篇1：人教版一年级数学上册 8.1 9加几表格式教案人教版一年级数学上册 8.1 9加几表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 20以内的进位加法 《9加几》难点名称 理解和掌握凑十法难点分析 从知识角度分析为什么难 利用“凑十法”正确计算9加几的进位加法，就是将9加几化为10加几，但这个转换过程（即为什么用“凑十法”和如何用“凑十法”）学生难理解。从学生角度分析为什么难 一年级学生认知结构里，他们只有在理解的基础上掌握“凑十法”，计算9加几的进位加法，印象才深刻，而9加几化为10加几是解决进位加法的一种新方法，学生还需要时间去接受和练习。难点教学方法 用学具小棒演示“凑十法”。 播放卡通片演示“凑十法”的过程。教...
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 篇2：人教版小学数学一年级上册 9加几教案（表格式）人教版小学数学一年级上册 9加几教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：年级：一 学科：数学 课型：新授 教师：课题：20以内的进位加法《9加几》 课时：1导学目标 知识与技能： 让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。过程与方法： 在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培养初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。情感态度价值观： 体验数学与生活的联系，培养观察生活、在生活中学习数学的习惯。导学重点：渗透转化思想；理解...
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 篇3：人教版一年级数学上册 8.1 9加几(11)教案人教版一年级数学上册 8.1 9加几(11)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 人教版一年级上册第八单元第一课时《9加几》难点名称 会用“凑十法”计算9加几的加法，理解“凑十法”的思维过程难点分析 从知识角度分析为什么难 通过情境为学生提供计算题,让学生在发现问题、提出问题的过程中,感受20以内进位加法与生活的密切联系，借助凑十的思维方法,运用知识的迁移规律,通过学生自己动手摆小棒,边摆边说计算过程,来加深对凑十法的理解，掌握凑十法的计算方法，由具体到抽象,学生容易出错。从学生角度分析为什么难 一年级的孩子认识事物时以具体形象思维为主，虽然具有一定的抽象概括能力，能够初步...
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 篇4：人教版一年级数学上册 8.1 9加几(21)教案人教版一年级数学上册 8.1 9加几(21)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第八单元 9加几难点名称 理解“凑十法”的思维过程。难点分析 从知识角度分析为什么难 凑十法顾名思义要凑成整十，在理解算法时，应先想，再分，最后合。从学生角度分析为什么难 儿童的思维离不开动作，一年级的孩子年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳。难点教学方法 借助主题图的情境，通过演示操作，使学生清晰地看到“把1盒放入箱凑成10盒”这个过程，从而在头脑中对此形成了深刻的印象，顺利地打下“凑十”思想的基础。教学环节 教学过程导入 （一）导入 1、师：同学们喜欢米奇吗？米奇给大家带来了一...
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 篇5：人教版一年级数学上册 8.1 9加几(4)教案（表格式）人教版一年级数学上册 8.1 9加几(4)教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版课题名称 第八单元20以内的进位加法 《9加几》难点名称 理解“凑十法”的思维过程。难点分析 从知识角度分析为什么难 本节课的教学重点是渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法，因此本节课难在如何启发学生将9加几转化为10加几和“凑十法”的思考过程，（即为什么用“凑十法”和如何用“凑十法”）。从学生角度分析为什么难 对于学生来说，用数的分解与组成计算有一定的难度。难点教学方法 1.建立数与数之间的重要联系，为正确应用“凑十法”奠定基础。针对不同的数据学生会运用不同的拆数策略。所以，学生只...
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 篇6：一年级上册数学教案 《9加几》 人教版一年级上册数学教案 《9加几》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：<<9加几>>教学设计【教学内容分析】人教版一年级数学上册第八单元“20以内的进位加法”第一课时“9加几”。本节课是学习20以内不进位加法的第一课，这节课对以后学习8、7、6加几的进位加法起到了非常重要的作用。【学情分析】本节课是在学生学习了11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的。学生掌握好本节知识，可以为以后进一步学习20以内的进位加、减法奠定良好的基础，同时也会使学生明白“凑十法”的优势在哪。【设计思想】本课教学设计的思想分为三个：通过学生多种多样的解决问题的方法体现出“凑十法”的方便与快捷。通过做一做加深“凑十法”的思维方式。通过巩固练习中的一个加数不变，另一...
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   篇7：人教版一年级数学上册 8.1 9加几(14)教案人教版一年级数学上册 8.1 9加几(14)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《9加几》的教学设计游戏导入 [3分钟]师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢师：今天我们玩计算10加几的PK游戏，看谁把答案点得又快又准。谁代表男生，谁代表女生。出示课件生玩游戏【你们真是计算小能手，算得又快又准确，掌声送给他们，请回】你发现了这些题有什么一样的地方？出示课件生：都是用10加几师：那么，10加几等于多少呢？生：十加几等于十几师：看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就可以又快又准确了。探究新知（一）、发现数学信息，提出数学问题 [3分钟]师：光明小学的运动会开始了，我们去看看吧。师：播放视频，出示主题图，你看到了什么？生：啦啦队、跑...
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  篇8：小学数学人教版一年级上8.1 9加几课件+教案+反思小学数学人教版一年级上8.1 9加几课件+教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：“9加几”教学反思在教学9加几这堂课时，由于事先对树苴小学的一年级的学生和课程进度了解的不够充分，准备地比较匆忙，所以在许多教学的处理上还是存在很多问题的。首先，在重点和难点上，没有把握到位。在处理饮料问题时，没能够让学生感受到“凑十法”的优越性，特别是活动三的“探究9加几的计算方法”上，在教学中应让学生感受这种方法的优点，让学生在逐渐的练习、感受中体会这种方法。而我似乎把自己作为教学的主体，想要把自己的意见强加给学生，而不是让学生自主地感知方法的优点。同时在教学中学生操作摆小棒的部分也没能掌握好，没有给学生明确的要求，以至于这部分没能达到预想的效果。学生不知道该怎么做，自然不会达到教学要求...
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   篇9：人教版数学一年级上册8.1 9加几 教案（3课时）人教版数学一年级上册8.1 9加几 教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：9加几第1课时教学内容9加几。（教科书第88、89页内容）教学目标1．通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2．培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3．培养学生合作学习和用数学的意识。教学重难点理解“凑十法”的思维过程。教学准备教具：实物投影、投影片、小棒18根。学具：每人准备小棒18根。教学过程一、情景导入1．教师出示...
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   篇10：小学数学人教版一年级上8.1《9加几》教案（含反思）小学数学人教版一年级上8.1《9加几》教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.1《9加几》教学目标知识与技能1．能用多种方法口算9加几的进位加法。2．能运用所学知识解决简单的实际问题。过程与方法1．经历把9加几的进位加法转化为10加几的过程，初步感知转化思想。2．在实际计算过程中感受“凑十法”的应用价值。情感、态度与价值观提升数学思维，激发学生学数学、用数学的积极性和自信心。重点难点重点：掌握9加几的口算方法，并能正确计算。难点：理解“凑十法”的算理。课前准备教师准备 PPT课件学生准备 小棒若干根教学过程板块一 创设情境，激发兴趣1．复习旧知：出示9以内分与合的练习，让学生快速说出得数。2．交流：你们参加过运动会吗？都参加过哪...
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  篇11：9加几（教案） 数学 一年级上册 苏教版9加几（教案） 数学 一年级上册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：9加几教学内容：苏教版一年级上册教科书第88、89页。教学目标:1.让学生在实际情境中探索9加几的计算方法，体验、比较简便的计算方法，初步理解“凑十法”，并能比较熟练地计算。2.在观察操作中逐步培养学生的探究、思考意识与判断、选择的能力，提倡算法多样化。3.培养学生合作学习和应用知识解决简单实际问题的意识。教学重点: 理解掌握9加几的算法，熟练计算。教学难点：对“凑十法”算理的理解。课前准备：PPT课件。教学过程：一、复习导入：1. 9 4 7 910 1 1 12.10+1...
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  篇12：一年级上册 8.1 9加几 教案 人教版一年级上册 8.1 9加几 教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情： 第 1 课 时课题 9加几 主备教师教学目标：1、了解9加几加法的算理，经历9加几加法的计算研究过程；2、能正确计算9加几的进位加法，并选择自己喜欢的方法；3、培养学生的有序思维能力。教学重点：让学生理解凑十法的算理。教学难点：让学生掌握凑十法。教 学 过 程 个性化修改一、导入绿色今天，老师想带小朋友去参观运动会，在出发之前让我先来考考你们。填空。分析这些数的分解有什么相同的地方？2、计算10＋2＝ 10＋9＝ 10＋6＝7＋10＝ 3＋10＝ 8＋10＝师：刚才口算的这些题，...
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  篇13：苏教版数学一年级上册《9加几》教案苏教版数学一年级上册《9加几》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9加几教学目标：1．让学生在实际情境中探索9加几的计算方法，体验、比较简便的计算方法，初步理解“凑十法”，并能比较熟练地计算。2．在观察、操作中逐步培养学生的探究、思考的意识与判断、选择的能力，提倡算法多样化。3．培养学生合作学习和应用知识解决简单实际问题的意识。教学重难点探索9加几的计算方法，体验、比较简便的计算方法，初步理解“凑十法”，并能比较熟练地计算。教学过程：一、创设情境，复习引新P2：师生谈话：小朋友，你们喜欢动物吗？看！谁来了？（小猴）P3：小朋友们都愿意和小猴一起学习，小猴给大家带来了一些口算题，请大家一起来算一算。10＋410＋3 10＋510＋...
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