《陋室铭》教案

教学目标 : 1.背诵课文，理解课文内容及其寓意； 2.认识作品的现实意义，理解作者的思想感情；

3.了解托物言志的写法及各类修辞。

教学重难点:

1.理解作者在文中所寄寓的思想感情;

2.学习托物言志的写法。

课时安排 :一课时

一.导入新课

聆听古朴幽雅的曲子，愿刘禹锡的这首内涵美、情致美、表达美的经典作品，能像“春雨润物细无声”地沁润你的心田——《陋室铭》。

二.介绍作者

本文选自《全唐文》，作者刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。

三.感知课文，探究主旨

1.学生以多种方式熟读课文

齐读 引导断句 听老师配乐范读

（如有字词文意问题，顺带解决。）

如: 鸿儒 hóng rú 案牍dú 调素琴tiáo

宾语前置 何陋之有

2.探究主旨

（1）、粗读课文，同学们对陋室总体印象如何？

（陋室不陋） （2）、“陋室”为什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨——主旨） （3）、作者的“德馨”表现在何处？

（“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句）“苔痕”两句 ——清幽宁静，不染浮华。 环境之雅 “谈笑”两句 —— 交往高雅脱俗 交往之雅 “可以调素琴……劳形”四句 生活情趣之雅

三．写作方法的学习

由本文的文体入手作为过渡，引导学生对本文写作手法及修辞手法的学习。

1．同学们，你们注意到我们今天的标题没有？（铭）

“铭”是古代刻在器物或石头上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，主要特点是文辞精炼，读来铿锵有力，琅琅上口，便于传诵。

请学生找出:

本文韵脚：名ing，灵ing，馨in， 青ing，

丁ing，经ing，形ing，亭ing

如：今有 座右铭 写出来放在座位旁边的格言。

如：古代器皿上的“铭” （课件）

2．结合铭的文体特征，分析在古文中哪些句式易于琅琅上口？

（对偶句） 引导学生快速找出并分析其作用。

明确：对偶、比喻起兴，以山水引出陋室。 3．文中还运用了哪些修辞？举例分析。

引用 孔子云：“何陋之有？”

类比 以诸葛、扬雄的茅庐和亭子自比

4．复习：托物言志：借助某事某物，阐发道理 、抒发感情的一种写作手法。

结合学生的分析，进一步引导学生探究文章主旨！

可以看出作者是个：品德高尚，安贫乐道，不慕荣利的人。

四．本文小结

中心论点：斯是陋室，惟吾德馨。

象征手法：　　托物言志

修辞手法：比兴 对比 对偶 反问 类比 引用

五.拓展延伸

随着社会的进步与发展，人们的居住要求越来越高。入住新居前，往往大兴装修，甚至极尽奢华，请对比陋室铭的内涵，联系现实，发表看法。

六.作业同学们，你一定非常热爱自己的家吧！读了刘禹锡的《陋室铭》，你能不能学一下刘禹锡，为你的家起一个雅致的名字，用来表达居住在家中的感受？