《艳丽的大公鸡》eepo教案

概 况

学校：      授课教师：       年级：四年级    

学科：美术    课时形态：标准课40’

课题：艳丽的大公鸡        MS-课型方式：平台互动+要素组合          

MS-备课方式：板块结构-I.

双目标

大目标：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。

小目标：1、通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。

2、提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。

关 键 项：冷暖色对比

教学重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

教学难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

反思&评价1

内容提要

时

间

T

策略&方法

反思&评价2

一、 情境创设，激趣导入。2'

1、听歌曲认识主人公。

2、讲关于大公鸡路上突发状况的故事，激发学生兴趣。

二、学生初识大公鸡（第一个关键词：大公鸡）。1'

1、学生画大公鸡。

2、其他学生玩与鸡有关的成语。

三、合作探究，大公鸡动态。6'

1、展示大公鸡图片，学生认识大公鸡动态。

2、动态挑战赛游戏。

3、学生跟随老师总结大公鸡特征。

四、合作探究，冷暖色知识。（第二个关键词：艳丽的）。5'

1、冷暖色知识回顾。

2、小组讨论冷暖色运用方法。

3、看图片，总结冷暖色结合使用方法。

4、欣赏作品，验证冷暖结合使用的艳丽效果。

五、渐变法知识讲解。2'

1、冷渐变与暖渐变的结合使用知识学习。

2、欣赏运用渐变法完成的学生作品。

六、艺术实践。15'

七、展示评价。5'

1、学生发言。

2、冠军推选。

3、教师总结。

八、拓展延伸。1'

1、其他表现形式欣赏。

九、感情升华。1'

1、冷暖色在生活中的运用……

十、轻松一刻2'

1、舞蹈：快快跟我们动起来。

2、小结

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一、1-1听+说：听歌曲认识主人公大公鸡。30"                  

2-1听+说：以故事的形式讲解大公鸡没有出场的原因，趁势渗入情感价值观，导入课题。1'

大公鸡路上遇到状况——打架导致羽毛全无——情感价值观：应不应该打架——帮助大公鸡穿上艳丽的花衣裳——导出课题《艳丽的大公鸡》。

二、构建平台（标准性平台）

1-1想+做+看：一名学生黑板上画一只简单的大公鸡。

2-1想+讲+听：其他学生抢答：你说我说，与鸡有关的成语。

三、1-1看+想+讲：看图片，学生总结大公鸡动态，并用语言描述出来。

2-1想+讲+做+小动：规定时间内把自己构思的大公鸡动态特点讲给大家听，并快速准确的描画到小卡。（约定：击掌）

3-1想+讲+看：从头部开始，边讲边把大公鸡的结构拼摆出来。

四、1-1看+讲：出示色卡，学生分辨冷暖色，复习巩固冷暖色知识。

2-1想+讲+小动：画面中的大公鸡艳丽吗？作者既用了冷色又用了暖色，他为什么这样用色呢？（约定：小组合作，轻声细语）

3-1想+讲+看：展示图片，直观总结冷暖色对比效果及使用方法，给出对比色含义。

3-2想+看+小动：打开彩笔盒，找出对比强烈的颜色。（冷色+暖色）

（约定：击掌）

3-3师小结：要想让大公鸡艳丽起来，一定要用到冷暖结合的方法。

4-1讲+看：欣赏学生运用冷暖色结合使用画的作品，并讲出自己的感受。

五、1-1看+想：展示图片，直观看效果认识渐变方法。

2-1想+讲+看：展示图片，学生总结哪些地方运用了渐变，你有什么感想和创作想法？

六、1-1想+做+大动：学生根据要求进行艺术创作。（4人小组交互完成。防泡沫，防形式单一）

约定：（师）小组合作，（生）轻声细语。

1-2教师巡视指导，观察记录小组合作进展情况。

七、1-1想+看+讲：各小组代表发言，讲解作品（优点、亮点）。

约定：我发言，我倾听。

1-2想+看+做+小动：小组合作交流，推选出大公鸡冠军得主，并说明理由。（四人组合作交流，防空讲）

约定：我发言，我倾听。

1-3师补充评价，并对学生成果做出肯定性总结。

八、1-1想+看：其他表现形式：手工、剪纸、国画，拓展学生创作思维。

九、1-1想+看：展示图片，学生感受冷暖是在生活中的正面负面影响。

十、1-1看+做+小动：《小鸡小鸡》舞蹈视频播放，学生起立加入舞蹈活动。

1-2：总结。

注释说明：

课堂上会根据学生实际情况及时间安排，对个别环节进行临时调节。