篇1：一年级下册音乐教案 我的音乐网页：选唱 请你唱首歌吧 人教版一年级下册音乐教案 我的音乐网页：选唱 请你唱首歌吧 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《请你唱首歌吧》教学设计【教材分析】《请你唱首歌吧》是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，旋律整齐，曲调欢快、明亮，而且歌词生动、形象，富于感染力，是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友对音乐的喜爱之心。歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。【学情分析】 新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。 教学中学生通过听、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和...
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   篇2：一年级下册音乐教案 - 第一单元《唱歌 小蚂蚁》人教版一年级下册音乐教案 - 第一单元《唱歌 小蚂蚁》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：唱歌《小蚂蚁》教学内容《小蚂蚁》教学目标(知识与技能）能用赞美的情绪演唱歌曲。演唱时，注意肢体放松、口腔打开、面带微笑。(过程与方法）学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，能够完整表现歌曲，并能提高音乐表现能力。（情感态度价值观）通过歌曲的学习，能够培养学生从小讲文明、懂礼貌的好习惯。（行为与能力）能自主或与他人编创舞蹈动作。教学重难点（重点）：能够完整有感情地演唱歌曲。（难点）：通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。四、教学课时一课时教学准备课件、小蚂蚁头饰六、教学过程歌曲导入教师播放歌曲，学生仔细聆听。初步感受歌曲...
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 篇3：一年级下册音乐教案 第五单元 唱歌 乃哟乃｜人教版一年级下册音乐教案 第五单元 唱歌 乃哟乃｜人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：乃哟乃》教学设计教学目标 1、初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。 2、能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。 3、了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 教学重点 能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。 教学难点 感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。 教学用具 多媒体课件、钢琴、音铃 、土家族帽子 。教学过程 一、组织教学（师生问好） 二、导入新课 师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老师还想考考你们： 1、 我们的祖国地大...
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  篇4：一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃｜人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 乃哟乃｜人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《乃哟乃》（第一课时）教学目标：一、通过聆听， 指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《乃哟乃》，用身体的动作感受土族民歌的特点韵味。二、认识DO、MI、SOL，能初步听辨高和低的音，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。三、并能准确地拍和读节奏。教学重难点:《乃哟乃》曲谱的学习。教具准备：钢琴、多媒体设备。教学过程:一、组织教学，师生问好。二、认识DO、MI、SOL。1．通过谈话：老师请来了三位来自音乐王国的朋友，出示课件并导入DI、MI、SOL。2．老师弹琴，学生跟唱三个音的音高。3．通过音符娃娃住几楼的游戏，来对三个音进行比较。老师先弹出DO和MI...
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 篇5：人教版一年级下册音乐 第一单元《唱歌 小蚂蚁》教案人教版一年级下册音乐 第一单元《唱歌 小蚂蚁》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小蚂蚁》教学设计教材分析歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,第一、第三乐句节奏相同,第二、第四乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。教学目标：知识与技能目标:要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。用口琴演奏《小蚂蚁》一、三乐句旋律，能跟随音乐进行简单的小律动。过程与方法目标:通过学习歌曲、口琴演奏,让学生感受歌曲乐句节奏相同、分辨...
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  篇6：一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 咏鹅｜人教版一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 咏鹅｜人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级音乐咏鹅教案一、课标分析新课程的改革对音乐学科有了更高的要求，以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践。在师生互动、生生互动的课堂教学中，让每一个学生处在一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，对于低段学生，教师要积极主动的引导学生参与教学活动，以学生为主体，激发学生的情感为基础，激情、激趣，用多种形式表现歌曲，加深学生对歌曲的体会和理解，从而实现创新教育的目标。二、教材分析（一）教学内容分析本课选自湘版教材二年级第十课内容《咏鹅》，是一节诵诗、唱歌的综合课。歌曲是编者在领悟我国传统文化的基础上设计的，他巧妙的将提倡学科综合的新理念融于教材之中。课中的《咏鹅》是小学...
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  篇7：一年级下册音乐教案 我的音乐网页：选唱 粉刷匠 人教版（表格式）一年级下册音乐教案 我的音乐网页：选唱 粉刷匠 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《粉刷匠》教学设计设计理念与思路：新课标提出“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励音乐创造、提倡学科综合”等为主的设计理念。在教学中，我注重学生参与和体验，渗透创造性的教育。通过提供给学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识，以培养学生对音乐的兴趣爱好，培养学生个性、创新精神以及合作意识，使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉。探索“劳动”的声响，是本课教学设计的特色。引导学生探讨在粉刷时，会发出“刷刷刷”的声音，再用“刷”的声音帮助解决本课的节奏教学“xx xx | xx x | xx xx | x...
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  篇8：人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列资料可供全国地区适用。
大致详情：设计方案教学内容 《其多列》 课 型 学唱课 时 共 1 课时，第 1 课时 设计者学习目标 评价任务能够用活泼、轻快的声音演唱《其多列》。通过律动感受四二拍的强弱。 1、能用活泼欢快的感情表现歌曲。2、感受四二拍的强弱规律，律动与歌曲演唱协调统一重点 活泼、轻快的声音演唱歌曲。难点 能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。主问题设计 能否听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述师生准备 多媒体、电子琴教学环节 教学过程 设计意图导入学唱歌曲《其多列》表现歌曲课堂小结 发声练习同学们，中国是一个历史悠久的国家，中国长期就是一个统一的多民族国家，我们...
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  篇9：一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列｜人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列｜人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：其多列教学目标：指导学生用活泼、轻快的声音演唱歌曲《其多列》，并能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。引导学生通过律动感受四二拍的强弱规律，应注意律动与歌曲的演唱要协调统一。教学重、难点：重点：1.用活泼、轻快的声音演唱歌曲《其多列》；2.能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。难点：用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。教学准备：自制课件、电子琴教学过程：音乐导入，创设情景播放《上学歌》录音，聆听上学路上愉快的心情。引入《其多列》师：下面我们一起来听听哈尼族小学朋友上学时的心情是怎么样的？揭题，板书师：这就是我们今天要学习的云南哈尼族歌曲，其多列（板书）师：我们是一个5...
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 篇10：一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列｜人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列｜人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《其多列》教学设计教学内容：小学人教版音乐歌曲《其多列》教学目标：1．通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。2．通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。3．知道音有长短，读出走与跑的长短，初步做到均匀，正确。教学重点：体验音乐情绪，有表情的演唱歌曲教学难点：能基本 准确 均匀地用语言和身体动作表现走X; 跑跑XX教、学具准备：多媒体课件，电子琴教学过程：一、组织教学师生问好二、情景导入师：在上课之前老师请同学们来欣赏一组图片（放课件）生：好师：图片欣赏完了，请同学们来说一说图片上的人和我们平时看见的人有什么不一样...
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 篇11：人教版一年级下册音乐 第三单元 唱歌 谁唱歌 教案人教版一年级下册音乐 第三单元 唱歌 谁唱歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《谁唱歌》教学设计教学目的：1、通过歌表演，培养学生的表现力和创造力；2、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》；3、德育教育：教育学生爱护小动物；4、学会正确“演唱”何止符；5、创编歌词，培养学生的创新意识能力；教学重、难点：1、用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》；2、准确演唱歌曲，尤其注意“演唱”休止符；3、创编歌词，培养学生的创新意识与能力；教具准备：电子琴、动物头饰。教学过程：组织教学：唱师生问好歌。1 2 3 4 5— ī 5 ī 5 54 32 1—小 朋 友 们 好！ 你好！你好！ 刘老师您 好！...
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  篇12：一年级下册音乐教案 第五单元 唱歌 其多列｜人教版一年级下册音乐教案 第五单元 唱歌 其多列｜人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：其多列教学设计教学目标：1.指导学生用活泼、轻快地声音演唱歌曲《其多列》，并能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。2.体验哈尼族儿童的风格特点，用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点: 完整的聆听歌曲，并学唱歌曲《其多列》。教学难点: 用打击乐器为歌曲伴奏。教具准备：电子琴 木鱼 自制打击乐器教学过程：1、导入新课1.聆听《上学歌》。启发学生用简短的语言描述上学路上的快乐心情。2.导入学习《其多列》。刚才我们欣赏了同学们的快乐表演，你们快乐吗？老师用节奏语言问问同学们，你们也用节奏语言回答我，好吗？xx xx x- xx xx x-...
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