篇1：部编版一年级上册识字一 口语交际：我说你做 教案部编版一年级上册识字一 口语交际：我说你做 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我 说 你 做教学 要求 1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话。(重点) 2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。(难点)教学 课时 一课时。1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话。2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。课件，书本、衣服、帽子等常用物品。一 情境导入1.教师带学生做“我说你做”的游戏。2.这个游戏可不可以自己一个人玩呢？(请学生试着自己说自己做，并谈谈感受)3.教师小结：做游戏至少要有两个人才能玩，大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交到朋友。老师能和你们做朋友吗？(能)今天这节课，就让我和你们一起做游戏，好不好？二 大家一起做游戏1...
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  篇2：部编版一年级上册识字一《快乐读书吧》教学设计部编版一年级上册识字一《快乐读书吧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《亲爱的小鱼》绘本阅读教学设计教学目标：1、能根据画面情节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。2、教给学生绘本阅读的方法，激发绘本阅读的兴趣。3、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，懂得爱就应该给对方自由。教学重点：根据画面情节，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。教学难点：教给学生绘本阅读的方法，激发绘本阅读的兴趣。教学过程：一．游戏导入，激发兴趣1.课前游戏：倒着说（同学们，你们真聪明，老师奖励你们一个有趣的绘本故事吧。）2.初步了解什么是绘本读过绘本吗？绘本是一种很特别的书，有大大的图画，很少很少的字宝宝，（我们一起来看今天要读的绘本，封...
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   篇3：部编版一年级下册识字一：和大人一起读 教案部编版一年级下册识字一：和大人一起读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：和大人一起读目标：1、 帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系。（核心目标）2、 指导家长和孩子构建双向互动的阅读方式。3、 指导家长和孩子亲子阅读的策略。策略：多种方式朗读、分享阅读内容、创编、动手画一画、表演、拓展定位：主持人、带领大家一起玩。1、 学情摸底今天很高兴，有那么多家长一起来和孩子们上这节课，那我采访一下小朋友，坐在你身边的是你的谁呢？如妈妈:妈妈今天真漂亮，看来很重视今天的课哦。哪些是妈妈，举个手。欢迎你们。如爸爸： “您今天是从哪里过来的呀？”单位“哎呀，你看，单位请假过来参加，看来您真是一个关心孩子的家长。”哪些是爸爸？举个手。“哟，看来爸爸们平时真的很忙。”如...
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  篇4：小学语文一年级下册 语文园地一：识字加油站 教案小学语文一年级下册 语文园地一：识字加油站 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文一年级下册《语文园地一：识字加油站》学习目标：1、认识与与天气有关的常用词语。2、激发学生在生活中主动识字，学会7个生字。教学难点：认识与与天气有关的常用词语。教学重点：学会7个生字。教学过程：一、导入：师：同学们，你们知道今天是什么天气吗？ 生：晴天。师：同学们，你们都知道哪些天气？同桌说一说。生：学生汇报自己知道的天气。二、学新：师：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？1、课件出示《识字加油站》中的字词带拼音。创设情境的读，以电视台招聘气象播报员的方式，激发学生的识字兴趣。2...
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 篇5：统编版一年级语文下册第五单元识字(二)口语交际：打电话教学反思统编版一年级语文下册第五单元识字(二)口语交际：打电话教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：打电话（一）优点：口语交际教学， 主要是使学生掌握简单的交际方法， 初步培养学生正确的语言表达方式，让学生明白怎样和别人打电话， 语言上表达清楚、 简单明了。所以在教学中通过提问， 质疑、讨论等方式让学生明白道理，训练能力。并通过教师的适当点拨，在实际生活中进行迁移、运用，迅速提高学生的口语表达能力。不足之处：打电话应该注意表演到位，设身处地，而不是一种形式。（二）打电话与实际生活紧密相联，具有较强的生活性和实践性。口语交际“打电话”由四部分组成 : 首先提出两个问题“你打过电话吗？” “应该怎样打电话呢？”这不仅是提示学生回忆自己“打电话”的经历，思考应该怎...
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  篇6：部编版一年级下册识字一：口语交际：听故事，讲故事 教案部编版一年级下册识字一：口语交际：听故事，讲故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《逃家小兔》——阅读指导教学设计一、教学目标：1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。2、引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读，培养学生的口头表达能力、创新想象能力、动笔编写能力、激发学生创作的兴趣等。3、感悟图画内容，体会母爱的伟大。二、教学重难点：1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。三、教学准备：PPT课件、绘本教学过程一、交流导入： 1、交流2、导入课题——《逃家小兔》，理解课题，出示课本，相机交流...
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  篇7：识字 3 “贝”的故事 教学设计+反思（2课时）识字 3 “贝”的故事 教学设计+反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.“贝”的故事
【课前解析】
《“贝”的故事》这篇课文由贝类引入，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了一些“贝”的衍生字，如：赚、赔、购、贫、货等，让学生了解汉字的起源。二年级的学生对汉字的起源了解不多，但这一课形象生动地讲解了“贝”的起源，以及与“贝”相关的汉字，易于学生接受。
关注课题：“贝”的故事可以引发学生的猜想，什么是“贝”？课文又讲了一个怎么样的“贝”的故事？由题目可以引入课文及关于“贝”的生字讲解，以及“贝”衍生出的汉字都与钱财相关。
关注课文：《“贝”的故事》课文共有2个自然段。第一自然段引出“贝”字。第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当...
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   篇8：统编版一年级上册语文园地三识字加油站+字词句运用 教案统编版一年级上册语文园地三识字加油站+字词句运用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册《识字复习梳理课》教学设计——部首归类复习（虫 氵扌目 犭）旁的生字 教学内容：复习小学语文一年级下册带有“虫”、“氵”、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字。教学目标：1．知识与技能：从读、记、练方面入手，通过多种形式复习带有“虫”、“氵”、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字。2．过程与方法：指导学生通过自主合作的探究学习，发现生字组合规律，总结学习生字的方法。3.情感态度与价值观：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识。教学重点与难点：1．重点：复习带有“虫”、“氵”、“扌”、“目”、“犭”五个偏旁部首的生字，总结内化识字方法。2．...
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  篇9：统编版一年级语文下册 识字（一）快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案统编版一年级语文下册 识字（一）快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“读读童谣和儿歌”教案教学设计教学目标1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点)3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点)课前准备1.多媒体课件。(教师)2.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)教学过程一、背诵童谣，激发情感1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？2.导学：一首好的童谣就是一首美妙的...
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 篇10：部编版小学语文一年级上册识字《大小多少》教案部编版小学语文一年级上册识字《大小多少》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：授课内容：《大小多少》授课班级：一年级教学目标知识目标： 认识“多、少”等12个生字，会写“鸟”字。能力目标：通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感目标：感受朗读的乐趣，体会语言的韵味，引导学生学会合作。教学重点： 掌握本课生字，能准确认读12个生字，掌握“鸟”的写法。教学难点：能正确使用量词，学习背诵课文。教学准备：课件，图片、字卡教学方法：情景教学法教学过程：一.（双边）师生互动问好。（学生互看）二.创设情境，导入新课。1.示农场图，说说农场里有什么？（看课件）2.学生观察，从数量和大小上说说他们的不同，引出课题。...
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 篇11：识字3 “贝”的故事 教案（2课时 含教学反思）识字3 “贝”的故事 教案（2课时 含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：识字3 “贝”的故事?教学目标1.认识“甲、骨、类”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，正确读写“动物、贝壳”等9个词语，积累课后习题中的“珍贵、钱币”等12个词语。2.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。?教学重难点了解“贝”字的起源及其字形、字义，掌握“贝”字和“贝”作偏旁时的书写特点。?教学策略1.识字写字（1）识字：利用图片或实物识记；随文归类识记“财、赚、赔、购、贫”；还可以让学生联系生活来识记；利用熟字识记；采用相同结...
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  篇12：小学语文一年级下册 语文园地一：识字加油站 表格式教案小学语文一年级下册 语文园地一：识字加油站 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 统编版课题名称 第一单元语文园地一识字加油站难点名称 1.会认读“雷电、冰雹、阵雨”等9个词语。2.会识记“阴、雷、电”等7个生字。难点分析 从知识角度分析为什么难 认读方面前后鼻音和平翘舌音的字容易混淆，例如后鼻音的字“晴、冰、冻”,翘舌音的字“阵、霜’。识记方面字的笔画数比较多，不利于学生的熟记。从学生角度分析为什么难 由于我们地处两广，在发音方面容易把翘舌音读成平舌音，学生的舌头翘起来不到位。难点教学方法 在识记生字的时候，我会先让学生自己交流识记方法，再总结出多种方式识记，如结构归类识记、偏旁归类识...
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 篇13：统编版一年级下册识字二5 动物儿歌 教学设计统编版一年级下册识字二5 动物儿歌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：识字5 动物儿歌
【课前解析】
《动物儿歌》是一首活泼生动的童谣，配以生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面，并运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字。教学中，引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，带领学生多种识字方式了解形声字的特点，有效识记生字。
关注韵文的特点：
这是一首读来琅琅上口又充满童趣的儿歌，节奏明快，有韵律，内容生动有趣，每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三部分组成的，并以此来停顿。其中“干什么”部分较难读，教师应带领学生读正确的基础上，注意停顿，多加练习；通过图文对照、动作表演、展开想象等方法引导学生理解儿歌内容，并变换多种形式的朗读指导学生...
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     篇14：识字 3 “贝”的故事 教案识字 3 “贝”的故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《“贝”的故事》
教学目标
1．认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、财”2个字。
2．朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
3．进一步感受形声字偏旁表义的特点。
教学重点
识记字词，了解“贝”的起源。
教学难点
激发学生自主识字的兴趣。
教学过程
一、图片导入，激发兴趣
同学们，瞧！老师去海边给你们带回了什么礼物？（预设：贝壳）贝壳不仅漂亮，它们还有一个美丽的故事呢！今天就让我们一起走进《“贝”的故事》，板书课题，齐读课题，引导学生观察题目中的“贝”字，“贝”加了双引号，说明课文讲的是“贝”字本身的故事。
二、初读课文...
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  篇15：统编版一年级语文下册 识字一 1.春夏秋冬 教案（表格式）统编版一年级语文下册 识字一 1.春夏秋冬 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《春夏秋冬》教学设计及反思教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。学情分析《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的...
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 篇16：部编版语文一年级下语文园地四识字加油站+字词句运用 教案部编版语文一年级下语文园地四识字加油站+字词句运用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地四【教学目标】1．认读“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”等8个生字，认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”等八个词语。2．认读“胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候”等9个词语，能说出三类轻声词语的分类。【教学重难点】1.运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。2. 能正确认读带有轻声音节的词语。【教学过程】一、识字加油站1.情景导入。师：乐迪接到了一项特别的任务，需要小朋友们帮他一起完成，如果大家能够闯关成功，就能帮他把邮件顺利送到客人的手上。让我们一起来帮助他吧！2.出示PPT:第一关,识字加油站。师介绍游戏名称——“我来指...
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 篇17：识字 3.“贝”的故事 教学设计（2课时）识字 3.“贝”的故事 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《“贝”的故事》教学设计教材分析：《“贝”的故事》是统编小学语文二年级下册单元集中识字第二课。本单元以“传统文化”为主题，以浅显的韵文、故事、词串为语境，融识字教学与传统文化的感受于一体。本课借助“贝”字，突显的是汉字文化。课文共2个自然段。第一自然段介绍了“贝”字的由来及甲骨文“贝”字的形状，并借助插图，形象直观地展示出“贝”字的演变过程。第二自然段介绍古时候贝壳可以当饰品和钱币的缘由：因其漂亮、珍贵，故可当饰品；因其可随身携带、不容易损坏，故可当钱币。所以，“贝”字旁的字大多和钱财有关。本课要学习15个生字，1个多音字。“财、赚、赔、购、贫”是和“贝”字直接有关系的生字，教学时，要...
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     篇18：统编版一年级语文下册第二单元识字二教案 （图片版 2课时）统编版一年级语文下册第二单元识字二教案 （图片版 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放识字二学习目标：1、认识“懂、貌”等 14个生字，会写“洗、认”等 6 个字。2、初步理解课文内容。3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学重点 、按要求会识、会写本课的生字。初步理解课文内容。教学难点：初步理解课文内容教学过程第一课时（谈话导入、学习生字初步感悟课文、多种形式朗读课文、布置作业）一、激发兴趣、谈话导入 ．（导入一：）1、师：同学们谁愿意给大家介绍一下你的幸福、温暖的家庭呢？ (学生根据自己的实际情况谈一谈 )2、看来小朋友们都有一个温暖的充满爱的家，而且通过你们的介绍我还能感觉到你们都爱...
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 篇19：识字3 “贝”的故事（2课时教案+学案+作业）（含答案）识字3 “贝”的故事（2课时教案+学案+作业）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第三单元 3 “贝”的故事 教案3 “贝”的故事 第二课时教案一、学情分析经过上节课的学习，学生能够认写本课生字。在本节课中，学生要巩固生字词的学习，并深入理解“贝”的知识。理解以“贝”作偏旁的字是与钱财有关的。教师在教学时应引导学生发散思维，思考其他偏旁的演化。二、教学目标1.有感情地朗读课文，并能讲述“贝”的故事。2.理解“贝”的演化历程，体会汉字的奇妙。三、重点难点【教学重点】理解运用“贝”作偏旁字的特点，感受中华文化的奇妙。【教学难点】明确“贝”字与金钱有关，了解汉字的秘密所在。四、教学过程一、导入...
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  篇20：部编版一年级上册识字一： 《读书真快乐》 教案部编版一年级上册识字一： 《读书真快乐》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课时教学设计课题读书真快乐课时第一课时课型阅读指导授课时间教学目标1.了解课外阅读的方式和途径。2.体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。重点难点体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。课前准备多媒体课件教学活动过程设计教与学活动方法意图二次备课一、谜语导入1.谜语导入：我带来几个谜语考考你们，敢不敢接受挑战？谜语1：身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。（橡皮）谜语2：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。（铅笔）谜语3：它是我的...
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