篇1：一年级上册数学教案 - 5.2 8和9的认识 人教版一年级上册数学教案 - 5.2 8和9的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 第五单元6～10的认识和加减法 解决问题教学目标 学生学会选择解决问题的方法。重难点分析 重点分析 既要求学生找到问题的答案，又要求学生在解决问题的过程中，掌握数量关系和应用题的结构特征，为学习更复杂的应用题打好基础难点分析 一年级学生口语表达能力较差，抽象逻辑思维较弱，理解困难，并要完整复述解决问题当中的已知条件和所求问题，并分析问题，提出解决问题的方法，对于一年级学生来说较难掌握。教学方法 通过各种各样的情景对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方...
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 篇2：人教版数学一年级上册8和9的认识教案人教版数学一年级上册8和9的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《8和9的认识》教学目标1、知识技能通过观察教学图，动口、动手，让学生会读、数、写数字8、9，体会8和9的基数和序数含义，知道9以内的顺序，会比较他们的大小。2、数学思考让学生通过看、数、摆、说等活动培养学生的观察能力、动手操作的能力，培养学生的语言的表达能力。问题解决充分利用课件和学具，帮助学生认识8、9以及7、8、9的大小比较。情感态度（1）体会数学源于生活，感受数学与生活的密切联系。（2）开拓思维，培养学生数感，提高学习数学的兴趣。教学重点与难点：重点：8和9的基数,序数含义,8和9的书写难点：引导学生有序地数数，进一步理解基数和序数的含义教法与学法：教师：...
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 篇3：人教版一年级数学上册 5.2 8和9的认识(5)教案人教版一年级数学上册 5.2 8和9的认识(5)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8和9的认识教学设计教学目标知识与技能 :1.能正确地数出数量是8、9的物体个数。 2.会读写8、9。 3.知道9以内数的顺序，会比较9以内数的大小。 4.理解8、9序数的含义。 过程与方法:在做数学的活动中初步培养学生的观察能力、动手操作能力和数学语言表达能力。 情感、态度与价值观: 让学生感受数学源于生活、用于生活，激发学生学数学的兴趣。教学重点：能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读写数学8和9。 教学难点：正确区别8、9的基数和序数的意义，正确书写8和9。教具：主题图、直尺图、点子图。教学过程：一、复习引入1、 读数：1-7 7-12、 填数：0...
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  篇4：人教版一年级数学上册 5.2 8和9的认识(2)教案人教版一年级数学上册 5.2 8和9的认识(2)教案资料可供全国地区适用。
大致详情：新人教一年级下册第五单元8和9教学设计教学内容：教科书50—52页。练习十一的1—5题。教学目标：1.使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9。2.使学生知道9以内数的数序，会比较9以内数的大小。?3.使学生掌握8和9的组成向学生渗透环保教育和劳动教育。教学难点：学生会正确书写数字8和9。比较9以内数的大小。教学方法：情境演示、启发式教学法、 实践操作法。教具、学具准备：直尺图、小棒、课件。?课时安排：1课时教学过程：1、激趣导入老师今天要和大家做个小游戏。我要请七位同学上前面来为大家展示。大家数一数，现在台上是几位同学。要是我再请一位，她将是第...
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  篇5：数学一年级上册 认识8和9_教案 浙教版数学一年级上册 认识8和9_教案 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识8和9
【教学目标】
1．会认、读、写、数8和9。
2．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。
3．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0----9各数的大小，知道8和9的序数含义。
【教学重难点】
1．联系生活实际，体会“8、9”的含义及书写。
2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0----9各数的大小，知道8和9的序数含义
【教学准备】
1．课件、小棒和数字卡片、直尺、彩笔
2．学具准备
3．圆
【教学过程】
一、生活中的数，导入8和9的认识
1．看图片，认识生活中常出现的数字
2．学生说一说，他们常接触的生活中的数字...
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 篇6：小学数学人教版一年级上5.2.1《8和9的认识》教案（含反思）小学数学人教版一年级上5.2.1《8和9的认识》教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.2.1《8和9的认识》教学目标知识与技能1．让学生在实际情境中数数量是8和9的事物，体会8和9的基数意义。2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8和9的序数意义及8和9的组成。过程与方法通过让学生摆学具、小组合作等方式，让学生亲身经历探究新知的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观结合8和9的学习，向学生渗透有关环保和劳动方面的教育知识。重点难点重点：会用8和9表示事物的个数或事物的顺序和位置，掌握8和9的组成和大小。难点：理解8和9的基数和序数的意义。课前准备教师准备 PPT课件 小棒若干 计数器 9个布娃娃 网兜 ...
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   篇7：人教版一年级数学上册 8和9的认识 教学设计人教版一年级数学上册 8和9的认识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《8、9的认识》教学设计教学目标：1、知识与能力：让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，建立8、9的数感，体会8和9的基数含义与序数含义。了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0---9各数的大小。 2、过程与方法：充分利用课件和学具，帮助学生认识8、9以及7、8、9的大小比较。3、情感态度与价值观：通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。向学生渗透环保教育和劳动教育。学情分析：?前面通过学习6和7，学生对数概念的形成已经有了一个全面的体验，有一定的基础。所以“8、9的认识”我参照教材所安排的内容顺序进行教学，循序渐进。继续有意识地培养学生收集数学信息、记录信息的...
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 篇8：人教版数学一年级上册5.7 8和9的认识教案含反思（表格式）人教版数学一年级上册5.7 8和9的认识教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课时8和9的认识教学内容：教材第50～51页例题及相关题目。教学目标：1.理解8和9的基数含义和序数含义；了解8和9在自然数中的排列顺序；会比较0～9各数的大小。2.在经历探究新知的过程中，培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。3.结合8和9的学习，向学生渗透环保意识和劳动意识。教学重点：正确数出8和9的物体个数；会写8和9；会比较0～9各数的大小。教学难点：体会8和9的基数含义；知道8和9的序数含义。教学准备：多媒体课件、点子图、小棒、计数器。教学过程学生活动（二次备课）一、情境导入课件出示教材第50页情境图。导入：为了更好地保护环境，培养大家的环保意识...
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 篇9：一年级数学上册教案-5.2 8和9的认识 人教版一年级数学上册教案-5.2 8和9的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：8的组成
教学目标：
1.通过具体的操作活动，让学生在拼摆中去感受并掌握8的组成。
2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
通过学生实践探索、合作交流得出8的组成
教学难点：
有序地掌握8的组成。
教学具准备
课件
教学过程：
8的组成。
一、导入课题。
1，小猴子有8颗小星星，它想把它们分成两份，可以怎样分呢？
二、新授。
1,8颗小星星，我们可以把小星星一颗一颗往右边移动，分成不同的两份。
（1）
移动1颗到右边，左边还有7颗 ，8就可以分成7和1。
把这些星星的位置调换过来，左边1...
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  篇10：一年级数学上册教案-5.2 8和9的认识 人教版一年级数学上册教案-5.2 8和9的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版
课题名称 8和9的认识
教学目标 比较大小
重难点分析 重点分析 学生首次认识数字8和9，需进一步加强关于对数字8和9的大小比较的相关知识的学习。
难点分析 一年级学生年龄较小，刚刚开始10以内的数字的学习。
教学方法 通过情景演示法引导学生更加直观的认识数字8和9.
结合多媒体教学，提高学习效率。
教学环节 教学过程
导入 一、导入
1.教师：同学们！之前我们已经学过了哪些数字呢？（0、1、2、3、4、5、6、7）
好的！那么大家请看大屏幕！大家来一起读一下屏幕上的数字吧！...
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  篇11：一年级数学上册教案-5.2 8和9的认识 -人教版一年级数学上册教案-5.2 8和9的认识 -人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
《得数是8的加法》第一课时
教学目标
学生能够掌握得数是8的加法运算，能够知道，两个加数，位置交换，结果不变
重难点分析
重点分析
本次选取的内容是人教版数学一年级上册的内容，主要的内容为《得数是8的加法》。在学生的日常生活中，数的运用是最频繁的，这就需要重点培养学生的数感。学生在得数是7的加法的基础上，先学习了数字8给的分解，这就后面学生学习得数是8的加法奠定了基础。另一方面，学生在不断的进行学习的过程中，培养学生计算方法和计算能力的提升。
难点分析
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  篇12：一年级数学上册教案-5.2 8和9的认识 人教版一年级数学上册教案-5.2 8和9的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版
课题名称 《8和9的加减法》
重教学目标 会计算8和9的加减法
重重难点分析 重点分析 运用8和9的组成计算8和9的加法及相应的减法
难点分析 根据一幅图写出四道算式，体会算式之间的联系
重难点 教学方法 1．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确计算。
2．经历一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受算式之间的联系，能根据一幅图写出四道算式。
3．体会数学与生活的密切联系，在游戏中感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣。
教学环节 教学过程
导入...
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 篇13：人教版数学一年级上册8和9的认识教案人教版数学一年级上册8和9的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《8和9的认识》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P50-51页8和9的认识。教学目标：1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，建立8、9的数感；体会8和9的基数含义与序数含义。2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小。3．通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情以及保护环境的意识。教学重点：8和9的基数和序数含义，写好数字８和９。教学难点：正确认识区分8和9的基数和序数教学过程：一、激趣导入教师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个数学王国里的故事。今天，数学王国里非常热闹，数字娃娃们在做游戏呢...
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