篇1：一年级上册数学教案-第几-人教版一年级上册数学教案-第几-人教版资料总可供全国地区适用。 大致详情：第几1教学目标1.知道几个和第几个,能够正确用几个和第几个表达意思,体会基数和序数的区别。培养学生的观察能力和动手操作的能力。2.学生参与拍照全家福,排队买票等活动,充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。3.通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣和自信心。2学情分析学生年龄小,对于“第几”的含义往往容易与基数“几个”相混淆,需要进一步引导区分。3重点难点教学重点:能够正确用几个和第几个表达意思,体会基数和序数的区别。教学难点:能够正确区分几个和第几个,体会基数和序数的区别。4教学过程4.1... 图片详情：   篇2：一年级上册数学人教版课时练第3单元《第几》（含答案）一年级上册数学人教版课时练第3单元《第几》（含答案）资料总可供全国地区适用。 大致详情：课 时 练第3单元 1~5的认识和加减法第几1.按顺序排一排。第1 第□ 第□ 第□ 第□2.它们住在楼房的第几层 住在第（ ）层，住在第（ ）层，住在第（ ）层，住在第（ ）层，住在第（ ）层，3.赛车。(1) 有（ ）只小动物参加比赛。(2) 第1名是（ ）号车，第2名是( )号车。(3) 1号车是第（ )名，2号车是第( )名，4号车是第（ ）名。(4) 1号车的前面有（ ）辆车，后面有( )辆车。4.按要求涂色或填数。（从左数)5... 图片详情：  篇3：一年级上册数学人教版随堂测试第3单元《第几》（含答案）一年级上册数学人教版随堂测试第3单元《第几》（含答案）资料总可供全国地区适用。 大致详情：随 堂 测 试第几1. ○○○○○○○○○○把左边的3个○涂上红色；把右边的5个○涂上绿色；给从左边数排第5的○涂上黄色。2.3.4.4.参考答案1. ○○○○○○○○○○2. 5 5 33. 1 4 5 14. 51 / 3一共有()只小动物。童乐同售票处一共有()个人在排队买票，排在第(排在第从左数排第().排第()oQ从左数排第(),从右数第()o把右边的三只动物圈起来。 图片详情：  篇4：一年级上册数学教案-第几-人教版一年级上册数学教案-第几-人教版资料总可供全国地区适用。 大致详情：第几1教学目标知识与技能方面:通过情境体验与参与,使学生感知自然数的序数的含义,知道自然数除了可用来表示物体的个数以外,还可以用来表示事物的次序;让学生理解“第几”的深刻含义,能正确区分“几个”和“第几”。数学思考方面:让学生经历情境观察、思考体验等活动过程,初步培养学生良好的思维习惯,培养学生的创新思维能力。问题解决方面:在创设的情境中培养学生发现数学问题、提出数学问题、分析问题和解决问题的能力。情感态度方面:通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德,同时教育学生要懂得尊敬老人;通过教学,让学生感受到生活中处处有数学,增强学习数学的兴趣和信心。2学情分析在学习本节课... 图片详情：    篇5：一年级上册数学教案-3.3第几 人教版一年级上册数学教案-3.3第几 人教版资料总可供全国地区适用。 大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第三单元 第几 教学目标 几和第几的不同含义 重难点分析 重点分析 知识点本身内容复杂于：1，让学生初步感知“几”和“第几”的区别 2，数“第几”往往可以从不同的顺序去数， 难点分析 一年级学生理解能力比较差，只对具体事物敏感，对数字不太敏感；遇到一些实际问题时会有些吃力。没有实践经验，动手能力差；不会空间想象；没有逻辑推理能力等。 教学方法 通过学生互动理解几和第几的含义。 通过之前学的“上、下、前、后、左、右”的知识表示物体的位置关系。 通过教学培养学生解... 图片详情：  篇6：一年级上册数学教案-3.3第几 人教版一年级上册数学教案-3.3第几 人教版资料总可供全国地区适用。 大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第三单元 《第几》 教学目标 能区分“几”（基数含义） 和“ 第几”（序数含义） 重难点分析 重点分析 不能准确理解表达几个和第几的意思；基数与序数的含义辨析与理解困难；易混淆基数与序数两者的含义；进一步感受数的起点不同，所在的位置也不同。 难点分析 刚入学的孩子学习习惯和行为习惯尚未养成，不能将生活已有经验和已有的知识融入知识学习；对几和第几接触过，但没有认真区分过；一年级孩子对基数序数的理解能力有限。 教学方法 通过运用对比思想、集合思想、对应思想、统计思想和数形结... 图片详情：  篇7：一年级上册数学教案 3.3第几 人教版一年级上册数学教案 3.3第几 人教版资料总可供全国地区适用。 大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第几 教学目标 能区分“几”（基数含义）和“第几”（序数含义）（1-5） 重难点分析 重点分析 1、“几”与“第几”的概念相对抽象，容易混淆。 2、在教材中没有“基数”和“序数”的概念性文字， 难点分析 低段小学生思维的抽象程度还不够高。 学生不容易区分自然数的两层含义。 教学方法 1、通过联系实际生活，初步感知“几”与“第几”这一知识之间的区别。 2、通过让学生观察、动口、动手等活动，使学生多种感官充分感知，逐步加深对“几”、“第几”的认识。 3、一题... 图片详情：  篇8：一年级上册数学教案-3.3第几 人教版一年级上册数学教案-3.3第几 人教版资料总可供全国地区适用。 大致详情：教师姓名 填写时间 学科 数学 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第三单元第几 教学目标 能区分“几”（基数含义） 和“ 第几”（序数含义）（1~5） 重难点分析 重点分析 理解几个和第几的含义，会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序。明确数的方向决定数的次序。在生活中的运用。 难点分析 刚入学不久的一年级的小朋友，年龄偏小，空间想象能力弱，方位感较差。对几和第几区别有困难，很容易混淆。 教学方法 讲授法、谈话法 、引导启示法。 独立思考与小组讨论相结合。 教学环节 教学过程 导入 一、创设情境： 师：同学们，你们排过队吗？为... 图片详情：  篇9：人教版数学一年级上册3.3 第几 教案人教版数学一年级上册3.3 第几 教案资料总可供全国地区适用。 大致详情：第3课时 第几 教学目标 1.理解“第几”的含义，初步理解数除了可以表示物体有多少，还可以用来表示物体的顺序。 2.感知数的序数含义，会应用相关知识解决生活中的实际问题。 3.培养遵守公共秩序的良好品德，体会数学与生活的密切联系。 重点难点 重点：正确理解“第几”的含义。 难点：能正确区分“第几”和“几个”。 教学内容 对应教材第20页内容、“做一做”和第23页“练习四”的第1、2题。 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （6分钟） 1.做游戏，尝试引入新课。 我们来做“听口令，看谁的反应快”游戏。如：第一排的同学... 图片详情：   篇10：一年级上册数学教案-5.3 认识几和第几苏教版一年级上册数学教案-5.3 认识几和第几苏教版资料总可供全国地区适用。 大致详情：几和第几 教学目标： 1、经历对具体情境中排列情况的观察、讨论和交流等过程，认识几和第几，了解几和第几的不同含义，能再具体情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个。 2、在结合实际情境认识几和第几的过程中，体会一个数可以表示不同的含义，感受几表示物体一共的个数，第几指的是按顺序排列的位置；初步体会从不同角度看待事物方法，初步积累观察事物的经验，培养初步的观察、辨析能力。 3、在学习活动中体会实际生活里几和第几的现实背景；再自己观察、表达并获得新认识的过程中初步形成学习自信心；发展语言表达与交流的能力。 教学重难点： 1、认识几和第几。 2、区分几和第几的不同含义。 教学过程：... 图片详情：   篇11：人教版(新)一上 第三单元 3.第几【优质教案】人教版(新)一上 第三单元 3.第几【优质教案】资料总可供全国地区适用。 大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅第3课时 第几课题 第几 课型 新授课设计说明 学生在学习新课之前对“第几”和“几个”这些概念很模糊。这对学生来说是个难点。所以，本节课的设计重在指导学生区分“几个”和“第几”。 1.从学生熟知的生活情景引入，激发学生的学习兴趣。 玩是孩子的天性，本课设计围绕“排队”、“摆一摆”等使学生在活动中感知基数“几个”和序数“第几个”的区别，从而达到学习效果。 2.重视小组动手操作、合作意识的培养。 学生在操作中培养观察能力、分析能力和语言表达能力从而能够解决问题获得新知。不仅激发了学生的学习兴趣而且锻炼了学生的各种能力。学习目标 1.学会区分基数和序数，... 图片详情：   篇12：一年级数学上册 导学案-《第几》 人教版一年级数学上册 导学案-《第几》 人教版资料总可供全国地区适用。 大致详情：《第几》导学案教学内容：人教版一年级上册教材第20页内容及相关练习。导学目标：1.通过游戏实践操作,演示生活实例让学生学会区分基数和序数，理解“几”和“第几”的不同，并使学生充分感知无论“第几”都只有一个，它表示事物的次序，而“几个”则表示事物的多少。?2.初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力。3.感知与同伴合作学习数学的乐趣?导学重、难点：1.理解“第几”含义，会区分“几”和“第几”2.明确数的方向决定数的次序。导学流程：A.导学1.手指游戏——数数（开火车读，从大到小再从小到大）2，同桌互助：你说我猜——中指，无名指，小指分别排第几？B.导探（1）... 图片详情：  篇13：一年级上册数学教案-5.3 认识几和第几 苏教版一年级上册数学教案-5.3 认识几和第几 苏教版资料总可供全国地区适用。 大致详情：认识几和第几 ? 教学目标： 1、使学生初步理解“几”和“第几”的不同含义，能够准确区分几个和第几个，并会用数来表示物体的个数和事物的顺序。 2、使学生能够联系生活的实际情境，应用“几”和“第几”来描述生活现象。 3、进一步培养学生合作交流的意识和语言表达的能力。 教学重点： 区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。 教学难点： 灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。 教学过程： 一、创设情境，谈话导入 同学们，今天老师要带大家到动物园去玩一玩，你们想去吗? 那我们就一起去动物园吧！ 二、感知新知 （一）出示排队买票图 1、你们看，图上是什么... 图片详情：    篇14：一年级上册数学教案-5.3 认识几和第几苏教版一年级上册数学教案-5.3 认识几和第几苏教版资料总可供全国地区适用。 大致详情：课 题 认识几和第几 课 时 1课时 教学 目标 ⒈让学生经历观察、操作、交流的过程，初步理解几和第几的不同含义。能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。 ⒉让学生在具体的情境中练习运用“上、下、左、右、前、后”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置。 教学 重点 难点 ⒈理解几和第几的不同含义，能在具体情境中运用方位词描述物体的位置。 ⒉正确区分几和第几。 教 学 过 程 二 次 备 课 一、谈话导入。 小朋友们今天的数学课我们一起去看电影，大家愿意吗？要看电影，首先要干什么？（买票）买票时要注意什么？（按顺序排队）对学生进行尊老爱幼的教育。 二、感悟新知。 ⒈出示... 图片详情：   Tags：一年级,第几,教案,精选,14篇  |
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