多，学生容易搞混淆，易出错。从学生角度分析为什么难 学生年龄小，抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在文字较多的情况下不易理解。难点教学方法 通过直观演示引导学生形象理解怎样是一一对应。 及...
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