一年级一个接一个教案（精选13篇）

3 一个接一个 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版一年级下册第二单元第三课《一个接一个》教学设计教学目标：一、正确认读13个生字，认识1个新偏旁“单耳旁”，会读多音字“觉”。二、学写笔画“横折折撇”，会写汉字“过、各、种、样、伙、伴、这”。三、读通课文。教学重点：正确认读13个生字；学写笔画“横折折撇”，会写汉字“过、各、种、样、伙、伴、这”。教学过程：游戏揭题（一）玩游戏：开火车。开火车说自己玩过的游戏的名称。小结，玩游戏很快乐，而且快乐的事有那么多，一个接一个，真是丰富多彩。（二）读准课题，学习“接”字。活动1:师生表演“接”的动作，帮助学生建立“接”的字音、字形、字义之间的联系。活动2:小朋友把笔从本...

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大致详情：《一个接一个》教学设计教材分析：这是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4 节，前三节格式相似，每节共3 句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。 本课配有两幅插图。一幅图对应第一节诗。淡淡的月色下，一只小花猫蹲在远处的墙头上，四周静悄悄的，两个小女孩正快乐地沉浸在“踩影子”的游戏之中，让人不忍打...

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大致详情：《一个接一个》教学设计导入同学们，这节课我们一起来学一首十分有趣的儿童诗，他的名字是？（学生齐读题目）“接”是生字，大家读得十分准确。元旦联欢晚会上，精彩的节目一个接一个，谁还能想到什么会一个接一个呢？（小朋友们手拉手，一个接一个）没错，手拉手就是接，所以接是提手旁。接下来老师给大家讲一个故事，同学们思考这个故事中什么事情一个接一个呢？（老师以讲故事的方式将这首儿童诗声情并茂地演绎出来，边讲故事边将粘有表情贴图的关键词卡贴在黑板上。）初读课文，解决生字词细心的同学已经发现，刚刚老师讲的故事就是昨天要求大家预习的课文，而且我看到同学们已经迫不及待地想自己读一读了，那么接下来就请同学们自由...

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大致详情：一个接一个教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.理解“我”的情感变化，感受“我”的快乐。愿意和同学们分享自己的经历。教学重点：1.在朗读诗歌中体会诗歌的意境，感受到“我”的童真童趣。2．愿意和同学们分享自己的经历。教学难点：在朗读诗歌中感受“我”的快乐，愿意和同学们分享自+己的经历。教具准备：课件、教学过程：一、复习1.谈话导入回顾诗歌内容：(出示课件)同学们，上节课我们学习了有趣的儿童诗 -——《一个接一个》诗歌讲了小朋友的哪些事一个接一个？（出示课件）对了，这节课，小朋友还要邀请我们一起玩《一个接一个》的游戏。大家开心吗？请读课题2．复习词语（1）开火车读词...

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大致详情：部编版一年级语文下册3《一个接一个》教学设计学习目标：1.认识“接、再、做、各、种、样、梦、伙伴、这”10个生字，读准多音字“觉”。会写“横折折撇”一个笔画和“这、过”两个字。2.正确、流利地朗读课文，学习第1、2小节，感受“我”的快乐。在学文中理解“一个接一个、各种各样”的意思。学习重点：识字写字，在朗读诗歌中感受快乐。学习难点：新笔画“横折折撇”及“走之”的写法。学习准备：学生预习课文，玩“踩影子、跳房子”的游戏。学习过程：游戏导入。1.四列同学分别传“踩影子、做好梦、跳房子、听故事”的话，传完，最后一名同学公布传话内容，师贴。2.导入。认识生字“接”。师：...

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一年级下册语文教案-3.一个接一个资料可供全国地区适用。

大致详情：3.一个接一个一、教学目标1.正确、流利地朗读课文，感受儿童诗的童趣，在朗读课文中理解由生字组成的词语“各种各样的梦、伙伴”等，读好语气词。2.认识“接、再”等13个生字和“单耳旁”1个偏旁，读准多音字“觉”的字音，会写“各、过、这”三个生字和新笔画“横折折撇”。3.引导学生对汉字发现汉字的美，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生对汉字的审美能力和热爱汉字规范美观书写汉字的情感，继续培养学生正确的读写姿势。二、教学重点学习、识记本课的13个生字，学写“各、过、这”三个生字。认识1个新偏旁“单耳旁”，学会写新笔画“横撇弯钩”。继续培养学生正确的读写姿势。三、教学难点正确流利地朗读课文，感...

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3 《一个接一个》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3 一个接一个教学目标1.认识“接、再”等13个生字和单耳旁1个偏旁，读准读音字“觉”；会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。2.多元识字。3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。教学重难点感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。教学过程一、导入课题，理解题意。今天我们一起学习一首充满童趣的诗歌，名字叫做《一个接一个》，出自日本作家金子美铃。什么是一个接一个呢，能用你自己的话说说吗？不错，就是一个连着一个，一个挨着一个。诗中什么事物一个接一个呢？就让我们走进今天的课文。二、初读文本，整体感知（一）查诗歌小节，学习会认字。1.与上学期课文《青蛙写诗》相联系...

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大致详情：３.　一个接一个教学目标：1.认识“接、再、做”等12个生字和单耳旁一个偏旁，读准多音字“觉”，会写“各”、“这”、“过”３个生字和横折折撇１个笔画。2. 正确地朗读课文，读懂诗歌第一节。３. 感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。教学过程：一、从“接”引出课题，板书课题。二、初读课文，读准生字词。１. 检查生字词。２. 读好长句子。３. 自由读小诗，把诗读正确。４. 再读整首诗。三、引导学习第一节，感受心情的变化。１. 自由读第一节小诗，圈圈有几句话。２. 通过读一读，想画面学习第一句。３. 通过读一读，谈体会学习第二句。４. 创设情境，说话练习，理解“各种...

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大致详情：人民教育出版社 语文 一年级3、一个接一个教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。教学重点：在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。教学难点：让学生与同学分享自己的经历。教学准备：教学课件教学过程：一、复习导入：1.引出课题、板题。2.复习生字词：玩“摘苹果游戏”朗读生字词。3.齐声朗读诗歌，初步感悟诗歌。二、授新（一）、引导学习第一小节，感受“我”心情的变化。1.看课文插图。师：同学们，你们看到了什么？（学生谈话回答）2.听读第一节诗，圈圈第一节共有几句话。（课件出示第一节诗）3.学习多音字：觉。...

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大致详情：《一个接一个》教学设计《一个接一个》教学设计一、师生交谈，引入新课1．谈话导入：你们每天都做过哪些事情呢？（吃饭、睡觉、看电视、做作业……）2．板书课题3.齐读课题二、初读课文 复习生字 1、上节课我们已经认识一些生词宝宝，不知道大家还记不记得他们？出示词语（1）自由读 （2）指名读 （3）开火车读2、教师范写，学生练写⑴出示田字格里的生字：过、这（半包围结构）⑵说一说带“走之底”的生字书写规则（先里边后外边）。⑶教师示范书写，学生观察，跟着书写。重点强调带“走之底”字笔顺，要写好横折折撇；⑷学生描红、写字，教师指导点拨，提示书写姿势。⑸展示评价。三、研读课文，重...

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大致详情：《一个接一个》优秀教学设计设计说明:这是一首儿歌,是日本童谣诗人金子美玲的作品.她用儿童最自然的状态来体验感受这个世界,用最接近儿童的语言表达简单的内心世界.本首儿歌内容贴近学生的世界,通过与生活的对接,激发学生的情感体验,引起学生的共鸣.教学中重在引导学生在诵读中体会诗歌蕴含的意境和童真童趣.课前准备:教学辅助课件。课时安排:2课时。教学过程第一课时教学目标: 1、会认文中的13个生字，认识一个偏旁：单 耳旁，认识多音字：觉 。2、能正确、流利地朗读课文。一、谈话引入，激发兴趣1.谈话导入：孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？2. 玩...

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大致详情：一个接一个教学重点：引导学生走入课文所描述的情景当中，尊重学生的主体地位，尊重学生的主卦感受。教学难点：引导学生有感情的聊读课文，读出自己的感受。教学目标：1.有感情的朗读课文2.明白快乐的事情每天都在我们周围发生导入：谈话导入师：生字宝宝躲在课文里和我们捉迷藏，现在跳出来了，你们还能认识他们吗？师：请一位小老师起来领读师：生字宝宝非常淘气要把下面子摘掉你们还认识他门吗？师：生字宝宝和它的小伙伴一起组合而来 你们还认识他们吗？开火车读。让我们一起把这个生字宝宝送回到田字格当中，“伙”师：现在让我们一起把生字宝宝送回到课文里并且思考这个小朋友都做了那些事情？师：指名读课文...

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大致详情：单元和课题名称： 3、一个接一个 课时主备人姓名及单位： 上课教师教学内容：教学目标 基础性目标 发展性目标（方法、能力）认识“接、觉”等13个生字。 会写4个生字。 有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和失望。 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点和难点 认识“接、觉”等13个生字。 会写4个生字。 有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。课前准备 学生预习安排：教学准备： PPT教学过程教师活动 学生活动 二次备课一、游戏引入，激发兴趣 1.热身小游戏： (1)”春天古诗大pk” 2.像这样一个同学说完另一个接着说...

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