第十周社会课教案

专题2  第二节  培养角色意识

课题  角色的权利与义务

一、教学思想设计

（一）学生分析

社会在不断地进步，学生也知道自己在社会中要承担不同的社会角色，但对于这些角色的转换，角色转换的成功还缺乏一定的角色意识，更多的是看到了这些角色所享有的权利，而没有看到享有这些权利所要承担的社会责任。

（二）教材分析

本课由案例《父与子》，向同学展示了在家庭中父与子之间发生的角色冲突。通过案例阅读，让学生认识到家庭中的角色关系虽然是互补性的，但也会发生角色冲突。教师通过创设一些问题，学生讨论交流，让学生认识到要解决这些角色冲突，首先要扮演好自己的角色，承担自己的角色责任；其次，每一个角色都有其特定的角色要求，要胜任某种角色，必须要具备一定的条件；当然，每个角色都有其赋予的权利，每个人在享有权利的同时，也要履行相应的角色义务。

（三）教学目标

1.  知道一旦承担了某种角色，他（她）就享有角色所赋予的某些权利，同时也必须承担相应的义务。

2.  通过课外查阅资料或与父母谈话，了解角色的权利与义务之间辩证统一的关系。

3.  培养学生的角色意识，是使其增强社会责任感。

（四）教学重点与难点

重点：承担任何一种角色都要具备一定的条件，角色的权利与义务是对等的。

难点：社会对角色的期望与要求。

二、教学方法、策略及教学资源的选择与使用

1．采用讨论法，归纳法、调查法等教学方法。

2．文本资源和网上资源相结合。

三、教学准备工作

1．学生的准备：进行一次调查（可以是查阅相关资料，也可以直接与父母进行一次谈话），初步认识父母角色的权利与义务。并将调查的报告整理成书面文字。

2．教师的准备：收集相关的教学资料，制作《角色的权利与义务》PPt；指导学生进行社会调查等。

四、教学流程整体框架

五、教学反思与研讨

家庭是学生最熟悉最了解的，对家庭中的角色关系也有一定的了解，但当遇到家庭中的角色冲突时，往往不知道用什么方法去解决，从而导致矛盾越来越深。因为很多人在遇到角色冲突时，往往从自身利益出发，以自己的观点理解去看待问题，而往往没有考虑到对方的想法。所以，不妨“换位思考”一下，试着去理解对方来缓解角色冲突。当然，也要让学生明白要实现角色的转换需要具备一定的条件，并不是所有的角色转换都能实现的。