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一年级上册数学课件ppt人教版(精选11篇)

日期:2022-10-14 10:03 阅读:

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一年级上册数学课件ppt人教版(11篇)
序号 资料标题 下载地址
1 第三单元 减法(课件)人教版一年级上册数学(共15张PPT) 下载
2 《8和9》(课件) 一年级上册数学人教版(共73张PPT) 下载
3 人教版数学一年级上册 9.2总复习课件(共13张PPT) 下载
4 《认识钟表》(课件)一年级上册数学人教版(共24张PPT) 下载
5 6.4 解决问题(课件)- 一年级上册数学 人教版(10张PPT) 下载
6 2.2左右课件一年级上册数学人教版(共20张PPT) 下载
7 人教版数学一年级上册 第3单元检测卷课件(共16张PPT) 下载
8 人教版一年级上册数学期中复习优质课件(共32张PPT) 下载
9 《0的认识》(课件)一年级上册数学 人教版(29张PPT) 下载
10 人教版数学一年级上册《左右》说课课件(含教学反思)(共20张PPT) 下载
11 3.3第几(课件)一年级上册数学人教版(共16张PPT) 下载

篇1:第三单元 减法(课件)人教版一年级上册数学(共15张PPT)

第三单元 减法(课件)人教版一年级上册数学(共15张PPT)资料总可供全国地区适用。
大致详情:(共15张PPT)Xiao yang teacher5以内数的认识和加减法减法情境导入小男孩手里拿着4个气球,放飞了一个,还剩几个?1.理解题意:小男孩手里原有4个气球,放飞了1个,求还剩几个,就是从总数里去掉放飞的数量。2.理解减法的意义:原有的气球:飞走的气球:还剩的气球:用点子图表示:表示去掉1个3.对减法算式的认识:4减号—3=1表示减去,读作:减。4.加法算式的读法。4 - 1 = 3读作:4减1等于35.加法算式的书写方法。6.拓展探究树上原有5只小鸟,飞走了2只,求还剩几只,列式是5-2.如果飞走了4只,还剩几只?...
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篇2:《8和9》(课件) 一年级上册数学人教版(共73张PPT)

《8和9》(课件) 一年级上册数学人教版(共73张PPT)资料总可供全国地区适用。
大致详情:(共73张PPT)义务教育人教版一年级上册8和9的认识8和9的加减法6~10的认识和加减法义务教育人教版一年级上册8和9的认识6~10的认识和加减法你看到了什么?它们的数量各是多少?你还能找到其他用“8”表示的事物吗?探究新知热爱自然 保护环境你还能找到其他用“8”表示的事物吗?探究新知摆8个 。探究新知探究新知摆9个 。探究新知有7个珠子,添上1是( )。有8个珠子,添上1是( )。89探究新知( )( )8的前面是( )。8的后面是( )。8的相邻数是( )和( )。7979...
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篇3:人教版数学一年级上册 9.2总复习课件(共13张PPT)

人教版数学一年级上册 9.2总复习课件(共13张PPT)资料总可供全国地区适用。
大致详情:(共13张PPT)总 复 习人教版一年级上册第九单元一年级上册数与计算认识图形(一)认识钟表1 ~ 5 的认识、加减法6 ~ 10 的认识、加减法11 ~ 20 的认识、加减法20 以内进位加法位置上下、前后左、右认识钟面认识整时(凑十法)立体图形图形的拼组1.上下 、前后2.左、右这是右手。另一只手是左手3.811151979101213141617182020 以内的数4.把第 14 个珠子涂上红色。从左数起, 是第____个珠子。185.3 + 91220 以内的加法10 以内的...
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篇4:《认识钟表》(课件)一年级上册数学人教版(共24张PPT)

《认识钟表》(课件)一年级上册数学人教版(共24张PPT)资料总可供全国地区适用。
大致详情:(共24张PPT)认识钟表瑞金市瑞明小学: 廖小倩人教课标版小学数学一年级上册滴答滴答,滴答滴答……分针时针123456789101112我是分针我更长!我是时针我更短!闹钟叫醒小女孩的时刻是几时?1212345678910117时分针指向12,时针指向8,就是8时。分针指向12,时针指向3,就是3时。分针指向12,时针指向6,就是6时。你发现了什么?分针指向12时,时针指向几就是几时。8时 6时 3时8:00...
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篇5:6.4 解决问题(课件)- 一年级上册数学 人教版(10张PPT)

6.4 解决问题(课件)- 一年级上册数学 人教版(10张PPT)资料总可供全国地区适用。
大致详情:(共10张PPT)6 11~20各数的认识第4课时 解决问题012345678910114在3和5之间。6在5和7之间。8和11之间有( )。9、10一、导入二、探究新知你知道了什么?小丽排第小宇排第“之间”是什么意思呢?不包括小丽也不包括小宇1015二、探究新知怎样解答?我来数一数101516小丽和小宇之间有( )人111213144二、探究新知怎样解答?还可以画一画第10第15这样画太麻烦了,怎样可以简单一点呢?4人二、探究新知怎样解答?从小丽开始画比较简便×...
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篇6:2.2左右课件一年级上册数学人教版(共20张PPT)

2.2左右课件一年级上册数学人教版(共20张PPT)资料总可供全国地区适用。
大致详情:(共20张PPT)2.位置左 右导入:游戏看图猜词多少前后上下左右这是右手。另一只手是······我们的右手都能做什么呢?两只小手可以做什么?右手写字,左手压本子。我举手发言用右手。学一学左手左耳左臂左腿左脚右手右耳右腿右脚右臂左手和右手是判断左、右的重要标准想一想左右做一做举起你的左手,挥挥你的右手。跺跺你的右脚,抬抬你的左腿。摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。右手拍拍左肩,左手拍拍右肩。说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。我的左边是 ······这个标识是什么意思?讨论生活中的数学我该...
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篇7:人教版数学一年级上册 第3单元检测卷课件(共16张PPT)

人教版数学一年级上册 第3单元检测卷课件(共16张PPT)资料总可供全国地区适用。
大致详情:(共17张PPT)第3单元检测卷2tian yi tian一、填一填。(第2题4分,其他每空1分,共23分)1.数一数,各有多少个樱桃?2.按顺序填数。234554323.与4相邻的两个数是(3)和(5);0和2中间的数是(1)。4.3前面的一个数是(2),后面的一个数是(4)。5共有5节车厢,挡住的是第2节和第4节。(1)一共有(5)只动物,从左数,排第(5)。从左数排第(2),从右数排第(4)。(3)把右边的3只动物圈起来。(4)从左边数,给第4只动物底下画上△。(5)从右边数,第2只动物走了,还剩(4)只动物。tian yi tian...
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篇8:人教版一年级上册数学期中复习优质课件(共32张PPT)

人教版一年级上册数学期中复习优质课件(共32张PPT)资料总可供全国地区适用。
大致详情:(共32张PPT)数一数,个数相同的用线连一连。画一画,比一比。(1)画○,和□同样多。(2)画△,比○多5个。(3)画□,比☆少4个。=<>662784比一比,哪种说法是对的?在□里画“√”。(1)(2)(3)多少和 同样多少少和 同样多多多和 同样多√√√√(1) 在 的( )面, 在 的( )面。(2) 在 的( )面,在 的( )面。下右下上(1) 说...
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篇9:《0的认识》(课件)一年级上册数学 人教版(29张PPT)

《0的认识》(课件)一年级上册数学 人教版(29张PPT)资料总可供全国地区适用。
大致详情:(共29张PPT)0 的 认 识教学目标通过具体情境,理解并掌握0的两种意义,会读写0。能正确计算有关0的加减法,培养探究与合作意识。感受数学与生活的密切联系,激发学习兴趣。教学重点掌握0的意义,会计算有关0的加减法。教学难点理解有关0的加减法的算理。盘子里的桃子分别用几表示 盘子里有 条 。3( )盘子里有2个桃子,用数字几表示?盘子里有1个桃子,用数字几表示?盘子里一个桃子也没有了,用什么数字表示呢?210(1)(2)(3)指一指,直尺上的“0”在哪儿? 想一想,“0”还可以表示什么?...
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篇10:人教版数学一年级上册《左右》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)

人教版数学一年级上册《左右》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)资料总可供全国地区适用。
大致详情:(共20张PPT)《左、右》说课一、说教材“左右”是在学生学习了“前后”“上下”的位置与顺序之后进行教学的。这部分内容不应把它作为单纯的知识点来讲授,而要在生活经验的基础上让学生获得体验和理解。这节课的难点是理解“左右的相对性”,因此教材设计了较多的活动及游戏帮助学生理解。 二、说学情大部分学生在学习“左右”之前都有了较多的生活经验。比如,中午路队放学分为左、中、右三路,上体育课向左转、向右转等训练,哪只是左手、哪只是右手都比较清楚……这些都有利于学生的学习。同时,一年级的学生学习数学的兴趣很浓厚,竞争意识强,特别喜欢在活动、游戏中学习。 三、说教学目标知识与技能:通过熟悉的生...
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篇11:3.3第几(课件)一年级上册数学人教版(共16张PPT)

3.3第几(课件)一年级上册数学人教版(共16张PPT)资料总可供全国地区适用。
大致详情:(共16张PPT)义务教育人教版一年级上册第3课时 第 几1~5的认识和加减法学习目标1.初步理解基数、序数的含义,能正确区分几个和第几。2.能在具体的情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个,培养学生的观察能力、语言表达与交流的能力。3.初步体会从不同角度看待事物的方法,初步积累观察经验。区分几和第几的不同含义。认识几和第几。学习难点学习重点课堂重点同学们,你们排过队吗?为什么要排队呢?情境导入他们在做什么?怎么表示他们的位置呢?探究新知第第第第第21345探究新知有 人排队。排第 ,他前面有 人,后面有 人。...
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