篇1：一年级上册数学人教版导学案第2单元《左、右》 学案一年级上册数学人教版导学案第2单元《左、右》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：左右 【学习内容】【学习目标】1．通过动手操作，理解“左、右”的基本含义。2．初步理解左右的位置关系，感受左右的相对性。3．联系生活实际，能解决生活中有关的实际问题。【学习重难点】重点：认识左、右的位置关系，能正确确定左、右。难点：准确描述物体的相对位置。学 习 流 程 学 习 思 考一、激趣定标1．谈话：在上课回答问题时，我们要举手。大家举起手来，比一比看谁举得最好！2．提问：你们知道你回答问题时举的是哪只手吗？那另外一只手呢？今天我们就来学习另外两个方位——左、右。3．板书课题，明示学习目标。二、自学互动，适时点拨【活动一】认识左右学习方式：情境教学、实践操...
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 篇2：一年级上册数学人教版导学案第2单元《上、下、前、后》 学案一年级上册数学人教版导学案第2单元《上、下、前、后》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：上、下、前、后【学习目标】1．通过学习，让学生初步理解上、下、前、后的方位，并能应用实际生活。2．培养初步的空间方法。3．培养学生乐学、爱学。【教学重难点】1．理解上、下、前、后的方位。2．上、下、前、后位置的相对性。【学习过程】预习案1．我会用手比出上、下、前、后。2．我能做用手比比相反的口令。3．请小朋友仔细观察第9页的照片，能向大家用“上、下、前、后”方位词来描述你看到的东西。探究案1．请你仔细观察南京大桥的画面，你都发现了什么？你想告诉大家什么呢？2．你们发现了那么多的，那谁能说出汽车的下面有什么？桥的最上面还有什么？3．请小朋友用方位词说一说教室里你看...
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 篇3：人教版数学一年级下册 找规律表格式导学案人教版数学一年级下册 找规律表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律课题 找规律 课型 复习课设计说明 本节课的教学是按照“图形间的规律——数字间的规律——数组中的规律——找规律解决问题”这四个层次进行的。这四个层次看似独立，实际上却环环相扣。这样的设计层次分明、联系紧密，便于学生系统复习本学期所学的找规律的相关知识，明确图形与数字规律之间的关系，提高学生解决实际问题的能力。学习目标 1.系统复习找规律的相关知识，明确图形与数字规律之间的关系。2.提高学生解决实际问题的能力。学习重点 复习掌握图形的排列规律，数字和数组的排列规律。学习难点 根据发现的规律确定后续图形或数字的排列方式。学前准备 教具准备：PPT课件。课时安排 1课时教学环节...
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 篇4：人教版一年级数学下册 1 七巧板表格式导学案人教版一年级数学下册 1 七巧板表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 七巧板课题 七巧板 课型 新授课设计说明 1.本节课教学让学生从游戏中快乐学习，玩中学习，充分调动学生学习的积极性。让学生从简单的拼一拼，到拼出较复杂的有趣的图案，这样循序渐进，很好地突破难点。2.培养学生的动手能力。充分地让每个学生用七巧板动手拼一拼、想一想、说一说，拼出自己喜欢的图案以及教师要求拼出的图案。学习目标 1.学生通过用七巧板拼一拼的活动，进一步直观感知图形的特征。初步感受图形之间的关系。2.培养学生动手操作能力、观察能力和语言表达能力。3.培养学生审美力，激发学生创新意识。学习重点 用七巧板拼出各种平面图形。学习难点 体会图形之间的关系，培养学生的能力。...
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 篇5：一年级数学上册 导学案-《第几》 人教版一年级数学上册 导学案-《第几》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《第几》导学案教学内容：人教版一年级上册教材第20页内容及相关练习。导学目标：1.通过游戏实践操作,演示生活实例让学生学会区分基数和序数，理解“几”和“第几”的不同，并使学生充分感知无论“第几”都只有一个，它表示事物的次序，而“几个”则表示事物的多少。?2.初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力。3.感知与同伴合作学习数学的乐趣?导学重、难点：1.理解“第几”含义，会区分“几”和“第几”2.明确数的方向决定数的次序。导学流程：A.导学1.手指游戏——数数（开火车读，从大到小再从小到大）2，同桌互助：你说我猜——中指，无名指，小指分别排第几？B.导探（1）...
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 篇6：一年级上册数学人教版导学案第3单元《1~5的认识》一年级上册数学人教版导学案第3单元《1~5的认识》资料可供全国地区适用。
大致详情：_________________学校 _______年级数学导学案学生姓名 ：__________3.1 1-5的认识学习目标在观察农家小院图提取信息的过程中，初步感知 1～5各数的基数含义，知道 1～5的数序,并会认、会读这 5个数。借助计数器、点子图、小棒等学习用具，培养初步的观察能力和动手操作能力。在精心设计的教学活动中，感受数学与生活的密切联系。重点：1～5的基数含义和写法。难点： 1～5的写法，初步建立数感。探究案一、自学释疑结合身边的实物，找到生活中的与数字1、2、3、4、5有关的故事。二、合作探究探究点一、你能说说图中有什么吗？并说说它们的个数，你...
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  篇7：一年级上册数学人教版第1单元《数一数》 导学案一年级上册数学人教版第1单元《数一数》 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：数一数【学习目标】知识与技能：认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。过程与方法：通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。情感态度与价值观：在与他人合作中探索单位间的关系。【学习重难点】1.感受大数的必要性，体验达数的实际意义。2.了解各单位之间的关系。【学习过程】合作探究教师寄语：同学们，本节课我们主要来学习比较大的数。同学们要通过数数理解相邻数位之间的进率，知道十进制顺序表，并且要认识万级和亿级两个数级，并能够解决实际的问题。加油，同学们。探究点一：生活中的大数1．组内交流收集的生活中的数。2．一对...
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 篇8：人教版 一年级数学下册 第7单元 找规律整理复习 导学案人教版 一年级数学下册 第7单元 找规律整理复习 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律整理复习导学案复习目标1.通过整理复习，发现事物中的简单规律，解决生活中的实际问题。2.通过对找规律的整理和复习，培养初步的观察能力、分析能力和推理能力。3.培养探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。重点：通过整理复习，发现事物中的简单规律,解决生活中的实际问题。难点：通过整理复习，发现事物中的简单规律,解决生活中的实际问题。一、知识回顾二、填一填。1、物体的排列往往都是按照（ ）排列的。2、准确地发现规律中（ ）（一组）是找规律的关键，它能够帮助我们很好的理解和把握规律。3、图形有...
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 篇9：人教版 数学一年级下册 认识人民币 导学案 （表格式）人教版 数学一年级下册 认识人民币 导学案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识人民币课题 认识人民币 课型 复习课设计说明 1.猜谜语导入，激发学习兴趣。复习课正式开始前，教师先让学生猜一则有关人民币的谜语，以此来激发学生的学习兴趣，自然地过渡到本节课的学习中。2.活动灵活多样，提高教学效果。教学中，教师通过设计“认一认、换一换、算一算”等教学活动，让学生对人民币的面值、单位间的进率和简单的计算进行系统的复习，加深印象。同时在这一系列的教学活动中增强学生解决人民币实际问题的能力。学习目标 1.通过“认一认、换一换、算一算”等活动，让学生对人民币的面值、单位间的进率和简单的计算进行系统的复习，加深印象。2.学会解决人民币的实际问题。学习重点 复习人民币及人民币...
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 篇10：人教版 一年级上册数学 第1单元《数一数》 导学案 （含答案）人教版 一年级上册数学 第1单元《数一数》 导学案 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：_________________学校 _______年级数学导学案学生姓名 ：__________1.1数一数学习目标通过看数了解画面的具体内容，感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。在自己探索与合作交流中观察、学习。重点：通过实践、探索、合作交流，掌握数数。难点： 解决认知过程中的困难。探究案一、自学释疑结合身边的实物，找到生活中的数，并说说你是用什么方法数的。二、合作探究探究点一、学习数数1。用小棒帮助我们数一数,一根小棒跟一面国旗是一一对应的，用数小棒的方法可...
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  篇11：期末总复习导学案 一年级数学下册 北师大版期末总复习导学案 一年级数学下册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：期末总复习导学案学习目标经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。重点巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。难点进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。一、知识梳理知识点一：20以内数的退位减法及应用十几减几的退位减法题，可以用数数、拆数、想加算减等方法来计算。...
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  篇12：人教版一年级数学下册 第7单元第3课时《找规律（三）》导学案人教版一年级数学下册 第7单元第3课时《找规律（三）》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案设计课题 找规律(三) 课型 新授课设计说明 本节课学习的是规律在实际生活中的应用，因此，让学生在熟悉的情境中，通过观察、操作等小组活动，从简单而直观的规律到发现抽象而隐蔽的规律，有助于学生对新知的理解。 教学新知前，先让学生用自己喜欢的珠子穿出一串按一定规律排列的手链。这样的设计不仅能调动学生学习的积极性，还能为在新知中发现规律做好铺垫，可谓一举两得。 在新课的教学中，采用小组合作的学习方式，通过适当的引导，让学生自主发现手链中珠子的排列规律，然后根据规律找出掉的2颗珠子分别是什么颜色的。在学生自主解决了问题后，在不确定结果是否正确的情况下设计回顾反思的环节，让学生用自己的方法检验...
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 篇13：数学好玩 填数游戏导学案 一年级数学下册 北师大版数学好玩 填数游戏导学案 一年级数学下册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学好玩：填数游戏导学案学习目标1.通过游戏活动,了解数学在日常生活中的应用。2.激发学习数学的兴趣,培养热爱数学的情感。重点：感受数学知识在生活中的应用。难点：培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。一、自学释疑填数时从哪个空格开始填合适？为什么？二、合作探究探究点一、合作闯关同学们,你们喜欢做游戏吗 今天老师就和大家一起到神秘的数字王国去玩一玩。合作闯关。第一关，首先看一看，你发现了什么？每一横行上的3个数字都一样，每一竖行的三个数字都不一样，分别是1、2、3看一看，你又发现了什么？每一行,不管横行还是竖行,所填的数字是1,2,3；每个数字只出现一次。第二...
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  篇14：加与减(三)整理复习导学案 一年级数学下册 北师大版加与减(三)整理复习导学案 一年级数学下册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：加与减（三）整理复习导学案学习目标：1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法的算理。2、掌握100以内数的进位加法、退位减法的计算方法，并能正确计算。3、体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。重点：掌握100以内数的进位加法、退位减法的计算方法，并能正确计算。难点：体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。一、知识梳理知识点一：100以内数的进位加法100以内数的进位加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十向前一位进1。1、用竖式计算。74 + 9 = 7...
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  篇15：人教版一年级数学下册 第4单元第1节第1课时《数数》导学案人教版一年级数学下册 第4单元第1节第1课时《数数》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案设计课题 数 数 课型 新授课设计说明 一年级的学生初次接触100以内的数，往往会不知所措，在数数时更会遇到许多难题，产生许多困惑。为了帮助学生突破难点，增强学习的自信心，本节课的教学设计具有如下特色： 1.注重难点的突破。 数100以内的数时，数拐弯数对于学生来说是个难点，学生数到这里的时候不是犹豫不决，就是容易出错。在教学中，当学生数到拐弯数的时候，要用提问的方式引导学生思考，再结合摆小棒、捆小棒等活动，有效地帮助学生解决这个难点问题。 2.注重学生的动手能力。 在每一个数数的环节，都让学生利用小棒来摆一摆，1根1根地摆，每数到10根就让学生把小棒捆成一捆，最后把10捆小棒捆成一...
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 篇16：加与减(二)整理复习导学案 一年级数学下册-北师大版加与减(二)整理复习导学案 一年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：加与减（二）整理复习导学案学习目标1、能从情境中发现并提出简单的数学问题，进一步体会加减法的意义。2、掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。重点：掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。难点：能从情境中发现、提出并解决简单的数学问题。一、知识梳理知识点一：100以内数的不进位加法100以内数的不进位加法：相同数位对齐，从个位加起。1、2、妈妈有100元钱，要买一套衣服，可以怎么买？应付多少元？请你想出一种买法。知识点二：100以内数的不退位减法100以内数的不退位减法：相同数位对齐，从个位减起 。1、2、森...
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  篇17：加与减(一)整理复习导学案 一年级数学下册-北师大版加与减(一)整理复习导学案 一年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：加与减（一）整理复习导学案学习目标1.巩固20以内数的退位减法，体会算法的多样性。2.感受20以内退位减法在生活中的应用，能够解决生活中的相关实际问题。3、能比较熟练地口算，进一步体会减法的意义。学习重点：巩固20以内数的退位减法，体会算法的多样性，能比较熟练地口算，进一步体会减法的意义。学习难点：能够解决生活中的相关实际问题。一、知识梳理知识点一：十几减几的退位减法十几减几的退位减法题，可以用数数、拆数、想加算减等方法来计算。1.圈一圈，算一算。（1）圈一圈，算一算。（2）说一说圈图时是怎么想的。2.画一画，填一填。（1）画一画，填一填。（2）说一说你的想法。...
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