一年级比较大小教案（精选9篇）

【预习+知识精讲】一年级数学 16.3 数的顺序 比较大小（比较大小）课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共11张PPT)【知识精讲】数的顺序 比较大小（比较大小）一年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）我哪天吃的东西数量最多呢？6 7 8 9 10我哪天吃的东西数量最多呢？6＜7＜8＜9＜10知识点一：个位和十位都不同的两个数的比较大小。方法：十位上的哪个数大，这个数就大。例：写出下面各数，并比较大小423742里面有4个十37里面有3个十4个十多于3个十42＞37知识点二：十位相同，个位不同的两个数的比较大小方法：个位上的哪个数大，这个数就大。例：写出下面各数，并比较大小232523个位上是32...

图片详情：

人教版数学一年级上册比较大小教案资料可供全国地区适用。

大致详情：比较大小一、教学目标　　1．能正确比较100以内数的大小。　　2．激发学生的学习兴趣，发展观察、比较、思维和语言表达能力。二、教学重点：正确比较100以内数的大小。三、学情分析：一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错，如：常常把毛写成手，把6写成9。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。四教学过程（一）复习引入　　我们学过的有哪些数？　　（100以内的数，我们都学过。）...

图片详情：

人教版 数学一年级下册 4.2 数的顺序、比较大小 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《100以内数的认识——比较数的大小》教学设计　　教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第42页的内容。 　教学目标： 1．使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。 2．能正确使用“>”“<”“=”，比较两个数的大小。3．培养学生的归纳概括的能力，渗透估计、优化等数学思想方法。 教学重点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确使用“>”“<”“=”。　　教学难点：归纳总结出100以内数的大小比较方法。 　教学准备：课件、小棒、计数器、卡片。 　教学过程：一、情境创设，导入新课 （一）情境创设：昨天，老师买了两本书，一本书65元，一本书48元，你们知道哪本...

图片详情：

人教版数学一年级下册 4.第6课时 数的顺序 比较大小 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第6 课时　数的顺序　比较大小(2)1．进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述数之间的大小关系。2．培养学生的观察力、概括力。3．使学生感受数学的无处不在。重点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的意思，并能用它描述数之间的大小关系。难点：会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述数之间的大小关系。课件(或挂图)、数字卡片。一、新课导入玩游戏：找朋友。(有多余的数)7个一和1个十合起来。 10056后面的第4个数。 717个十和1个一合起来。 93个位是3，十位是9。...

图片详情：

人教版一年级数学下册 100以内的比较大小教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 小学数学 年级/册 一年级（下册） 教材版本 人教版课题名称 100以内数的比较大小难点名称 探索并总结比较100以内数的大小的方法。难点分析 从知识角度分析为什么难 两个位数不同的数相比较，位数多的数就大。从学生角度分析为什么难 两位数和两位数比较大小基本上没有问题，但是100与两位数比较大小不知道怎么比较。还有些学生分不清。难点教学方法 学生用自己喜欢的方法能正确的比较100以内数的大小。教学环节 教学过程导入 同学们，你们喜欢看书吗？（喜欢）喜欢看那些书？今天老师给你们带来了两本书你们想不想看？（很想看） 屏幕上出示两本书，儿童百...

图片详情：

人教版小学数学一年级下册 4.2 数的顺序、比较大小教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题:数的大小教学内容:教科书第43页例6相关的内容。教学目标：1.通过具体的比较，使学生感知100以内的数，会运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系。2.引导学生进行估计，培养学生的观察、分析、表达能力，培养学生的数感。3.使学生感受数学与生活的密切联系。教学重点和难点：正确运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系，在比较中培养学生的数感。教学过程:（一）在操作中认识“多一些、多得多、少一些、少的多”1.谈话引入教师:快来看（PPT）两只小老虎玩的多高兴！小熊看到了，他也想玩。他找来他的好朋友小兔一起玩。可是他们怎么也玩不起来。这是为...

图片详情：

人教版小学数学一年级下册 4.2 数的顺序、比较大小 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：100以内数的顺序一、课前思考学生在生活中对100以内数是熟知的，但对数与数之间的逻辑关系却缺乏了解，那在课堂中我们如何呈现这数与数之间的逻辑关系？关于难点：在百数表中正确找出某个数的位置，我们如何突破？本节课的课堂教学我们如何帮助学生建立和发展数感？学情分析学情：本课内容是在学生学习了20以内各数的认识，掌握了20以内数的顺序。在其关系的基础上将范围扩展到100以内，为接下来学习万以内数的认识奠定基础。生情：学生对100以内数的顺序是十分熟悉的，但对数与数的逻辑关系学生是没有概念的。三、教学内容人教版实验教科书（2012版）一年级下册第41页例题4及相关练习。四、教学目标...

图片详情：

人教版小学数学一年级下册 4.2 数的顺序、比较大小(12)（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《多一些、少一些、多得多、少得多》教学设计内容 ：教版一年级下册第43页例6。教学目标：1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。3、培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作交流的良好习惯。教学重点:结合具体情境，会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述两个数之间的大小关系，发展学生的数感。教学难点：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相对性，并能用语言准确描述。教学过程：情境导入：哪位同学愿意简单介绍一下...

图片详情：

一年级下册数学教案 3.6 比较大小 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：比较大小教学设计学习目标：??1、学生依据问题经过独立思考、交流等活动，理解和掌握100以内数的大小比较方法，能正确比较100以内数的大小。??2、学生在比较数的大小的探索活动中，利用数的认识说明比较的方法，发展分析、推理、判断等思维能力，感受数的大小，进一步发展数感。??3、学生在学习活动中体会独立思考、互相交流的价值，获得学习成功的体验，发展主动探索、合作交流的意识，提高数学学习的积极性和主动性。学习重点：??掌握100以内数的大小比较方法。学习难点：??掌握100以内数的大小比较方法并能清楚地表达自己的想法。课前准备：??ppt课件、计数器。学习过程：一、创设情...

图片详情：

Tags：一年级,比较,大小,教案,精选